日本是个伟大的民族，有许多值得我们学习的优点，除了谦虚好学，日本人的民族凝聚力、重视科技、重视教育、重视创新、精益求精、礼胜于法的社会治理法则等方面都值得我们学习。
一个“二战”时的日本老兵竟然能够坚持在菲律宾大森林里藏匿30年，战斗30年，并造成菲律宾死伤百余人。这是什么力量支撑他这么做的，又是什么力量能够使他在这么恶劣的环境中得以生存？答案是：源于民族凝聚力的意志和信念。
“二战”后，日本人曾准备以“一亿玉碎”来作最后的顽抗和垂死挣扎。而历史没有按照他们的逻辑发展，他们又以“一亿振兴”的口号和意志，在战后40年间国民生产总值增长150多倍，迅速发展成为世界上第二经济强国。
无疑，以上这些都来自于日本民族强大的凝聚力。
1990年，约有10万日本人参加了广岛亚运会闭幕式，散场后，地上没有留下一个烟蒂，一片纸屑，一丝痰迹。回东京的汽车将道路右侧堵成一条长龙，左侧则空出一条“无车道”，谁要是开到左侧，可以一溜烟直奔东京。可就是没有一辆车插到空荡荡的“无车道”超行，一百多公里的塞车路上，不见一名交通警察维持秩序。在近十个小时的时间里，车流一尺一尺地往前挪，静悄悄，听不到一声鸣笛。有个在场的中国教授不禁感叹：“他们自己竟把这绵延一百多公里的车龙化解了！如此坚忍、守秩序、万众一心的民族，真是可敬又可怕！”
第12届广岛亚运会吉祥物普普和库库。
两国的民族凝聚力相比，日本简直就是个黏饭团，而中国正像孙中山先生所说的那样，是一盘散沙。中国人喜欢吃一粒一粒的泰国香米，日本人则不喜欢吃，认为那种米很臭。从这一点可以看得出，中日两国“凝聚”精神的不同。
中国人要学习日本的民族凝聚力。
日本的民族凝聚力是万众一心的凝聚力，但具体到每个人，那是一种茫然与无从。而中国人的凝聚力是一盘散沙的凝聚力，是每一个沙砾的有意识的凝聚力。正是因为中国是一盘散沙，所以她才具有无限的包容性；正是因为她是一盘散沙，她才不具侵略的本性。所以，我们在学习日本民族的凝聚力时，千万别丢掉中华民族一盘散沙的凝聚力，在必要的时候将散沙聚成坚硬的岩石。
最近，华人在对待西方媒体的歪曲报道上，在对付民族分裂分子上，对力挺中国奥运上，在保护奥运圣火上，表现出了空前的团结，显示了中华民族的凝聚力。不过，这种凝聚力不要总是在出现外部和内部问题时才出现，而应该保持到任何时候。
我国是一个56个民族组成的国家，加强民族团结的非常重要，民族团结关系到整个中华民族的民族凝聚力，更关系到中国的崛起。所以，我们应该反对民族分裂，加强民族团结。
教育是国家发展的基础，是塑造优秀国民的最重要途径。日本能够成为世界强国，一个重要原因在于他们对科教的重视。虽然中国重视科教兴国，也取得了相当的成就，但中国还是要向日本学习。
中国政府曾提出“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，并对教育投资很大，中国的家庭也的确为子女教育付出很多很多。然而，和世界上其他国家相比，中国的教育经费是较少的，教育制度也存在很大缺陷，从温总理，到钱学森，从领导人到普遍中国人，均对中国教育多有不满。而日本早已达到了100%的小学教育和100%的初中教育；大学毛入学率为40.3%，受过大学教育的人数占总人口的比例高达48%；成人识字率近100%。而2005年10月，中国前教育部长周济在2005年亚洲教育北京论坛上发表主题演讲时表示，中国将继续推进高等教育大众化，到2020年实现高等教育毛入学率达到40%的目标。
尽管尊师重教是我国的传统，但现在我们的初等教育普及率恐怕尚未达到日本20世纪初的水平。中国现在的全民教育水平从数字上看只相当于日本20世纪六七十年代以前的水平。在教育资源利用上日本也远胜我们。
日本大学里分白天班、夜间班，日本的大学白天黑夜都上课，都在培养人。学生可以休息，教师可以休息，但大学资源可以不休息，就像工厂一样，拼命开足机器生产产品。再看看中国大学资源的利用情况，教育资源虽然不少，但其利用率存在不少问题。有的学校买回来的电脑很少用，经常在那睡大觉，只是应付上级的检查；有的教室一星期用不到几次；不少仪器设备落满灰尘。所以在教育资源的利用上，中国还要多学学日本。
