（乙）应用时：
1.以教材为中心，提出问题，作简略介绍，启发学生的兴趣，讨论。……
2.在放演中，如有必要或在适当的时间加以讲解。……
3.让学生提出问题，并回答之，如尚有未看明之处，可再看一次。
影片放过后，立刻让学生利用片中启示或刺激拟具各项研究计划，此一部分十分重要，因为教学的目的，固然是使学生知尤其重要的是对于知的欲望增加，使对于问题的研究发生兴趣，与供给新的问题，新的线索。……
总结起来说，电影教学的秘诀在于“集体教学”四个字。
影片字幕制作[39]
区永祥
近日影片之字幕，恒以活动背景为衬托者。其内容则视该片主题而定，或庄严华贵，或轻松滑稽，一如书籍之封面，总以符合其作风为原则。……文体不拘文言或语体，用字总以简短精干，明确通俗为原则，……而每幕之长度，则视字之多少及其需要而定，摄制时，摄影人依普通之速顺读两遍即足。……再论至字幕之排列，亦无法定标准，惟以横列自左至右为佳。……至于字数之排列，可不均其每一字幕相同，……凡遇标点符号在每行之首时，极应避免，……
影音文献——金陵大学电影部致全体教职员书[40]
我们要用新工具新教材——这是一个运动！
下面是教学程序的一个简单的例子：
1.复习上次所讲的要点，1—2分钟。
2.申述本次所要讨论的题材，最好与影片的内容相关联，并使互有解释的作用，10—15分钟。
3.放映影片，放映时不用片中发音，而由教授随片讲解，时间以5—10分钟为宜，不宜过多，如片甚长，可仅放映最需要的一段，如其他部分亦有价值，可于再一次上课时再看，……
4.由学生发问，由教授讲解，并提出启发问题。5—10分钟。
5.再放一遍，使学生注意其第一次未看明白之处，此次可用片上发音。9—10分钟。
6.再讨论，提出问题或指定工作，令各生于下次缴入，3—4分钟。
7.若干影片附有说明书，或教学方案Teacher Guide，最好先看一遍，并摘要在上课时间讨论。
电影部的影片在抗战期间分在三处，一部留京未及携出，一部在蓉，一部在渝。复员以来这三部分影片已完全集中。同时我们从国外又购买，并亦换了大批，已到了不少。我们正准备成立一个较在蓉渝更完备的电影馆，以便对各位先生服务。
下面是一段极勘注意的放映要诀：
1.用活动影片介绍鸟瞰。
2.用袖珍映片辅助讲解，和详尽的讨论。
再用活动影片把所研究的结晶化。
映片评鉴之要点[41]
石咸坤
何谓映片评鉴？
1.预演评鉴：
A.题材评鉴：由影教评鉴人员与题材专家，选评各片之教育价值及应用范围B.教材评鉴：由教师于授课前先放演，评鉴各片材之教育价值。
2.参演评鉴：
A.由影教评鉴人员与题材专家微询或测验观众之反应以评定各片教育价值。
B.由教师于放映后，研究学生对各片之反应。为何需作映片评鉴？
1.可知映片题材内容，究竟合否台端的需要，台端所要给观众看的知识或方法，是否该片可能供给。
2.台端若觉该片内容不完全满足贵班教学需要，可先准备补充或解释该片之不满意处。
3.将台端拟使观众特别注意之要点，事先向观众指出。
4.每一映片经评定后，可供台端以后再用时之参考。
5.台端之评鉴，可供他人再用时之参考。
6.台端之评鉴，可供影教人员在应用上及以后购置此片时参考。
台端之评鉴，可供该片原制者参考。
如何促进教育影片之效用[42]
孙明经
我国教育电影事业落后，原因甚多，教育影片不足，应用及放映机缺乏固为其中重要原因之一，但更重要之原因或为下列中之一或全部：
（1）国内已有之影片未能使人周知。
（2）影片馆制度未能建立，以至有片而不流。
（3）影片多为英文本，国外出品，对大多数观众语言不通，内容亦因国情而需加编译注释。
（4）应用教育影片尚未能抓住应用之方法。
上述四点，除需另行在国内大量自制教育影片外，我国从事教育电影事业者实应注意：第一点沟通消息，使已有之影片为人所知，故特就本人已知之影片馆估计影片数目，予以介绍，作为初步探讨，希望各影片馆之负责当局及实际工作同志加以修正，以便另行编订，公诸社会。第二点影片馆之管理法，国外已有成规，特另与杨大伟君编译介绍于本期。除奠定影片馆制度外作者更建议设一全国影片馆协会，加以沟通印发联合片目，加强流通。第三点关于编译事教育部正在奖励，希由各大学及制片机构合作进行。关于第四点本人曾有两文可供一部分之介绍。……
最后，在全国范围内教育电影的体制设定上，本期也更为明确地将苏联和美国作为了师法的对象，对如何建立更为科学、合理的电影教育体系有了进一步的认识。相关内容从以下两文中可见：看美国电影企业，想中国电影前途[43]
罗静予
……下面是应该养成的几个客观的条件：
第一，我们现在缺乏一个完备的制片场，国内没有一个能每年生产四十至六十部影片而不降低艺术水准的制片场，……
第二，我国金融界对于影片事业和影院事业，应大量投资或借款。
第三，政府要认清电影企业的发展，是国计民生的经济事业，如此繁难的事业，决不是国营可以办好（苏联因为整个政治制度的不同，所以国营也有成绩，但仍不免逊于美国）。……政府对于电影事业的政策，应是（一）从经过国际合作获得公平条件和保护本国电影企业的观点上，按照实际情形决定输入影片的政策。（二）政府应该担负并加重科学教育影片的制作，其对象应注重农村和军队，免费放映。（三）政府对于各地影院要尽到保护之责，取消任何限制，且不能饮鸩止渴加重捐税，使增设影院养成人民以电影为正当娱乐的习惯受到阻碍。（四）政府对于电影业发展的初期，应该予以经济协助及获取器材上的扶助。……
第四，我们要废除票友制度，决不能让张三李四都可以随便以金钱的关系，担任制片人的任务，……
第五，全国电影的从业员（不论任何一部门）都要认清在初创时期有许多客观的困难，必须合作……
战前苏联教育电影事业[44]
赵光涛
苏联政府在“一切艺术都是宣传”口号之下，完成其积极的策略，苏联在五年计划之内，电影亦为一重要部门之一，准备在一九三四年，每一村设一架放映机，现已完成1027部纯教育影片，908部趣味影片，又在一九三二年，政府督促摄制完成227部科学影片，此外，耶果洛夫公司，特为无电源之乡村，创制手提放映机，在无电力供应之处，可以应用，每具价值约在五十元左右，至一九三三年，全俄已有七千架移动队，二万一千个固定装置，第二个五年计划中，更拟增加至二十六万九千一百处。
农村电影
苏联农村电影之勃兴，实为一奇迹，在第一次五年计划以前，从一九二四年，即得移动放映队大为扩充。至一九二七年十月一日，农村电影合作社，总计有4937个之多，其中3807为移动队，……在影片方面，以科学及农业技术方面居多，（如耕作程序，机械的使用。收获的好坏，种子的选择），间亦有属于掌故（如土地今昔观，耕种新方法，森林的培养），或趣味者（如有图案的农业影片）。