1.缺乏倾听
同学们互相之间传递的短信显示“上课一排全睡”（打瞌睡），这是个典型问题。有的同学根本不听讲，也就谈不上参与。以前，说这样的情况叫“上课做小动作”，现在对这样的情况还不能够批评。因为，有的同学深信：你越是喊我听，我越是不听。这点似乎比“请客吃饭”还要严峻得多呢。
课堂上，听清楚重点和要求，课余的时间里面就不用那么慌张了，也就可以从这些重点和要求出发。有的同学不说倾听，就说吹耳边风都做不到。下课之后，眉毛胡子一把抓，费时费力，还没什么效果。这就是有的看起来在课外时间学习很努力，却没有什么效果的同学们的直接原因。
这样的情况在具体行为上就是：“他们那样做，我为什么要那样做？”“我就不喜欢跟人家比１“人比人，气死人１“听他吹，牛都在天上飞１“我晓得，就是不告诉你１课堂上有什么问题，班集体有什么事务，根本不参与。不参与不说，后来对参与的人满口嘲讽：说主动回答问题的同学是某老师的“幺儿”，说主动为班集体做事的同学是“尖尖钻”。上课没听讲，下课都不知道该做什么地方的作业，或者作业是什么都不清楚。
2.缺乏理想
不管你是要考上高中，还是读职业学校，你总得有一个小小的目标。不管你将来准备做一个什么样的人，总需要自己想一想什么样的自己才是理想的自己。
一写自己的理想，大多是写自己将来做明星，或者说发财人。也就是大致两类：一是名人，二是有钱人。至于说自己现在做什么，为什么，怎么做，一点也不谈。于是，很多同学在自己的课桌上大贴明星的图片，在言谈中动不动就喊把钱拿来，大有“为达目的不择手段”的倾向。
有老师在课堂上问：“这书是为谁读的？”有同学就说为爸爸妈妈，有同学说为老师。读书，究竟是为谁读的呢？我们为什么要读书？
3.缺乏礼仪
对同学喊绰号，什么二狗三狗，什么肥太君，一点也不尊重同学。有同学甚至说，这样喊显得亲切。不知道这是依据什么。
对老师，当面老师好，老师你好的不得了，背后喊着老师的名字骂。当然，也有给老师取绰号的。形容某老师声音大的，就说某大炮。形容某老师经常把饭煮焦的，就喊焦饭。当然，更有一些同学喜欢恶搞的。比如，某校学生经常说起王老师，人家说“走，我们走王老师屋去，你去不去”？这话你就要会听。因为英语里面的WC是厕所的意思，有的同学不直接说厕所，就说王老师。
在课堂上，坐不端正，常常趴在课桌上。有的朋友认为这没什么了不起。其实，这不只是属于缺乏礼仪的表现，更能够在短时间内把瞌睡等来。
在公共场合，比如学校集会，站无站像。甚至几个人在一起，大肆喧哗。人家批评说不对，他就说“没见过你是老师啊，你有什么了不起”或者“你算老几”。
在家里老子连天。不管跟哪个说话，都老来老去的，妈天妈地的。
可以说，礼仪远不只是一种形式，更是一种尊重，一种文明，一种精神。
4.缺乏法治观念
很多同学是不了解基本的法律知识的。如果说同学们有法律知识的话，只是有同学在校外听人说，或者在课堂上听老师说，新的教育方面的法律规定教师不许体罚学生了。其他的，大多是没听说过的。各种行为屡见不鲜。
如小偷。主要是偷盗别的同学的钱物。对钱物的认识，不深刻，更谈不上合理对待。有这样行为的人，并不是穷，而是浪费成习，好吃成惯的。
如打架。故意伤害他人人身，是最严重的不正义。严重的违法犯罪。有的同学就是不清楚，尤其是痴迷于网络暴力游戏的同学，对此类事情不以为然。动不动就说砍。
如赌博。什么斗地主，麻将，甚至打台球，也要赌。八年级某班六个学生深夜两点钟居然赌博，被公寓管理员发现。
更不说违纪了。如抽烟，喝酒，旷课，侮辱，谩骂。
5.缺乏辩证思维
一提到社会，有很多同学都拿出一副世故的腔调。就包括提到社会里面的人，很多同学都说不好，几乎到了别人都不好，全世界只有他自己一个人是好人的境界。这是很不对的。
对于不好的现象，我们肯定要批评。但是，不是将整个社会都予以否定。
同时，需要对社会做一些了解。
6.厌恶学习
课前无预习，上课打瞌睡，下课不复习。测试要么白卷，要么几分。不只是没有学习方法，而是从根本上缺乏学习动力，缺乏学习的精神。这样的同学在具体的班级中占有一定的比例，相当令人担忧。
甚至旷课。比如某年级学生周某，星期三在班主任老师处请假说有事需回家，老师问什么事，周某不说；然后，周某回家后却跟他爸爸妈妈说学校放假了。下周星期一，他爸爸妈妈把他送到学校，问班主任老师怎么回事，是不是真的放假了。班主任老师很吃惊，因为事实上根本没有放假：周某却用这个办法在家里接连玩耍了好几天。
在调查中，问卷“我的渴望”这一栏里面，众多的学生填写说渴望长大，因为长大了就不用学习了；渴望自由，学校里没有自由，我们得学习等等。二年级学生抽样调查一百人，热爱学习的占28.7﹪，一般态度的占61.1%，厌恶学习的占10.2%之多。其中，一般态度还包括那些认为学也可不学也可的学生在内，这就是个问题。