一、教研论文参考选题
以下举例中的科学包括了科学领域的各个学科，可以是初中的科学学科，也可以是初、高中科学领域的物理、化学、生物学科等。
（一）对课程的宏观研究
1.初、高中科学新课程衔接问题的研究
2.初中或高中科学课程体系的研究
3.如何建立校本课程开发的操作模式
4.初、高中科学教材编写原则的差异
5.不同版本的初中（高中）科学新教材的比较研究
6.基于科学学科的活动课程或校本课程的研究
7.高中科学必修模块与选修模块关系的研究
8.中外科学课程的比较研究
9.如何构建学校课程教材选择与开发的运行机制
10.怎么处理课程教材内的教学与课程教材外的教学
（二）对教材的具体研究
1.×××一章（节）教材中能力培养点的研究
2.对×××教学主题的新旧教材的比较研究
3.对实验教科书几处科学性问题的商榷
4.对新教材有关情感态度价值观内容的分析
5.对新教材实验设计内容的分析
6.论×××科学教科书的知识呈现方式
7.中外科学教材的比较研究
8.初、高中（小学与初中）科学教材衔接问题的研究
9.校本教材开发研究
10.新教材所蕴含的教学启示
（三）对教学的实践研究
1.×××教学模式的构建及其实验研究
2.×××教学模式在科学教学中的应用研究
3.×××教学理论（思想）在科学教学中的运用
4.新课程背景下的初中科学实验教学研究
5.科学课堂教学中导入与结尾的教学策略
6.学习方式与学习效率相关性的实验研究
7.科学概念学习的思维障碍与教学策略
8.教师课堂提问方式的实证研究
9.科学教学中的生命教育
10.在科技活动中培养和发展学生的创造性思维
11.试论模型方法在提高学生科学素养中的功能
12.研究性学习与学科“双基”教学关系的研究
13.多媒体技术在科学课堂教学中应用的研究
14.新课程中三维目标整合研究及新课程中三维目标整合案例
15.教学中创造性使用教材例举、活用教材例举
16.学科整合研究或案例
17.新课程下课堂管理的探索与实践
18.情景与各科教学
19.情感课堂与效率研究
20.学生走向前台与学生发展研究
（四）对教师和学生的研究
1.新课程背景下科学教师角色变化的研究
2.新课程背景下的初中科学教师课堂教学行为变化的研究
3.科学教师科研水平与教学实绩的相关性研究
4.高中男女生科学学习兴趣与成绩差异性的研究
5.学生注意品质与科学学科成绩关系的研究
6.高中生科学学习成绩分化的成因调查与对策研究
7.教师专业化发展与教师教育模式的改革研究
8.创新型教师培养的实践研究
9.远程教育在科学教师培训中的应用
10.新课程研究中如何处理好学生习惯培养的研究
（五）对教学资源开发的研究
1.农村日常生活中的科学教学资源开发与利用
2.利用家庭生活用品的科学实验
3.学生周围科学现象的自制录像片及其教学运用
4.××教具的制作与教学利用
5.××一章（节）的教学资源开发与利用
6.论社区或家庭中的科学课程资源
7.初中或高中科学探究性活动项目设计
8.整合科学课程与信息技术的研究
9.现代信息技术背景下学科教育教学资源整合的开发研究
10.开发学生学习资源的研究
（六）对现状的调查研究
1.××省初中科学新课程实施情况的调查研究
2.××市初中生课外科学知识来源的调查研究
3.××市高中科学实验教学基本情况的调查研究
4.××市农村中学科学教师基本情况的调查研究
5.××市××区研究性学习开展情况的调查研究
6.初中生传染病（性健康、急救或口腔保健）知识的调查分析
7.中学科学教师科学素养的调查分析
8.××市初中生科学学习兴趣的调查研究
（七）对测验与评价的研究
1.诊断性测验的编制与应用研究
2.新课程背景下的科学课堂教学评价量表研制
3.×××考试的试卷评析
4.中学科学学业的多元化评价改革
5.科学学科档案袋评价的操作研究
6.××探究性课题学习的评价研究
7.发展性评价在××一章（节）教学中的运用
8.论教学目标与考试目标的关系
9.科学教学评价多元化的探讨
10.中学科学教师素质结构及其评价的实证研究
二、全国科学（物理、化学、生物）学科教学主要核心期刊
（一）综合类教育专业期刊
1.《课程教材教法》（月刊）
《课程教材教法》是综合性的学科教育研究的权威期刊，在学术界享有良好声誉，设有“各科教材与教学”、“教学短论”、“教学理论与方法”、“教育教学改革与实验”等栏目。适合发表层次较高的教育研究论文。
