本章提示：教育不仅仅是一个行业或一项工作，更是关系到民族存亡的崇高事业。教育是以人为本、提高人的素质、打造健康文明现代人的育人事业，一方面传播劳动文化和知识，另一方面肩负着“关注心灵、完善人性、整合人格和修炼道德人品”的重任，这是一个伟大而又艰巨的事业，是一个关系到国家兴衰、民族兴旺和人类进步的千年大业的宏伟基业。
第一节教育的困惑
一、遭遇拒绝的困惑
1.海外院校拒收“China one”
什么是“China one”？据介绍是指中国的独生子女。为什么部分中国独生子女学生遭遇拒收？事情起源是由于中国独生子女自立生活能力较差，很多家长心痛孩子，担心孩子在国外读书受苦受累，故在孩子申请留学的同时，提出希望学校能配保姆以便在生活上有所照顾。印度留学网董事长纪燕萍说，“经常有大学的校长和外办主任摇着头跟他们诉苦，中国学生比较娇气，自理能力差。中国学生不像韩国、日本、不丹、斯里兰卡等国的留学生那样独立，自己的事情自己办，不找学校麻烦，中国学生什么事情都喜欢找学校，弄得学校很头疼”。有的学校为了避免麻烦，甚至表示出不欢迎中国独生子女的倾向。
2.优秀学生为何遭遇拒收
2010年高考分数出笼，北京中国人民大学附中李泰伯同学以703的高分荣获北京理科状元，接踵而来的是有关“高考状元惨被美国哈佛等11所名校拒绝”的新闻在全国引起极大的反响，很多教师、学生、家长都感到疑惑（美国各大学公布张榜的时间是每年的4月和12月中旬，所以，拒收在高考之前，状元在高考之后）。有人说，美国名牌大学除了考察学生的学术表现外，更看重申请者的社会责任感，创造、沟通和协调等各种潜在的能力。也有人猜测并怀疑他是个读死书的人。事实上，我们这位状元郎并不是书呆子，他不仅担任学生会主席、班长等职务，具有组织和管理学生工作的能力，其爱好也非常广泛，如足球、钢琴、绘画等，还能积极参加校内外的环保等志愿服务活动等。从各方面的条件来说，应该符合美国名校的条件要求。但是却为什么偏偏被美国哈佛、史丹福、耶鲁等11所名校一一拒绝？“美国名校拒绝的背后，是中美教育理念与体制的差异。世界一流名校更看重的是申请学生的综合素质，尤其是学生的创造性思维、独特的能力个性。我们虽然呼吁素质教育也已多年，但是‘以考定优劣’的应试教育理念与模式依然如旧。”
二、不尊重生命的学子
1.面对压力选择自杀
2010年3月22日，北京某大学2009级博士研究生吴某从该校本部主楼一跃而下，终结了自己年轻的生命，留下一封感叹“现在知识太没用了，有用的只是金钱和权势，有用的只是关系和背景”和对母亲的歉意的遗书。同月28日，南京某大学化学工程系一黄姓女生在宿舍内上吊自杀身亡，据称与考研压力大有关。同年4月5日，北京某大学本科21岁的三年级女生陈某跳楼自杀。“据中国社会调查所一项调查显示，26％受访大学生有过自杀想法……又据有关资料显示，大学生心理障碍人数从上世纪80年代中期的23％，增至90年代的25％，近年已在30％以上。”这种自杀现象正在蔓延，频现中小学生的身影。据上海教科院一项调查发现，“24.39％的中小学生曾有‘活着不如死了好’的闪念，其中有15.23％的学生认真考虑过自杀，5.85％的学生曾有计划，未遂者达1.71％，而大多数父母、学校对此却一无所知”。
2.19岁女大学生进入屠夫角色
据《南方都市报》2008年1月8日报道，云南某大学旅游文化学院19岁的大二女生张某，雇凶杀害包养她的情夫。女生事后亲自操刀，残忍地将情夫尸体斩成260多块……一直被人们视为纯净的大学，已经成为了青年学生心理问题的多发灾区。
第二节一片呐喊声
当前，拯救教育、拯救孩子的呐喊从四面八方响起。在一片混浊声中，有家长的声音，也有教师的声音，有专家学者的声音，也有来自社会民众的声音。究其责任而言，有对教育体制的责问，对社会环境的责问，对学生的责问，对教师的责问以及对家长的责问，甚至有六成以上的人认为家长管得太多。
