书城教材教辅细节定成败:成功教学的细节
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第22章 平常测试的一个重要问题

以前提起过测试的问题。测试之前,有老师先将试卷上的题目给同学们讲了,然后再参加测试。这样的情况,我以为是不可取的。

你先讲了,然后同学们就知道这些题目,当然能够考出很好的分数。这样的分数的价值又在什么地方呢?有一年,有个学生说,某老师就喜欢这么做,平常测试的分数很高,到中考的时候就完蛋了。就是这么一回事。

现在的文科综合,理科综合,又有老师这么干。先讲试题,然后测试。表面看起来你的这一学科的成绩很好,可是还不知道将来的中考里面究竟怎么样呢。

我们的测试,是需要准备的,但不是那样的准备。讲试卷上的题目,不是测试前的准备,而是一种近乎作弊的行为。你这样做,只是在别的老师面前炫耀分数,没有别的什么好的意义。另外,让你的学生也怀疑你的水平。

即使是综合测试科目,你平常那样做,分数很高,也根本不能够证明你的什么能力,相反,还害了你的学生。这是需要充分说明的。

我私下里以为,对于毕业班级,是要准备中考的。但是,该准备的不是将平常要做的题目先讲而后测。如果教师做到这样的地步,学问也就到头了。

有地方喜欢将平常的成绩用来做评价教员的依据,这样做以后,你固然可以说你做得很好。但是,你自己这么说,别的人却不一定这么说。工作,是需要做扎实的。

比如,中考以后,你所在的综合科目,假设是文科综合差了,你就拿自己学生平常考试中的成绩来说话,你能够说明问题了吗?我看,那是不一定的。

虚假的成绩,是你失败的根源。

可以说,所有的考试,根本不是你平常那些试卷上的题目。为此,你根本不能够说明什么问题。你既不能够说服你的同事,更不能够说服你的学生,远远不能够说服你所顾虑的社会了。

我私下里以为,做复习准备,是综合科,或者不是综合科,都是需要确实地准备起来。如果取巧,那很可能会失败的。在失败之后,还说什么自己高明,拿作假的学生试卷的分数记录,这是很糟糕的。