《课程教材教法》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：人民教育出版社、课程教材研究所
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：100009北京市沙滩后街55号
1979年创刊，系由国家教委中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论刊物，也是全国教育理论刊物中创办时间最长，在国内外影响较大的一份学术刊物，由教育研究杂志社编辑出版。设有教育基本理论、思想政治教育、高等教育、教育心理学、教育经济学、中小学教育、农村教育、幼儿教育、教育管理、教学论、各科教学教法、教育教学改革实验、教育科研与教育科研方法论、调查报告、书文评论、学术动态等栏目，并开办广告（文教类）业务。
《教育研究》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：中央教育科学研究所
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：100088北京市北三环中路46号中央教育科学研究所内
杂志本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨，突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。主要栏目：关注．热点——关注、热点；教学．教研——教研、管理、课堂、教材、问题．讨论——争鸣、讨论、专题；视野．博览——品悟、Gersp点击、项目、资讯等四大板块，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。
《基础教育课程》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：教育部基础教育课程教材发展中心
级别：国家级正式刊物
通讯地址：100816北京西单大木仓胡同37号课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社
《教育研究》与《课程教材教法》被认为是目前国内学科教育研究方面两个学术层次最高的期刊。还有中国教育学会主办的《中国教育学刊》也是面向基础教育的综合性学术刊物，是全国中文核心期刊，也刊载部分科学教育研究的文章。
2.《学科教育》（月刊）
为教育部基础教育司教学指导性刊物。读者对象：全国各中小学的校长和教师，各级教育行政管理干部和各级教研室教研员。办刊宗旨：宣传教育部有关基础教育改革与发展的方针、政策；交流各地教学改革成果；研究中小学学科教育规律，为指导全国基础教育改革和提高学科教学质量服务。主要栏目：课程改革新精神、课程与教学论坛、新课程新教材纵览、教学改革园地、学科教育理论研究、综合能力培养研究、测量与评估、国外学科教育等。该刊从2005年开始将改名为《教育学报》，内容以教育理论研究为主。
《学科教育》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：北京师范大学
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：100011北京德外黄寺大街甲24号邮发代号：82-669
《现代中小学教育》（双月刊）
1988年创刊，前身为1985年创刊的《东北师大学报》（教育科学版），由《东北师大学报》编辑部编辑出版。该刊面向基础教育，注重理论性、应用性，设有教育改革、德育探索、课程开发与研究、教学论坛、课堂教学、各课教学教法、教育心理、班主任等栏目。
《现代中小学教育》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：东北师范大学
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：1300024长春市东北师范大学内
《教育科学》（季刊）