一、父母在呐喊
1.救救孩子
一位四川籍打工嫂陈小芳，向我倾诉她儿子的事。他们是夫妇一同到杭州打工的，为了让孩子有一个良好的学习环境，把11岁的儿子也带到杭州读小学，因为没有本地户口，只能是借读，而借读必须付借读费。为此，夫妇两人加班加点省吃俭用地供儿子读书。两年后儿子小学毕业要上初中了，面对没户口且成绩又不好的儿子，这对父母感到非常为难。让孩子回老家农村去读吧，孩子不愿意。在城里上学费用开支很大，他们很难承受。儿子却一个劲地责怪他们，“你们不看看我们班的其他同学，大人早就帮他们把学校联系好了。我真倒霉，怎么会生在这种穷家庭”。一连两个星期在家发脾气，不与父母说话。父母既伤心又无奈，只好到处借钱，凑足了借读费，让他留在城里读中学。
可是，留下来并不是件好事。由于父母忙于赚钱养家糊口、供他上学，在家的时间很少。三年过去了，孩子不仅书没读好，却沾上了不少坏毛病。三天两头以学校交费为由骗父母的钱，还逃学、上网玩游戏、赌博。最后，父母实在没办法，也只好由着他。初中毕业后就不再读书，在家里闲荡。
小芳难过地对我说：“他父亲打他、我骂他根本没用。让他回老家继续补读高中，打也打不走，赶也赶不走，这孩子以后怎么办？谁能救他？”
2.救救老师
据媒体报道，某幼儿园“两名教师被视频曝光唆使四岁女童殴打别的幼童，被打者不敢反抗，旁边卧躺的小朋友茫然看着这一幕，贯穿视频的是两名女老师的笑声以及鼓励、教唆的话语……两名教师培植幼年打手、教唆学生殴打别的幼童的行为，让人震惊，如果用一个词来形容她们的行为，‘变态’最为合适不过。别说是身为园丁的幼儿教师，只要是任何一个正常的人，都不会对四五岁的孩子做出如此暴戾的行为”。从这起虐童事件来看，拯救缺失职业道德的教师是亟待解决的大事。
二、老师在呐喊
1.救救袒护孩子的家长
家长袒护孩子，混淆批评学生与骂学生的概念。当今社会，不少学生家长，尤其是初中和小学生家长，总是把老师批评学生错误地理解为骂学生。有一位姓陈的女士，读三年级的儿子小强放学回到家向她哭诉，“今天李老师当着全班同学的面骂我，你到学校去帮我换个班，否则我不去上学了”。她没有向儿子仔细了解情况，就拉着儿子的手气呼呼地跑到学校与老师论理。同时又找校长投诉，说班主任如何如何不是，经常整她的儿子，强烈要求换班。事实上，这位小同学不仅经常欺负前排女生，上课还经常说话影响其他同学听课。虽然李老师找他谈了多次仍不见有所改进。那天，他又用墨水把前排女生的衣服后背弄脏了一大块。在此情况下，老师让他站起来狠狠地批评了他，小强承受不了回去就向父母告状。
2.救救敢于管理学生的老师
2010年8月12日，《中国青年报》刊登《教师因与学生冲突道歉遭家长拒绝后挥刀自伤》新闻事件，读后颇有感触。情况大致是：某中学的暑假活动前，政务处主任何老师在例行检查时发现有个男生未穿校服，上前询问。然而，该同学不肯说出自己的姓名和所在班级，而且态度又较差。
一气之下，何老师将该生拖扯到办公室。男生父母得知后火速赶到学校。孩子告诉父母说是老师骂他，并展示其肩颈部位因拖拽衣领口时产生的指甲抓痕。在举行升国旗仪式时，男生父亲找到了正在升旗台上的何老师，并当着上千名学生的面，冲上升旗台将其拖到办公室，双方爆发了激烈的争执。男生父母认为何老师打骂学生，要求校方处理，而何老师却否认打学生，认为自己是对学生进行正常管理，因为学生态度太差，才发火拖拽学生。当天下午这位患有先天性心脏病的男生住进了医院。家长认为，孩子心脏病发作是因为与老师冲突导致，向校方及政府有关部门申诉。
当日，教育主管部门成立了专项调查组。校方提出了4条处理意见，其中一条是何老师向学生及家长道歉。第一次调解因男生家长不同意何老师的冲突双方都有错，要求相互道歉的要求而告失败。第二次调解会上何老师向学生家长道了歉，学生家长在接受道歉的同时又追加了两条要求。
