父母可能因为孩子“很难搞”而苦恼，其实孩子也不好过。孩子绝非“故意”作对，要知道，孩子容易发怒，也许是挫折容忍度太低。孩子无法完成工作感到挫折，表示他在乎，父母可以利用这个机会帮助他完成工作、面对挫折。如果孩子什么事都不在乎，一点儿挫折感也没有，也是挺让人伤脑筋的！这正是孩子最需要父母帮忙的时刻，父母应该让孩子感受并学习处理更多的情绪。
其一是理解孩子的感受，父母不要把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。孩子有时候很难清楚表达心中的想法，比如他看见哥哥有一个好玩的溜溜球，很想要，可是不知道怎么讲，父母也搞不清楚，孩子就开始哭闹了。遇到孩子的这些不明所以的情绪，父母先不要问理由，因为他是很难说清楚的，而是接受他的坏情绪：“你心情不好噢！”
其二是让孩子知道感觉是会改变的，建议他寻找其他的解决之道。我们都知道伤心或失望的负面感觉可能是暂时的，但孩子却以为这些感觉会伴随他一辈子。这时期的孩子其实已经有察觉情绪的初步能力，当他出现沮丧的情绪时，父母可以试着帮助他转移注意力，或试图控制这些情绪。父母可以引导孩子说出自己的感觉，并将他的注意力转移到比较舒服的情绪上，像是：“妈妈现在不在，不过等她回来，我们就可以一起做游戏了。”比如因为天气原因不能外出时，先要理解他的感受：“下雨不能去公园玩，你很伤心，妈妈也很失望。”接着提供其他可行的解决方式：“我们可以来玩小火车噢！”最后不忘适时提醒孩子：“我们不能去公园玩你很伤心，现在你玩小火车也很开心，是不是？”
其三是纾解他的情绪，给他的坏情绪找个宣泄口，教他更好的情绪表达方式。很多时候，宝宝有意做出一些大人不允许的事情，只是为了宣泄不良情绪或不安感。当孩子有情绪时，不要压抑，鼓励他用语言表达挫折和愤怒。父母可以协助他表达，帮他重组句子，或用完整的语句重述心情：“没办法完成拼图，让你很生气，对不对？”面对正在发脾气的孩子，冷静且坚定地和他说话可以帮助他消气。如果面对孩子叛逆期的种种表现，老用一张愁苦或愤怒的表情对待孩子，孩子自然而然会接收到这些负能量，形成恶性循环。要知道父母的情绪化也会成为孩子处理情绪的榜样，试想一下，如果在孩子哭闹的时候，父母因心烦而大声吼叫或者打他，那么他的信息渠道会接收到“将来我烦的时候，也可以这样处理”，而且过不了多久，他就会付诸行动的。要知道愤怒也是一种能量，表达它有更恰当的方式。所以父母要先管理好自己的情绪，多给孩子传递积极、乐观、快乐的正面能量。
要点回顾 你知道吗？
1.“宝宝叛逆期”的典型特征有哪些？
公然挑战父母；更为依赖父母；出现恐惧、害羞、嫉妒等更多情绪体验。
2.让孩子感受并学习处理情绪的途径有哪些？
理解孩子的感受；让孩子知道感觉是会改变的，建议他寻找其他的解决之道；纾解孩子的情绪，教他更好的情绪表达方式。
“调皮捣蛋”的“好奇宝宝”
情景再现：
儿子3个月时，一天晚上我抱着他站在落地窗前看窗外的灯火，他突然咯咯地笑起来。笑什么呢？我感到很好奇。跟着他的视线观察。哦！原来在两栋楼之间的窄窄的空隙里，露出了对面大厦的一小部分霓虹灯，正在红红绿绿地一闪一闪着。从那以后，只要晚上往窗前一站，儿子就要找那一闪一闪的地方。
孩子刚刚来到世界的时候，对所有事物都感觉陌生，从而觉得这些陌生事物神秘稀奇，这些神秘稀奇的感觉就是他们内心潜在的好奇心。每个人都有好奇心，新生儿也不例外。婴幼儿的好奇心很早就表现出来了，比如婴儿会对光亮的、颜色鲜艳的物体好奇地注视良久，婴儿一听到声音就会好奇地去寻找声源。渐渐地，他会慢慢伸出自己的小手去摸索让他产生神秘感的事物，使自己明白理解这些神秘的东西，他在摸索中逐渐得到学习和发展。这时孩子对看到、听到、摸到的东西都会倾注好奇，并随着他们的成长一直拓展探索的范围。孩子这种潜在的好奇心使他们对世界充满了探索欲望，同时也让孩子在探索中得到学习和提高。
