事实上，牛牛的“不乖”是孩子成长发育中的必然。从体格的发展来看，孩子的身体活动能力逐渐成熟，非常渴望扩大自己的独立活动空间，喜欢去独立尝试做新的事情。但由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会打翻，用勺吃饭会撒在身上。这些现象通常被家长认为“不听话”“犟”。牛牛最初的“不听话”就是这样造成的，他只是想运动一下自己的身体，到处摸摸碰碰，这是他的天性。只有通过这种尝试，他才能不断地获得感性认识，发展运动能力，提高认知水平。
从儿童的心理来看，这个时期的孩子正处在好奇心强的阶段，对什么都要摸摸碰碰。牛牛的这种尝试，对他来说是异常新奇的。通过开关电视，牛牛获得了新的体验，他会沉浸在“我能开电视了”这样简单的快乐中，并且开始探索“原因”和“结果”的关系。这时父母应该支持而不是阻止他这种好奇的探索心理，更不应该认为他是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥他。
好动、好奇都是孩子的天性。父母要仔细观察孩子的行为习惯，了解孩子的喜好，只要不涉及安全上的问题，父母完全可以让孩子自己做出决定。比如在家里玩还是去公园玩，晚饭吃萝卜还是青菜，戴白色的帽子还是蓝色的帽子，现在去洗澡还是先讲故事再洗澡等，这些决定能让孩子有参与决定的成就感。
从孩子的自我意识发展来看，这时期孩子活动的自主性和积极性有所提高，因而什么事都想参与，但如果父母把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。
牛牛就是想按照自己的意愿去做事，想尝试探索周围的世界，发现自己的能力。可牛牛爸爸不仅不理解和支持，还总是想方设法阻止他的“捣乱行为”，像监视“犯人”一样监视他，这只会激发他更强的好奇心，他一旦有机会就会再去尝试，加剧他的“不听话”。
想要牛牛不去开关电视很简单，我给牛牛爸爸的建议就是给牛牛一个同样可供他探索的玩具，比如一个玩具录音机，带开关按钮的玩具等。这样既能转移他的注意力，还能让他继续探索。
日常生活中，孩子“不乖”的更重要原因则在于父母本身的言行。
有时候，父母错误的身教正是导致孩子“不乖”的罪魁祸首。父母也许会觉得自己在做家务或看电视的时候，对孩子说的话也给予了高度重视；但是孩子看到的却是，“我的妈妈并没有听我在讲什么”。无形之中，孩子学会了父母的这种交流方式：对话时不注视对方或心不在焉，不理不睬。将来他们就有可能一边玩自己的，一边听别人说话。
当父母正忙于自己手中的事时，可以告诉孩子等做完事情后再听他的话，告诉他自己大约需要多少时间能够完成手中的事，及这段时间他可以做些什么，让孩子不至于茫然等待。如果孩子总是说个不停，即使有些话题父母根本不感兴趣，但至少在你们交谈时将注意力集中在谈话上，看着孩子的眼睛，认真倾听他说的每一个字，用简洁的话语回复他。当然，如果能够及时提问，那么效果会更好。
不少父母忙于公务、应酬忽略了家庭，特别是孩子。父母的这种忽略和不关心，会让孩子变得更“逆反”。爸爸妈妈每天都应该抽出一段固定时间陪孩子，即使只有五分钟，也要用心和孩子交流，了解孩子的心思。这样就能及时发现问题的真正症结，同时也有助于建立良好的亲子关系。
父母的坏情绪，更会破坏亲子关系。试想一个无法控制的孩子就已经够糟糕了，如果再加上一个失去理智、大发脾气的家长，那会是怎样的场面。当孩子闹脾气不听话的时候，父母不能火上浇油，硬碰硬，这样不仅不能解决问题，反而会给孩子幼小的心灵造成极大的创伤。
有的父母反映，为了引起孩子对自己话语的重视，他们不得不对着孩子大喊大叫地发号施令。虽然此时孩子的注意力都在父母身上，但在他脑中印象最深的是父母愤怒的表情，而不是他听到的话。事实上，父母越是温柔和轻声地说话，孩子越容易关注父母所说的话。
我在超市看到的一位爸爸的做法很值得借鉴。他的儿子在超市看到一个和自家一模一样的玩具，就认为那个是他的，要拿回家去。他吵着、嚷着，结果引来了很多人围观。我想在那种情况下，很多家长都会气得跳脚，可这位父亲却俯下身来对孩子说：“宝宝，小汽车想他妈妈了，它想趁着你不玩的时候，回超市来看看它的大汽车妈妈。等我们回家时，爸爸保证，它肯定也会回家的！”这样和孩子交流，他一听就懂，也不会赖着不走了。
