要求：尽量写出自己的个性
要看什么阶段上的“我”了。同学们在说的时候，我不知道会选择什么阶段的自己，我选择近几年的“我”。实际上，很多情况，大家来学校的时候，就已经了解了。
第一，2002年下半年的时候，我就成了现在的“我”。就是那个时候，我到了这个地方做教员，带这里的同学读书。
那个时候的同学对我了解得比较多，是通过一系列的过程：读书的过程，生活的过程，学生工作的过程。同时，我了解同学们，也是通过这些过程。这样说起来很客套。
一些同学跟我比较要好，今年有的同学在外边跟人介绍我的时候，还说他摸过我的脑壳呢。那，有的同学就说，一个学生怎么可以摸老师的脑壳呢。我的学生就那样，你说怎么办呢？
我站在同学们中间，人家认不出我是老师。我到同学家里去玩，有的人还以为是那学生的同学去了呢。这没什么好奇怪的。
如果那个时候的学生，有你们的哥哥姐姐，你们就早知道我是这样的人了。有这一点，有的同学就很放心了：不怕我。为这个“不怕我”，我受到很多批评：主要是学校老师们的批评，说是如此最要不得；也有前边毕业出去的学生，回来的时候就总是批评我，说我“老不正经”，不严肃，说老师不是这样的。
我现在正在努力奋斗，准备拉开与同学们的距离。只是，看样子，是很难成功的。
第二，除开带同学们读书以外，我还写文章。写的文章，没什么了不起的地方。这是需要先说明的。
文章包括两类：一类就是诗歌什么的，所谓文学艺术作品；一类是把同学们搞笑的事情记录下来。前者，比如诗歌，拿出来让同学们看见过的。有的同学看见了，说不懂得，说我需要继续奋斗。
只是记录同学们搞笑的文章，同学们比较有兴趣。于是，我用了一些时间，专门发现同学们闹的笑话。放心，这样的文章里面，没有写上具体的同学的名字。因为，写上具体的同学的名字，我就很危险：有的同学回来就又要“教育”我，肯定要说，写文章不是那样写的云云。
大致就是这个样子的我。上课以外的时候，我就在看书写字。所以，我常常在我自己的宿舍里面，这也很方便来找我“算账”的同学。我只是要说明一点：同学们来的时候把门弄得太响，甚至不是敲，而是踢，长此以往，还确实有点“国将不国”了。另外就是同学们来的时候，把我的锅碗什么的弄得太大声，不知别的老师是怎么说的，我自己是这么说的，锅已经破过一个了，同学们手下留情啊！