孩子更大一些，强烈的好奇心还会促使他动手做实验，甚至充当小破坏分子。他常会把玩腻了的玩具到处扔，翻箱倒柜地在家中寻找新鲜的玩意儿。他会跑会说之后，便耐不住房间的寂寞，喜欢带着强烈的好奇心跑到户外去“疯玩”。对于孩子这种种的好奇行为，父母很容易将其当成“调皮捣蛋”来处理。
小敏家的蓝岚还没满1周岁。一天吃午饭时，饭桌上摆着红红的辣椒酱，蓝岚很想用手指蘸来尝，小敏忙把辣椒酱挪到一边，告诉她：“不行，这是辣的。”小敏制止了她三次，可没想到她一转身，蓝岚还是马上用手指蘸着吃了一口。小敏赶紧给她喝水，问她辣不辣。虽然蓝岚辣得连眼泪都流出来了，却没有哭，好像要对自己的行为负责似的。
像蓝岚一样，这世上所有的孩子都充满了好奇心。因为有好奇心，他们看见电视荧屏上有会说话、唱歌的动画形象，就会围着电视机左看右看，用手拍打电视机，嚷着要那些小动物出来陪他玩；看见妈妈给家里的植物浇水，他也要每天给花花草草浇三次水；看见理发师给顾客理发，他回家后也会拿起剪刀给绒毛狗、洋娃娃剪头发。孩子不像大人那样看见狗要避开，看见老鼠要尖叫，看见蜘蛛会起鸡皮疙瘩。他们没有任何偏见，而是充满了纯粹的好奇心。
由于孩子的好奇心理加上年幼无知，往往会导致一些破坏行为的发生。对此，家长应该耐心地引导、教育孩子。比如，孩子拆坏玩具后，家长不应该单纯责怪孩子，可以带着孩子一起把玩具修好，并向孩子介绍玩具的正确使用方法，让孩子学会使用玩具，爱惜玩具。
只要家长把心态摆正，不难发觉好奇心对孩子的好处多多。在日常生活中，孩子对许多事物都充满兴趣，对新鲜事物或事件容易产生好奇，从而激发其学习新鲜事物的兴趣。好奇心是孩子寻求知识、主动学习的动力。好奇心越强的孩子，接受新知识的速度就会越快。对于孩子来说，他们正是从小在好奇心的驱使之下学会观察、比较、分析、思考，从而积累起自己的学习经验和生活经验的。
好奇心也是孩子创造性思维的原动力。比如他们会把小椅子摆成个圆，告诉家长这是小猫的家；他们用积木搭出高楼、桥梁等各种各样的东西。在好奇心的推动下，他们的创造性思维开始崭露头角，他们的想象无拘无束，这就是好奇心在推动创造性思维的发展。
不好奇、不会玩的孩子会显得比较呆板，也不容易交到朋友，而好奇宝宝都很自信。好奇宝宝喜欢模仿自己喜欢的社会角色，比如在幼儿园的“过家家”中，孩子会对自己比较亲密的人的职业比较感兴趣。在游戏过程中，他的好奇心得到满足后，如果他经常要求再次表演该职业，说明他确实对这一职业比较喜欢。满足好奇心可以使孩子更加确定自己喜欢什么，这样孩子在今后的生活中会更加自信独立。
好奇心是人类的天性，父母应正视孩子的好奇心。“人为什么要吃饭？”“太阳为什么要下山？”“天空为什么会下雨？”“为什么小鸭会游泳，而小鸡不会游泳？”……这一切的一切都会让孩子觉得稀奇，觉得有趣。“树为什么会长叶子？”“为什么爷爷长胡子而妈妈不长胡子？”“为什么花母鸡下蛋而大公鸡不下蛋？”……孩子的问题总是五花八门，让人应接不暇。在孩子眼里，世界很奇妙：小鸟为什么会飞？天空为什么是蓝色的？太阳为什么会升起和落下？他们对每一件“不可思议”的事物都会产生强烈的好奇心，想将它们弄明白，这就形成了孩子的求知欲。
对于孩子的好奇心，父母应该精心保护。当孩子不断对新事物表现出兴趣，当“为什么”成为孩子的口头禅时，这就意味着孩子开始展露他们的好奇心。作为父母，应该理解、包容、支持。保护孩子的好奇心是父母的必修“功课”。
对于孩子提出的问题，父母应当先问问孩子是怎么想的，然后根据他的理解和生长阶段，给出一个较为清晰简单的回答。