事实上，孩子“乖不乖”本身不是问题。孩子“乖不乖”并非那么重要，也许“不乖”的孩子往往更有主见，思维更为活跃，比起那些唯唯诺诺的乖孩子更具有独立性和创造性。为人父母，把自己调整好，把家庭调整好，让孩子健康、愉快地成长，比较重要。
要点回顾 你知道吗？
1.孩子的哪些正常行为被父母理解为异常行为？
孩子因担心、害怕、伤心而哭闹的行为，因好奇、贪玩而破坏的行为，因不理解父母的意思而拒绝的行为。
2.父母导致孩子“不乖”的行为有哪些？
忙于公务、应酬忽略了家庭；把坏情绪带回家；对话时不注视孩子或心不在焉；对孩子不理不睬，或大喊大叫地发号施令。
“叛逆宝宝”也可以成为开心记忆
情景再现：
一位律师朋友袁先生的儿子刚好处在“宝宝叛逆期”，我们来听听他是怎么抱怨他的儿子壮壮的。壮壮刚满4岁，完全继承了父亲的伶牙俐齿，能说会道，你说一句，他顶你十句，而且振振有词。比如他把玩具弄得满地都是，也不收拾就去看电视，袁先生说：“不收好不能看电视。”壮壮就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”袁先生气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。”
更让袁先生郁闷的是，壮壮的小脑袋里装满了各种理由，为达到他的目的，会以各种理由说服别人，常常说“为什么不？”“为什么要那样？”有一次，袁先生准备带他去奶奶家，叫他快穿好衣服，他立刻“回敬”：“为什么要快？奶奶家又跑不了。”还说：“奶奶也总说慢慢来，不能心太急。”
壮壮真是个很难对付的孩子！不过，他的话可以说“句句是真理”，就维护自己的权利而言，他的行为本身并没有错，只是显得有些不尊重父母；而相对来说，他的父母也没有尊重他。再说，此时的他尚不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性。
我认为壮壮的种种表现跟父母的教育行为是分不开的。作为一名律师，袁先生习惯用“道理”来教育孩子，这样孩子多少会受到影响，变得喜欢反驳。所以袁先生应该减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，袁先生可以让孩子制订出一个计划。这样到了收玩具的时间，就不再是袁先生叫孩子收玩具，而变成了孩子自己决定收拾玩具。当孩子说“奶奶家跑不了”时，袁先生可以回答“但奶奶会着急，她想你了”这一类的话。但当他说“奶奶也总说慢慢来，不能心太急”，千万别回答“特殊情况例外”，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。
从儿童心理学角度来看，壮壮的行为是“宝宝叛逆期”的正常表现，袁先生不必过分苦恼。壮壮对大人的种种“反抗”，是个性独立发展的重要标志。这个时期，孩子通常表现出不听话，总想摆脱大人的约束，无理取闹，故意与人作对等行为，有些孩子还喜欢打人、捣乱、扔东西等。孩子的否定行为表明他们开始产生独立意识，想要表达自己的好恶和需求。其实，家长应该为此感到高兴，因为孩子的独立人格开始形成，开始长大了。换一个角度看这个时期的孩子，父母会发觉，孩子并没有变得叛逆，只是变得有个性了。
当孩子刚刚学会利落地说话，刚刚能够上蹿下跳时，父母本以为可以松一口气。殊不知孩子已经悄然进入了一个让父母很头疼的时期。在这个时期，原本乖巧听话的孩子好像变了个人似的，什么事都喜欢和大人对着干，问他什么话，扭头就来个“不”，还懂得顶嘴了。有时他还会抡起小拳头，凶巴巴地要打人，而且特别易怒，动辄大哭大闹。是的，孩子的第一个叛逆期已经来临了。几乎所有孩子都会经历这样一个难以管教的阶段，心理学上称之为“宝宝叛逆期”或孩子的“第一反抗期”。
在此期间，孩子的自我意识开始慢慢形成，他们一方面急于表达自己的情绪和意愿，另一方面尚没有足够的自制力来约束自己的行为。在此期间，父母别一味压制孩子，要试着从孩子的角度来看问题，耐心帮助他平稳度过这一时期。这样每个“叛逆宝宝”都会变成“快乐宝宝”，而“烦恼爸妈”自然也就成了“开心爸妈”！
