有时候看见一个同学在座位上喧哗，做先生的，当然要去“理会”一下的。有的先生不“理会”，就让那样的同学继续下去，让其自由发展，这是不对的。当然，有外国人就不这样认为，而主张同学们自由乱动。中国的课堂纪律，在有的地方，那可是很严明的了。这也并非是什么师道尊严的体现。
有的朋友一论述到这个问题，就说要求同学们规矩地坐在位置上，听老师们讲话，这是师道尊严的外在表现。甚至，有的朋友要说这是很腐朽的。我不以为是这样。如果你是先生，你在一个上百人的班级里面讲课，如果你不说纪律，那么，你的课堂肯定很有意思。
我们的专家学者在给人讲课的时候，尤其是做报告什么的时候，上边台子上是有那么几十个学生，可下面还有数不清的教员呢。做教员的，上课的，都很清楚：你在台子上讲话，旁边有老师听的时候，那不用怎么说，同学们都很有表现的了。
实际教学中，却远远不是这样的。为什么呢？没有更多的教员在旁边听课，同学们只是面对台子上的那个教员……问题是很好说的了。尤其是在一个上百人的课堂上。我私下里的经验，一个班一百多人，青少年，你不一定能够做到好的境界的。
或者，你讲得好的时候，同学们都在听你的。如果你讲得不好，那就不一定有多少同学听你的了。这个时候，肯定有很多教员要说纪律的问题。我也要说纪律的问题，因为不是面对成年人（即使是面对成年人，有学者专家也很生气，为什么呢？那成年人在下面听报告会的时候开了手机，呼啦呼啦地响呢，还不时地大声讲话），是未成年人。
我就抓住一个学生，问他为什么要喧哗。他怎么说呢？他说，你只是说我，你看人家好多人都在闹呢。有时候，抓住了违反纪律的学生，或者上课不听讲的学生，问他为什么要那样做，得到的回答却是：“这有什么好奇怪的，又不只是我一个人１那言下之意就是天下的乌鸦一般黑，又不只是我一个人如此黑的。
这样的情况，我说不出话来。我不能够让所有的学生都讲理由的，或者反省自己的错误的。有一次，在三年级，就有个学生说：“好，你惩罚吧，我看，我们班的同学都要受惩罚的１我自然不愿意惩罚所有的学生。往往是遇见这样的情况，就没什么办法。
虽然，我们心里很清楚，肯定不是每个同学都不愿意听讲，不是每个同学上课都喜欢闹来闹去，但是，我们如何处理这样的事情呢。一年级，有个学生每次上课都闹，都不听讲，测试的时候也不及格；而且，等到批好的试卷到了他手中，他立即就撕破了，甚至揉成一团。
我看，现在还是不能够抱怨学生。我在想办法，声明一下我上课的时候的要求。当然，如果像辜鸿铭先生那样要求，很多学生还是能够进步的。同时，我在考虑我的讲课是不是确实没价值。我确实不相信天下乌鸦一般黑，就总是要走天下乌鸦不一般黑的路子。