1985年创刊。该刊是一份面向全国公开发行的教育理论刊物，着重发表关于社会主义初级阶段教育改革的论文，卓有成效的教育、教学改革的实验报告，有材料、有理论分析的教育调查报告，探讨当前社会和学校所关心的重大教育问题的文章以及介绍国外最新教育研究成果的论文。
《教育科学》小资料
主管：辽宁省教育厅
主办：辽宁师范大学
级别：国家级教育类核心期刊
通讯地址：1160220大连辽宁师范大学教育科学杂志社
《教育研究与实验》（季刊）
该刊创于1984年，致力于教育理论与实践的研究。主题栏目：“教育纵横谈”——关注教育理论的前沿和热点问题，探寻教育活动的基本规律和原理；“教育心理研究”——研讨教育的心理学基础、儿童社会性发展和青少年的人格与社会心理等问题，注重学校心理健康教育方面的研究；“教育实验研究”——注重中小学教育实验的理论与实践问题研究，推广教育教学改革实验成果；“学校专栏”——介绍当代中国着名学校及实验学校，传播先进的办学思想和管理经验。
《教育研究与实验》小资料
主管：中华人民共和国教育部
主办：华中师范大学
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：430070武汉市华中师范大学内《教育研究与实验》编辑部
像这一类由师范大学或教育学院主办的综合性教育期刊，还有《中学教育》（华东师大主办）、《中小学教师培训》（东北师大主办）、《教学与管理》（太原师院主办）、《教学月刊》（浙江教院主办）、《中小学教学研究》（沈阳师大教师培训中心主办）等。它们都刊发一定量的教育研究论文，也都强调论文要将教育理论与课堂教学实际相结合。
3.《上海教育科研》（双月刊）
创刊于1982年10月，原名《教育科研情况交流》，1985年5月改名。该刊是一份学术性、综合性、普及型的教育科研专业杂志，面向普通教育，注重理论性、科学性、应用性，设有专题研讨、教育史论、理论经纬、国际视野、心理探索、科研方法、调查与分析、评论空间、教师教育、幼教天地、课程教材、考试与评价、教学新论、学科教与学等专栏，旨在沟通教育思想，评议教育现实，介绍科研成果，交流科研经验，传递科研信息，提供研究方法。
《上海教育科研》小资料
主办：上海市教育科学研究院普通教育研究所
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：200032上海市查陵北路21号上海市教育科学研究所内
《教育理论与实践》（双月刊）
该刊坚持立足山西、面向全国的办刊宗旨，力求为广大教育科研人员和中小学教师、各级教育行政人员和师范院校师生提供教育学术阵地，反映教育科研成果，传播教育科学信息，普及教育科学知识。主要辟有“教育基本理论研究”、“教育决策与管理”、“教育改革与实验”、“农村教育研究”、“思想品德研究”、“教育心理研究”、“教师论坛”、“青年论苑”、“学术争鸣”、“外国教育”、“来稿摘登”、“学术动态”等栏目。
《教育理论与实践》小资料
主管：山西省教育厅
主办：山西省教育科学研究所和山西省教育学会
级别：国家级、教育类核心期刊
通讯地址：030009太原市解放路东头道巷9号
《基础教育研究》（双月刊）
1988年创刊，前身为1980年创刊的《广西教育学会通讯》，《基础教育研究》编辑部出版。该刊面向全国的基础教育，探讨基础教育规律，交流教育科研成果和教育教学经验，传递教改信息，注重理论与实际相结合、提高与普及相结合。设有教育论坛、教学探新、热点关注、教研园地、德育纵横、学校管理、中考改革、幼教天地等栏目。
《基础教育研究》小资料
主管：广西教育厅
主办：广西壮族自治区教育学会
级别：国家级、教育类核心期刊
编辑部地址：530023南宁市建政路37号
像这一类由各省（自治区、直辖市）的教育学会、教育科学研究所主办的综合性教育期刊，还有《教育科学研究》（北京）、《现代教育论坛》（广州）、《当代教育科学》（济南）、《江西教育科研》（南昌）、《辽宁教育研究》（沈阳）、《教育科研通讯》（西安）、《教育实践与研究》（石家庄）等。它们也都刊发少量的教育研究论文，但各刊对论文的要求有较大差别，比如像《上海教育科研》、《教育科学研究》、《江西教育科研》、《现代教育论坛》等期刊要求论文有一定的理论层次，像《基础教育研究》、《教育实践与研究》等刊则更注重论文的实践性和实用性。