在“宝宝叛逆期”，你也许会发现你的宝宝最爱对你说“不要”，而这正是“宝宝叛逆期”的典型特征之一——公然挑战父母。
类似壮壮那样与大人顶嘴的行为，是“宝宝叛逆期”最常见的。3岁小毛孩居然会顶嘴了。你说一句，他顶两句，绝不嘴软。作为成人，要认识到这是孩子成长过程中的正常现象。孩子爱说“不”，是因为孩子突然发现，这个简单的字竟然可以拒绝大人的指示，而他也正是通过这种方式来尝试挑战、碰撞权威的大人世界。如果父母换一个角度看，就会发现他是个很勇敢、具有实践精神的孩子。
处于“宝宝叛逆期”的孩子，由于自我意识的不断发展，肯定会对成人的建议和指令有不听从的现象。孩子会实施各种反抗行为，比如一直将茶几上的物品往下丢、做父母告诉他所有“不行”的事等。这些都是孩子在测试父母的限度，向父母的耐心限度、父母的规则限度挑战。孩子正积极按自己的方法处理事情，看看事情是不是原来的样子，会变成什么样。
这时候，父母最好做“故意投降”状，让他发现他的要求并不适当。比如他坚持夏天穿最喜欢的毛背心，就让他穿，让他体验不舒服的感觉，他就会主动把背心脱掉。
在“宝宝叛逆期”，父母也许会发现孩子更加喜欢缠人、爱撒娇了，这亦是“宝宝叛逆期”的典型特征之一——更依赖父母。
妞妞的妈妈对女儿喜欢缠着她很无奈。妞妞快5岁了，还老让妈妈抱着走，说好要自己走，可到了街上她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要抱抱。”直到妞妞上小学，她都不能自己单独睡觉，时常嚷嚷着叫妈妈过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫要妈妈陪。
学习独立是个漫长的过程，每个孩子的轨迹不同。孩子会“黏”照顾者，是正常的现象。在婴儿期胆子很大的孩子，可能在“宝宝叛逆期”突然变得黏人、胆小、怕陌生人、怕黑。这是因为探索让他知道世界比想象中更复杂，就会感到不安全，转而更依赖照顾者。同时，这时期孩子的想象力开始发展，比如风吹树叶发出窸窣的声音，会让他觉得树叶变成了活的东西，或可能做出可怕的事。
但孩子太黏人了，就会不够独立。我建议妞妞妈妈主动亲近妞妞，而不是在孩子黏她的时候才予以满足。如果必须由孩子黏你，你才注意他，那么，他就会更黏你。你可以每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于他；每次离开，要让孩子知道，并告知他你回来的时间，而且要言出必行。几次之后，孩子会知道你说的每一件事都是真的，自然能降低不安全感；如果孩子总是处于不知什么时候会有人陪伴他的焦虑状态中，就会出现一旦“逮住”爸爸或妈妈，就不肯放手的情况。
在给予孩子充分的安全感的同时，父母仍然需要让孩子学会接受、处理他的不安全感。父母不要轻视孩子的恐惧，要先学会接受他的心情：“我知道你觉得天黑了很可怕”，接着要帮助孩子运用想象力赶走恐惧，让孩子相信你有能力保护他。试着引导孩子想象有个超人会保护他，害怕的时候叫超人的名字，超人就会进房间把妖怪赶走。
在“宝宝叛逆期”，父母也许会发现孩子会发脾气了。这又是“宝宝叛逆期”的另一个典型特征——更多情绪体验。
到我这里咨询的家长中，晓峰的妈妈表现得极为焦虑，晓峰在她眼里是典型的不听话、叛逆的孩子。她说她3岁的儿子特别爱搞破坏，还专和人对着干。她说晓峰常常把茶几上放的东西统统扫到地上，还踩上几脚；玩具扔得满地都是；把小杯子扔进马桶；把整瓶牛奶倒在床上。只要不顺他的心，他就会哭闹不止。
的确，孩子又哭又闹会让父母感到力不从心，但父母有没有欣喜地发现“我的孩子有脾气了”是一件很新鲜的事？由于孩子处于“宝宝叛逆期”，他的心中每天都有好几种情绪在作怪：恐惧、害羞、嫉妒等，有些情绪是孩子第一次明确体验到的。面对并处理这些情绪，对孩子来说，是他人生的一大课题。孩子的智能总是比体能发展得快，他们可能已经知道事情的解决方式，却无法付诸行动；孩子已经有很多想法，但是语言能力却还不够成熟，无法顺利表达自己的想法。这些，都会让他们受挫及生气，同时会开始试着去控制令他们苦恼的人或物。