细节定成败：成功教学的细节目录
目录(共129章)
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第1章 为什么要强调积累字词
第2章 用一系列动词书写一个动态事件
第3章 重视一下“爬”的阶段
第4章 处于“试飞”阶段的生命
第5章 每天的记忆书写
第6章 语文学科有哪些课程？
第7章 集中探索如何树立同学们的学习主体地位
第8章 鼓励同学们学习过程中有所创造
第9章 提升作文的质量
第10章 尊重感性阅读
第11章 他山之石
第12章 具备什么色彩就好吗？
第13章 题材的选择与处理
第14章 学习语言的境界
第15章 先无拘无束地书写
第16章 读书，是快乐的
第17章 使学之后
第18章 让生命学会反思
第19章 我们要讨论语文是什么
第20章 读老崔头的动员对联
第21章 同学们读累了的时候
第22章 平常测试的一个重要问题
第23章 小时候的作文
第24章 课堂要讲同学们所不懂的
第25章 再谈同学们读累了的时候
第26章 写作文，先写起来
第27章 学习课文是很必需的
第28章 书写的关键
第29章 接受信息和加工信息
第30章 人物描写中感受人物的性格
第31章 当你面对写作者时
第32章 是一种什么样子的语文？
第33章 “整天思考枯燥”？
第34章 说清楚理想的作文样式很有必要
第35章 培养学生理解句子的能力
第36章 培养学生自学新诗的能力
第37章 培养同学们的认识能力
第38章 批改作文的方式
第39章 预习问题
第40章 关于识字教学的建议
第41章 培养学生对母语的感情
第42章 学生作文的假话问题
第43章 以《亡羊补牢》为例
第44章 删、换、添、调、补
第45章 语感是什么
第46章 语文素养问题
第47章 给语文研究性阅读的几点质疑
第48章 读者进入文章的方式问题
第49章 让进入文字的生命，打开一种想象
第50章 我们对我们所做的事情的态度
第51章 家庭，也需要谈的两个尊重
第52章 连接
第53章 我只是想做一个让你相信的人
第54章 安静的环境
第55章 当鲁迅成为一个话题
第56章 苏雪林当然可以勇敢地鞭尸
第57章 青青
第58章 逃避不是办法，必须面对
第59章 最重要的
第60章 星期天的晚上
第61章 老先生遇到新问题了
第62章 要讲一讲为什么学习
第63章 将我们的话语用文字的形式记录
第64章 大小青蛙
第65章 天下乌鸦一般黑
第66章 害怕教员和家长见面
第67章 我们每个人对社会都是有影响的
第68章 我们在说话的时候
第69章 教室里面的位置
第70章 我们的想象与美
第71章 由土而发
第72章 新农村是有使用文字的需要的
第73章 印象片语
第74章 出生，家庭，生活或工作经历
第75章 写作经历，处女作何时发在何报刊？
第76章 目前的工作生活状态
第77章 再谈目前的工作生活状态
第78章 兴趣或嗜好
第79章 怎么看工夫在诗外？
第80章 再谈怎么看工夫在诗外
第81章 与诗歌有关的难忘的事情
第82章 喜欢读哪些诗人的作品？
第83章 喜欢是怎么来的
第84章 常常想起书上的东西
第85章 忘我学习，天天学习
第86章 不一定要人家以为你高兴你才高兴
第87章 进入中学
第88章 我们要继续努力
第89章 我们为什么不努力起来呢？
第90章 向着自己理想的方向前进
第91章 学校的主题是学习
第92章 读丑
第93章 为什么有孩子离开学校？
第94章 同学们心里怎么想的
第95章 不一定要被“请”才读书
第96章 我们的学习一定要有人来监视吗？
第97章 理想的人是属于自己的
第98章 读书人是“任重而道远”的
第99章 我们究竟在追求什么
第100章 我们心理上的安全感
第101章 教书，是需要好心情的
第102章 感性的心情
第103章 热爱乡村是基本的态度
第104章 建设乡村是永远需要的
第105章 人才可流动
第106章 我的“创作年表”
第107章 要读书
第108章 这就是我
第109章 教员的资料
第110章 不只是转运！
第111章 “亲其师信其道”
第112章 同学们读书的时候
第113章 评《做一个快乐的行者》
第114章 打着核心期刊旗号做广告的
第115章 昨天是我的生日
第116章 针对教员职业化、专业化的论剑
第117章 乡村也有很好的教员和学生
第118章 教员的平常思考
第119章 农村初中生学习、思想现状调研
第120章 现状
第121章 成因
第122章 措施
第123章 综述
第124章 对新课程改革的评价体系需要加深认识
第125章 远程教育信息资源使用问题
第126章 教师以及教育的个性问题
第127章 信息时代之前的教师角色
第128章 关于角色转变的初步设想
第129章 对待学生