书城教材教辅细节定成败:成功教学的细节
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第42章 学生作文的假话问题

谈到作文,叶圣陶先生说,“要写出诚实的、自己的话”“假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必须合乎事理的实际,切乎生活的实况;假若有所盛兴,这当是不倾吐不舒快的,则必须本于内心的郁积,发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’”。实际上,作文,尤其是学生作文的内容上的虚假,是有很多方面的原因的:

第一,人的因素。首先是教师,语文教师。这个方面,一般的地方,现在大约依然是学生写作文给教师看,尤其是给自己的语文老师看。如果你值得学生信任,那就不愁把作文中间的假话清除掉了。这个方面,也就是说,做学生可信任的教师是很重要的了。

其次是学生。如果有把作文给同学们看的机会,而同学们有不好的习气,喜欢拿人家的作文开玩笑,或者以为作文写的真实就不好,那就麻烦了。这个风气,不只是社会里面有,而在学校里面也是广泛存在的,这是值得注意的。也就是说,在同学们中间,需要树立一个好的风气,讲真话,做真事,写真实的文字,那就好得多了。

我们这里主要指出教师和学生两类,实际上,还可以涉及到整个社会中间的一些人的。这里都不一一拿出来做强调了。

第二,作文题目的因素。这个方面,也要指出来,因为一些作文题目并不一定适合所有的学生来写的。如果说拟定一个作文题目,说是适合一切人来做,这恐怕是不怎么成立的。

一方面,如果是学生没有体验的内容上的要求的作文,同时又不得不做的话,那么很大程度上就有虚假的语句产生了。这样的作文题目,一般是造成一种逼迫学生作文的气息,不能够给学生一种自然的方向。

另外一方面,作文的语言、结构、内容、情感等方面,如果是学生所厌恶的,那就会有很多虚假的语句产生了。也就是说,即使是作文,也需要考虑到学生的情绪。

第三,单方面的要求,不如双方面的交流有效果。比如,教师在平常作文教学中间总是要求学生写出真实的作文来,不要讲什么假话,而教师自己不动手。也就是说在作文方面,只是做要求,自己不亲自写一点文章,那不如亲自写点文章来和学生交流。

我是提倡教师亲自写一点真实的文章来和同学们交流的。这样可能要好很多。当然,有的教师学会了一种论调,就说“我不一定会写,我会教就是了”。这个“会教”,我是表示怀疑的。我以为,教师自身有了一定的实践,那是很可以说明问题的。

关于作文里面的虚假语言,我说上述三个方面,这是我私下里的见解,不一定能够代表什么的。不过,我以为,对待学生作文中出现的问题,可以就整个作文教学中所涉及的人、事物来想一想,就可能会有很多收获。