日本人全体人民普遍具有科学思维的习惯。例如，日本某奶制公司出了食物中毒事件，各种媒体和电视在报道这一事件时，都配有图表、模型和动画，把奶制品的加工流程和毒素的侵入方式直观、清晰地展现给读者和观众。
日本的电视节目中设有中学程度的物理和化学实验节目，没有任何娱乐性，但收视率不低。这样的节目在中国目前是不可想象的。
普通日本人的思维习惯已经很“科学”，不像中国人凭的是感觉和直观。如日本人曾经请教中国人包饺子的秘诀，问要多少克面粉，多少克肉，用多少克韭菜，多少克水，面和好后需要多长时间等待等非常具体的细节。而中国人虽然是包饺子的能手，但是你要问他此类问题，却很难有人能够回答上来。
有人说日本人曾经偷了中国人的景泰蓝秘方，且不说这是否是偷，是否道德，但你不得不佩服日本人的这种“偷”的本事，这种本事其实就是科学思维的习惯。所以，培养科学思维的习惯，这一点中国人还需要向日本人学习。
日本文化就是中国的输出品，这是中国人常常津津乐道的。的确，日本在历史上的大多数时候都是中国的学习者，日本社会的各个方面都受到中国传统的大量影响，但是，日本的学习决不是简单地照抄、照搬和抄袭，日本的学习最终形成了自己独特的“大和”风格。
比如，和风建筑是日本的一种建筑风格，它是日本在学习中国式建筑的基础上形成的，这种建筑其实比中国更具有天人合一的感觉，更能体现道法自然的简洁和自然美。
日本先拜中国为师，学习中国大陆文化，然后拜西方为师，学习西方，把学到的东西融会贯通，不断创新，精益求精。明清以后，日本几乎学会了世界上的一切先进优秀的文明成果，日本自然迅速富强起来。而中国则以老大自居，明朝时的海禁，切断了向西方国家学习的好机会；大清国盲目自大，洋务运动学了个表皮；到了近代，很多人仍然固步自封，因循守旧，中国最终因此落伍。造成中国内忧外患，造成中国百年屈辱历史的重要原因是拒绝学习，拒绝进步。
所以，在今天，中国应该汲取历史教训，学习日本人开放学习的理念和创新精神，取众家之长，标新立异，才能够蒸蒸日上，迅猛发展。
日本是个殷勤重礼的国家，我们还要学习日本国民的礼貌与文明。一个一个的鞠躬，一句一句挂在嘴边的对劳动者的问候，反映的不仅是日本礼仪，更是对人与劳动的尊重。只有在一个对所有劳动都礼貌尊重的社会，才可能形成多元化的价值追求，社会才能变得更加成熟、文明。作为礼仪之邦的中国的国民，一百年的社会动荡已经让我们丧失了太多的价值传承，乐善明理、仁爱谦和的社会风气，需要我们重建。在这个过程中，以日本为镜子和参照，我们每一个中国人找到了一个行为举止的标杆。
作为大国，中国的统治阶级历来讲包容，中国国民一直是包容的国民，中华民族一直以宽厚仁爱、兼容并蓄为美德。那么如今，这种美德我们应该继续保持，应该积极接受一切优秀文明成果。在学习日本人的过程中，我们应该摆正自己的位置和心态，认识到自身的不足，彻底消除心中的那一半的自大和一半受害者的思维，记住历史，将仇恨放在一边，清清楚楚地认识真正的日本，堂堂正正地学习日本的优点，并让这些优点成为自己的优点。
当年，日本超一流围棋手看不起中国的国手，中国几乎没有和日本交战的资格。但是，当时的国手们能放下“围棋创始国”的心理状态，放弃中国的围棋理论，全面学习日本，终于，聂卫平能够横扫日本无敌手。
学习是为了赶超，围棋国手们先做到了，他们成功了。如果将来所有的中国人都能像围棋国手那样学习日本人，那么，多年后，世界上将出现一个如日本般强大的中国，甚至能够超过日本和欧美的强大中国。
面对日本人，我们不必自大，也不必自卑，而要谦虚与自信。谦虚不是自卑，也不是耻辱。其实，真正的谦虚是理智、进取和自信。所以，我们应持着谦虚的态度去借鉴学习日本人。把日本人学好了，才能真正全面地超越日本，重新找回中华民族在世界上的荣耀！