有朋友因为看见一杂志刊登一些教育教学文章，说是那些作者几乎都是北京的，就发表疑问说为什么好教师都喜欢到北京去。记得从前是说起过教员喜欢进城市的。我们在乡村的教员，那肯定是很羡慕一些进城市的教员的；我们在小城镇的教员，肯定是很羡慕那些进大城市的教员的。
同学X君回来过年，从成都。我们就交流了一下各自所在学校的情况。他的一个班级是47个学生。我的一个班级是103个学生。他是带一个班，我是带四个班。对比一下，我们乡村所做的是很“粗放”的了。
尤其是在面对毕业班的学生升学的时候，很少有先生以为自己所做的就已经足够了。我在想，我们的教育教学为什么只是能够培育出一部分学生，而不能够将所有的学生都送到好的学校好的班级里面去。
可以说，就这个原因，有一些思考中的教员，那是很痛苦的。另外，我们一些教员对城市，尤其是大城市的认识是有的。所以，希望进城市，进大城市，这是很自然的事情。在乡村的学校里面，做教师，我们所需要准备的很多，尤其是精神上的准备。
乡村的学校直接面对乡村，教员也直接面对乡村，很多实际的问题就出现了。一些学院所做的广告是“建设家乡”，这是很好的。不过，我们很多人学有所成之后，并不留恋家乡的，最为突出的就是乡村出来的人才。这样说，并不是一种抱怨。
另外，就是现在宣传执行的教育教学思想，大多是城市化的。城市中心论，远远不只是影响经济建设等领域，而深刻地影响到文化教育领域。这个状况，是特别需要改变的。我们要做的，就乡村教员方面，主要是将书上的东西教给同学们，或者还可以的话，就尽力做一些延伸：实际上，多是围绕着城市化进行的。
我在考虑，远不只是城市才有优秀的教员，优秀的学生。我们的广袤的乡村也是有着很优秀的教员，优秀的学生的。我们所需要肯定的，就是这一点。为此，我们所努力的也是这一点：用实际来证明乡村有着优秀的教员，优秀的学生。
乡村，也是需要人来建设的。乡村的教育，尤其需要人来承担责任。有的朋友论述说，最为优秀的人才都流向城市了，表示一种对乡村的担忧。实际上，我们完全可以努力唤醒更多的朋友来建设乡村，尤其是乡村的教育的职员。
中国的城市教育和乡村教育，在实际生活中，是有差距的。一些人喜欢追求城市的生活境界，不过，这并不是所有教员都愿意努力的方向。我们还是必须肯定，我们的中国有着重视乡村的教员存在，有着重视在乡村开展教育教学工作的朋友存在。如此，我相信，我们的乡村会好起来的。
为此，我们的乡村教育一线的朋友们就应该努力工作，或者有一些朋友并不愿意讨论在什么地方工作的问题，而主要是看什么地方最需要自己工作。这点精神，是很值得肯定的。