2003年海淀区正在评选“德育管理先进校”和“教学管理先进校”，获得这两项荣誉后才可申报“海淀区素质教育优质校”。作为海淀区的学校，“德育管理先进校”是德育工作的最高荣誉，“教学管理先进校”是教学工作的最高荣誉，而在这两项荣誉基础上评选的“素质教育优质校”是学校综合质量的最高荣誉。我想，申报参评不是为了光荣的称号，而是为了督促和引导学校梳理办学方向、提升办学质量。人大附小在2002年第一批被评为“德育管理先进校”，但始终没有申报“教学管理先进校”评选，这对于人大附小来说不能不说是一种缺憾。
参评“教学管理先进校”有那么难吗？从我个人来讲，原来一直主管德育工作，抓教学管理确实不如抓德育得心应手，抓教学是个考验，但我坚信教学质量是学校的生命线，是学校工作的重中之重，作为校长，要引领学校的发展，没有理由去逃避，只有勇敢去面对。于是2004年寒假，我在昌平阳坊组织学校的教研组长、骨干教师召开教学工作会，我们称之为“阳坊会议”。会上老师们畅所欲言，为学校的教学工作把脉。就在老师们雄心勃勃的发言中，我当着所有参会老师许下诺言：三年拿不下“教学管理先进校”，领导集体辞职！我为自己立下了军令状，老师们一听先是惊叹而后热烈鼓掌。
一言既出，驷马难追，如何才能不食言？
办法一：有空就坐在课堂上听课。张老师告诉我，她过去从来不把备课本拿回家，现在每天把备课本拿回家，不看电视，研究教学设计。连她爱人都问她这是怎么了？她说：“校长要听课呀。”她爱人说：“你们校长这是为孩子好，这一招能营造出教师磨课的风气。”一个学期下来我听了近120节课，领导在海淀区校长会上还表扬我听课最多。可我听课不为表扬，只为教师和学生真真正正地成长。
办法二：还是听课。俗话说：校长的屁股坐在哪儿，老师们就重视哪儿。在不断激发教师研究教学的热情的同时，学校开展了课堂教学三步曲的活动：特级教师引领课、市级骨干教师示范课、青年教师亮相课。接着又开展了教研组研究课、党员风采展示课等活动，教学研究蔚然成风。办法三：承担国家、市区级科研课题，开展专题研究，如个性化作文研究、国际理解教育研究……并在建校五十周年之际召开了国家级、市级的课题研讨会。把学校的教学与科研工作不断引向深入。
挑战与机遇并存。面临的挑战：搬迁令人心不稳，有的骨干教师调离，家长、社会对学校持怀疑态度：质量要下滑？面临的机遇：赢得“教学管理先进校”的荣誉，证明人大附小的教育教学质量没变，一切怀疑不攻自破。在搬迁的3000多个箱子还没有都打开的情况下，2005年10月，在校舍搬迁的第56天迎来了“教学管理先进校”检查。在还没有一间像样的会议室的条件下，我和老师们为了附小的荣誉，众志成城，并鼓励老师“一人立功，全家光荣”（以教研组为团队进行教学研究），评委们不无感慨地说：“人大附小搬迁创造了奇迹，人大附小的课堂创造了奇迹，8节随堂课全‘优’，之前申报的34所学校中，你们是唯一一所全优的学校。”
我带领领导班子实现了对老师们的承诺，赢得了“教学管理先进校”的荣誉。
朝着一个目标努力的人，整个世界都会为你让路。破釜沉舟也是一种工作策略，没有退路，只能前进。