当与会者准备离开的刹那间，何老师感觉受到欺骗，在他道歉之后，非但没有一个人说家长也该道歉，还同意了家长追加的处理条件，要把他作为反面教材报到宣传部和人大去。
结果，何老师当场拿出一把多功能折刀向自己手臂狠狠割去而自伤。
3.呐喊家长缺少理解
常言道，养不教，父之过，教不严，师之惰。巨大的社会变革，促使人们的生活、工作、相处和教育环境与观念发生了翻天覆地的变化。现在老师碰见比较难管的学生，一般先考虑的是能不能管，而不是该不该管。难怪有人感叹地说，10多年前，只要是对学生负责和严厉的老师，或多或少地都存在对那些违反校规的学生进行惩罚的行为，拖你到办公室骂你一顿只是小意思。但是，从来没有学生和家长会责怪老师。现在时代变了，学生和家长不拿老师当回事。
网友苏超对此感叹地说，“现在的孩子是个宝。想当年老师从扫帚中抽出竹枝抽我的手掌心，我妈还在一旁训斥我，让我给老师道歉呢！真是天差地别”。网友疯狂年代颇有同感，“那时候我们班男生基本上全被老师打过，但没见过一个家长到学校告老师的状，都是支持老师教育管理自己的孩子。有一次我作业没交老师用教鞭打我的手，我妈在旁边还说，继续打，不打不行，作业不做还了得”。
从以上的言谈中，让人感到老师们的那种心酸与无奈。
对于一些严厉、敢于负责和管理，但脾气又较急躁的老师，需要家长的理解和配合。如若老师有不当之处，学生家长可以采用与老师个别沟通的办法解决。因为，家长和老师的目标是一致的，希望教育出一个“德、智、体、美、劳”全面发展的有用之才。
三、孩子在呐喊
1.申讨爱心杀手
一天，在网上游荡偶尔看到“可怜天下孩子心”这篇作文，从孩子们的呐喊声中，仿佛触摸到他们痛苦的心灵，感受到他们压抑之下那无奈的情感。大意是：现在的父母亲哪位不是望子成龙，望女成凤。可是他们又有谁想过我们的感受，我们简直快被逼死了。在他们口里，天天都是什么读书、读书……一百个读书，一万个读书。他们恨不得自己的儿女马上成龙成凤。这不，本来这两个月的暑假是我们的天下，可以供我们玩个够，尤其是对我们毕业班的学生，这是次很好的机会。但是两个月漫长的时间被他们安排得严严实实，什么“假日活动中心”，什么“英语补习班”，把假期时间全部抢走了，根本没有我们自己的空间。我大概已经两年没有感受到大自然的温暖了！……我知道他们是为我们好，为了我们有一个光明的前途。难道我们不想有光明的前途么？想，我们也想。我相信每个孩子都有自己的梦想，为何不让我们自己去发展？难道用逼的方法，我们就学得进么？不，书是靠自己去读，任何人都逼不进的……这些父母，就是所谓的爱心杀手，他们原本一番好心，变成了杀手。他们伤害了孩子幼小的心灵，使我们压力太大负担太重，使我们没有自由失去快乐。我希望全天下的父母都能看到我这篇作文，因为我们幼小的心灵正在向你们求救啊！
2.申讨父母皆祸害
父母皆祸害又一个令人关注的话题，据说出自50后父母的80后子女群体。公然申讨父母、揭发父母祸害行为，犹如奏响了新文化运动的前奏曲。那一篇篇檄文，挑战了几千年父母权威祖训和地位祖制；那一句句话语，质疑了父母神圣而伟大爱之纯洁，人们震惊了，社会震惊了。令人费解的是，什么原因造成父母在当代年青人心目中的地位变得如此糟糕？
父母皆祸害最早出现在豆瓣网的讨论小组，据说大多是被家长忽视或者伤害过的孩子，其小组成员的父母最具代表性。如小学老师、中学老师、医院的大夫、公务员、国有企业的基层管理者……这些人既不能像那些大富大贵的有权者和有钱者那样，掌握充分的资源，让子女超越现行体制的种种限制，甚至一步到位把他们送出国；又不像那些可怜的农民和下岗工人那样，心有余而力不足，不能给子女成长提供必要的物质条件和人脉关系。这些处在中间层的父母看到了社会竞争的残酷，也熟悉种种潜规则。他们不可能让自己子女做扑火的飞蛾那样去反抗种种欠公平的制度，只能让子女去适应。孩子们感叹自己，逃得掉沉闷无趣的小学，却永远也别想从父母那儿毕业。