孩子的好奇心重，但由于知识面狭窄，生活经验简单，使得他们常常会提一些幼稚的甚至让人捧腹大笑的问题。对于一个父母觉得简单的、已作答的问题，他会刨根问底，一遍又一遍地问，不厌其烦，让人难以招架。孩子问问题的时候，父母如用不理睬、厌烦甚至嘲笑的态度来对待，如“谁会知道这些啊！”“你怎么什么都问啊？”“你怎么这么烦呢？”“你没看我正忙着，一边玩去！”“你真傻！”等等，会使孩子感到沮丧，从而放弃提问题，这将导致孩子的好奇心随着年龄的增长而渐渐泯灭。而“谁会知道这些啊！”“上学以后再问老师吧。”等回避问题，或将问题转给他人的方式，会伤害孩子的自尊心，让孩子的好奇心找不到出路。
因此，孩子提问题的时候，父母应该放下手头的事情，做出注意倾听的姿态：弯下腰，目光注视孩子，用点头和微笑鼓励他，并且用语言表达自己对问题的兴趣，比如“这个问题很有意思。”“哇，很有趣！”等。
即使你有时无法恰当地回答问题，也不要含糊其词，或者讲些毫不相干的事情，更不要“不懂装懂”，信口开河去哄骗孩子，应该坦率地告诉孩子自己也不懂，或者可以和孩子一起去寻求答案，另外还必须让孩子明白，不是所有问题都有答案，不是所有问题大人都能解答。对于自己也不清楚的问题，父母可以和孩子一起在百科全书上寻找答案，这样还能让孩子明白可以通过书籍学习知识和道理，当然，最好的方法是让孩子自己去寻找问题的答案，鼓励他不断探索。
父母回答孩子的问题要有启发性。比如，一个孩子看着空中的满月问：“爸爸，月亮会永远永远这么圆吗？”这位爸爸没有直接回答，只是说：“过几天再来看，你就会发现这个秘密。”几天之后，爸爸就带着孩子出来看月亮。孩子看见了弯弯的月亮，又说：“爸爸，月亮怎么变小啦？”这位爸爸仍未直接回答，而是答应过一段时间再带他出来看。后来他又看到了圆圆的月亮，他高兴地嚷道：“真有趣，月亮会从圆的变成弯的，又从弯的变成圆的。”这位父亲的作答方式既使孩子的好奇心得到满足，又让孩子通过自己的观察思考知道了“月有阴晴圆缺”的现象。
孩子的好奇心，父母要有意识地加以培养。导致孩子产生好奇的原因很多：有的孩子仅仅是想知道“这是什么”，有的孩子则会疑惑“为什么会这样”。不同的好奇心，会导致孩子对事物和问题的思考和探索程度深浅不一，因而挖掘和培养孩子的好奇心就变得非常重要。培养孩子的好奇心应该采取分阶段的策略。
0岁～6个月大的孩子正处于挥拳踢腿的阶段。这个阶段的孩子躺着的时候比较多，还不能很熟练地使用自己身体的各个关节以及小肌肉，往往只会挥拳踢腿。他喜欢关注空中的吊坠物，喜欢去触碰那些悬挂在自己上方的玩具和物品。父母培养孩子的好奇心，可以在孩子的手腕上绑一个能发声的小玩具，然后他就会发现只要自己动动手就会有声音发出来。通过这个游戏，孩子会初步认识到自己的手的存在，以及动一动就会出声这件事。
6个月～12个月大的孩子正处于摸爬啃咬的阶段。这个阶段的孩子运动能力有了很大的发展，在妈妈的引导下，他可以独立地坐，自如地爬。由于这个阶段的小家伙正处于口欲期，什么东西都喜欢用嘴去咬一咬，尝一尝，因此父母要保证孩子接触的物品干净卫生。父母可以辅助他用手拿奶瓶，把奶嘴放到嘴里吸吮，让他迈出自己吃饭的第一步。孩子喜欢照镜子，可以利用镜子里的孩子，教孩子认识五官，比如：“宝宝，这是鼻子。”“这是宝宝的眼睛。”
1岁～2岁的孩子开始进入独立行走的阶段。这个阶段孩子的活动空间更为广阔了，他特别喜欢出门玩。这个阶段的孩子还喜欢扔东西，对于这个现象，父母不必烦恼，反而可以通过让孩子抛扔物品来培养他的好奇心。妈妈带孩子到户外时，可以把准备好的球递给孩子，让孩子向外扔。孩子每次扔球，都能使球滚动。经过多次重复这个动作，孩子越来越熟练，球也越扔越远。孩子在不断地、反复地扔东西的活动中，慢慢意识到自己的动作“抛扔”和动作对象“物体”的区别与联系，探索事物发生变化的因果关系。
2岁以后，孩子进入了越来越“调皮捣蛋”的阶段。随着“宝宝叛逆期”的到来，孩子的好奇心表现得无所不在。面对好奇宝宝千奇百怪的问题，称职的父母应该常为孩子的伟大发现而惊叹，尽管在成人眼里孩子的这些发现太过平常。比如，孩子说“天上有飞机”，你可以说：“我居然没看见，好高啊！哇，看！后面还有一条白烟！”