在学习中，我们经常能遇到这样的现象：有些人非常刻苦努力，却往往得不到很好的成绩；有些人并不是非常用功，却轻轻松松就能考取前几名。之所以会产生这样的现象，就是用功却成绩不好的人没有明白：学习需要适应自己的独特风格。
人与人的不同体现在许多方面，就连学习的风格、方式也各个不同。有的人，听课最管用，听完一节课，内容上大体都就记得差不多了，而有些人听课对他们没有太大的作用，自己独自看书，效果却十分突出；还有的人听、看的作用都有些，但就是不如写，英文单词以及其他要记忆的东西，只要是抄上一遍，就能记个八九不离十；更有另外一些人，他们要记住东西，最好的方式是做游戏，甚至是一边拍篮球、一边记忆的效果最为明显……
很显然，在上述这几种学习风格中，有许多是不合“常规”的，也就是与我们现在的教学模式不相符合。因此，我们常常认为那些在这种模式下学习不好的人是因为脑子笨、学习不刻苦，给予较低的评价。而实际上，在这里错的不是学生，而是家长、老师和社会。
汤米是一个被家庭作业搞得晕头转向、心急如焚的学生，老师和家长都认为他是个差生。汤米的父亲是一位会计师，安静地阅读是对他最为适用的学习方式。他期望自己的儿子学习时也能安安静静地坐着，因此，在汤米边鼓捣什么边做作业，或者边打球边记忆的时候，父亲总是出来干涉、阻止他。就这样，汤米的家庭作业时间成了战争时间，而不论父亲是如何督促、压制，汤米的成绩也总是提不上来。
针对这种情况，汤米的父亲请教老师，老师请他去一所大学的教育系，请那里的老师帮助分析、解决这个问题。老师要求在汤米父亲不在场的时候和汤米交流，而且轮流使用了不同的方式：在办公室坐着谈，写信交流，散步乃至边打篮球边谈。很快，这位教育专家发现了问题所在：汤米的学习风格是运动型的，动着学习对他最有效。
听从专家的建议，汤米的父亲开始用新的方法支持汤米的学习。有时，他在简易篮球架旁指导汤米背诵课文，或者提出问题，让汤米每投一次篮回答一个问题。运用这样的办法，汤米的学习大有长进。在全校环境保护知识大赛中，他和比他高三个年级的校友同台竞技，结果拿了第三名，而这是他在学校获得的第一项荣誉。
美国国家学习实验等研究机构的研究表明，许多因素造成了人们学习方式和风格的不同，进而影响了人们如何接受、存储和利用知识。有些学生是独立学习，有些是与同伴在一个学习小组学习，还有的是在课堂学习效果最佳；有些人在分解一个概念时需要看一张大图片，有些人则喜欢逻辑思考；有些人在安静的屋子里学习状态最佳，而有些则需要背景声音。
关于学习的方式，可以归纳为说教式、听觉式、视觉式、操作式、运动式等。美国得克萨斯教育机构的调查发现，95%的教师主要以说教的方式教学，而研究表明，只有25%的学生能够听懂并且从这种方式中获益；而另外30%的学生是视觉学习者，他们需要看幻灯片、投影仪或图片来学习；15%～20%的人需要实际操作体验，另外30%的学生则在几种方式混合的教授方法之下效果最佳。
从以上的两项研究可知，如果一味苦读，学习可能会事倍功半。不仅大众如此，世界历史上有许多著名人物，也正由于早期没有找到自己学习的风格、方法，所以无论他们多么努力，成绩总是很差，而后来经过自己的不断尝试探索，找到了一种适合自己的学习风格，才使自己的才能充分发挥出来。
英国前首相温斯顿·丘吉尔曾经在阅读上遇到问题，他有点口吃，而且非常好动。他曾被归入学习最差学生的行列，不得不参加专为差生组织的集中教授英语的班级学习。
理论物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔伯特·爱因斯坦，在学校中七次考试不及格，老师说他只会做白日梦，不会学习；他在学校没有朋友；父亲经常说他愚蠢，并为此而感到羞愧。
托马斯·爱迪生有严重的记忆问题，在谈到学校时，他说：“我记得我一点儿都不能与学校相处，我在班里总是成绩最差。我总认为老师不同情我。”
美国第27任总统伍德罗·威尔逊到九岁时还没学会字母表。
……
然而，无论他们的字迹多么潦草，在拼写方面出现过多严重的问题，面对阅读材料及抽象的数学概念感觉有多么困难，但他们从未放弃对未来的憧憬和希望，最终能够扬长避短，发挥自己的长处，成为出色的人物。
一位哲学家说：“如果一个人能够发现自己和别人在学习、生活方式方面的差异，发现自己的长处，让自己们有机会依照自己擅长的方式获取知识和技能，那他就不至于在学习上遭遇痛苦或不必要的失败经历。”如果我们埋头苦读而效果不佳，那就不妨做一个自我检验，看看我们的学习风格是什么类型的，什么样的学习方式对我们最有效。这一点不神秘，也并不困难，因为几乎我们每个人都有过一些不自觉的体验，比如说外文单词对我们来说是写着、念着记更有效果一些。就此而言，一味苦读实在是学习的误区，不一定总是会学有所成。而找对了学习方式，那必然是事半功倍的。当然，我们也应该认识到：对自己来说并非最佳的学习方式毫无用处，也是可以用用的；况且对大多数人来说，有主有辅的综合性学习方式更为合适、有效。
学习要有自己的风格，但同样也离不开苦读，如果学习不努力、不刻苦，即便找到千条万条适合自己的学习方法也是没有用的。只有将二者结合，才能有所提高，有所收获。因此，在学习过程中不仅“我要学”，更要“我会学”，还要“我肯学”。