2008年2月寒假过后，刚一开学，王老师一见到我就兴奋地说：“校长，今天我们班孩子见到我的第一句话是：‘老师，什么时候还考试啊？’”我听了，心里非常高兴，我要的就是这样的效果。
那是2007年年末的一天，我在校门口遇到一位家长：“校长，哪天期末考试啊，我家孩子昨天都没睡好觉。”“您的孩子是几年级啊？”“一年级。”我笑了：“一年级用这么紧张吗？”家长也笑了：“毕竟是孩子人生第一次考试啊！”
这句话引起了我深深的思考：刚进校园的孩子对考试这么紧张，孩子是不是心理负担太重了？孩子从小学到大学一生要经历多少次考试啊？第一次就这么惧怕考试，对孩子未来不利！必须改变这种现象，既让孩子轻松又能检验他们的学习成果。
想到这儿，我回到办公室，立刻召集了教学领导干部讲了我的想法，并提出：“六岁的孩子刚进学校，毛茸茸的。为了减轻六岁孩子的心理负担，我们要打破以往一张试卷定等级的做法，对一年级考试进行改革，但是我们不能搞成像有些学校的快乐考试，猜个灯谜啊什么的，不会就去翻个跟头，那叫自欺欺人。还有做什么红卷子、绿卷子啦，那是形式主义。我们不仅仅是快乐考试，还要确实检测学生对这一学期重点知识的掌握情况。是否可以通过孩子们喜闻乐见的形式来考试呢？你们商量商量。”
教学干部们也都非常赞成我的想法，研究后，觉得孩子们最爱玩游戏，就用闯关游戏的方法考试如何，而且现在正在迎奥运，我们还可以充分利用福娃标志。于是一年级考试改革的方案就应运而生了。
在每年的一年级第一学期期末，将教材中需要掌握的知识，以生动活泼的“智力闯关”形式进行考查。语文通过“智闯五关”：我会听、我会说、我会背、我会读、我会写。数学采取“智闯三关”：我算得又对又快、我能解决生活中的问题、我敢于向难题挑战。为了让家长了解自己的孩子，也为了让孩子消除心理顾虑，测试全过程还可以由家长陪同，每过一关后孩子就可以得到一个可爱的小福娃标志。
据我观察，这种考试形式不仅考查了孩子所学知识的情况，同时还对孩子很多非智力因素进行了培养。如在现场我看到两个孩子，在选择数学第三关考试时，一个小男孩看看桌上摆放着的题目，很慎重地选择了一颗星的题目，我问他为什么？他告诉我：他有把握。另一个小男孩只是扫了一眼，一把就抓起一张印有五颗星的题目，我问他为什么选择这个题目？他小脸一仰，大声说：“我觉得我能行。”老师事先告诉过孩子们，星越多题目越难，看，小小的孩子学会了对自己的评价，也是敢于迎接挑战的意识培养，这是一张试卷所不能做到的。
对于家长也有很多益处，很多家长对孩子能否成为合格的小学生，也会拿第一次期末考试成绩来衡量自己的孩子，对孩子参加人生的第一次考试也存在焦虑心理。俗话说：孩子是自己的好。让家长亲自陪伴孩子成长，亲眼见证自己孩子的问题，比老师汇报更有说服力。比如：有的家长看到孩子在过语文“我会背”这一关，老师问：你除了会背课本上的古诗，你还会背课外的古诗吗？有的孩子一口气背了好几首诗，自己的孩子不会了，家长就会反思：平时孩子都看电视了，没看过书，于是，决定周末带孩子去图书大厦，寒假里好好读书……这是立竿见影的教育效果。家长们认为这种考试形式培养了孩子的学习兴趣，可以全方位了解自己孩子的情况，便于今后有针对性地对孩子进行辅导。这种从多角度评价学生的考试形式，让每个学生在自尊、自信中快乐成长，在幼小心灵里消除了对考试的恐惧感，这是减轻孩子负担的有效举措。
这种考试形式受到了孩子的喜欢、家长的欢迎。至今已坚持了五年。
现在我的“小豆包们”，把考试叫做“考试节”。我相信在成长的过程中，自信比成绩更重要。
我曾经给我们附小老师的孩子高考前送过一份小礼物，并写有这样的话：
亲爱的宝贝儿：
明天当你走进考场，环顾四周的考生，你一定要想：没有人比我更强，其他啥都别想。今晚吃好、喝好、睡好。迎接明天的太阳！校长特批，妈妈放假！
郑瑞芳携人大附小学弟、学妹祝福你。
2012年6月6日
这份礼物感动了我的老师们，感动了我的毕业生！我愿走出彩虹门的孩子们在未来的人生大考与小考中永远充满自信，带着阳光的心理迎接一次次挑战。