只是自学考试一旦答辩成绩没有达到优或良，就不能获得学位。这就要求学员在写作阶段认真收集资料，论点要正确，论据要充分，还要了解学科的发展动态。观点新颖，与实践结合紧密的论文最受欢迎。最忌讳生搬硬抄甚至请人代笔，一旦被发现，肯定不能通过。如果感觉时间太仓促，自信心不足，也可以申请随下期一起参加答辩，不影响成绩。
三、申请硕士学位论文答辩过程
申请硕士学位的论文答辩过程，相对而言要求较高。根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《学位工作细则》，申请硕士学位论文一般有如下要求。
（一）学位论文评阅与答辩
硕士学位论文评阅人和答辩委员会委员，应由副教授以上职称的教师（或相当职称人员）担任，学位论文评阅人至少两人，在职申请硕士学位论文评阅人至少三人，其中一位必须是本校和申请人所在单位以外的本学科领域专家。
学历硕士答辩委员会由4人组成，在职申请硕士学位答辩委员会由5人组成。
导师不得参加答辩，答辩委员会主席一般由校外人员担任，论文评阅人一般应聘为答辩委员会委员。答辩委员会设秘书一人。论文评阅人和答辩委员会成员由各院（系）研究生工作秘书填报《研究生毕业论文评阅人、答辩委员会委员送审表》，经学位评定委员会主席审批同意，研究生部核定后，方为有效。由答辩秘书负责将论文送交论文评阅人和答辩委员会成员，并负责收回评阅意见。
（二）答辩委员会的职责
答辩委员会的主要职责：审查研究生的学位论文，组织论文答辩，根据我国学位条例要求的标准，对论文水平、研究生答辩情况进行评议，讨论并通过答辩委员会对学位论文和论文答辩情况的评语，就是否通过论文和建议授予硕士学位做出决议。决议采取委员们填写论文答辩评分表，并写出综合意见，汇总后根据每位委员的评分表加权平均得出平均分及汇总意见。答辩委员会的汇总意见应表述如下几点：论文的理论意义或实用价值；论据是否充分可靠；基础理论、专业知识掌握的程度；研究方法、写作水平及不足；是否达到毕业和授予硕士学位的学术水平。答辩委员会如认为论文达到硕士生毕业水平，同意毕业，但未达到授予硕士学位水平，可做出要求研究生在一年内修改论文，重新申请答辩的决定。论文答辩必须有详细的记录，答辩秘书和答辩委员会主席审阅无误后签名，留底保存。
（三）答辩程序
1.答辩委员会主席宣布答辩委员会组成人员名单，并介绍研究生的基本情况，包括简历和学业成绩；2.研究生本人报告论文的主要内容（约半小时）；
3.答辩委员会成员提问，研究生答辩；
4.答辩会休会（约15分钟）；
5.答辩委员会举行会议，宣读导师和论文评阅人的学术评语，填写评分表，就是否同意论文通过答辩、是否同意毕业及建议授予学位等问题作出决议；
6.复会，答辩委员会主席宣读结果和决议书。
第三节 论文答辩的策略
学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥自己的水平，除了在答辩前充分做好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
一、学员可以将写作过程中用到的资料和与论文有关的数据、资料整理好，带到答辩现场以备答辩之用。
二、学员进入答辩会场后，要向各位答辩委员致意。待答辩委员会主席宣布答辩开始后，考生应首先做简单的自我介绍，然后简明扼要而又生动地阐述论文题目、选题意义、论文结构、观点等，特别要阐述清楚自己的创新观点，不要念或背论文摘要。
三、认真完整地记录好老师所提的问题，对老师提的问题若不明白，要及时请教，以免答非所问。考生在整理和回答问题时，可以依照一定顺序（如提问的顺序）准备、回答各位委员提出的问题，也可以将各位委员所提的问题进行综合、归类，一并准备、回答。
四、回答问题时既要完整，又要防止拖泥带水，把问题扯得很远，更切忌答非所问。回答问题既要注重整体性又要突出重点，并且要特别注意思维的层次性和逻辑性。对自己论文中研究最透彻或最具有创新意义的地方，不要得意忘形，要掌握好限度。一般应采用请教、探究的语气，委婉道出，而不要夸夸其谈，给人洋洋得意的感觉。对于一时难以回答的问题，可通过设问或设想，对题目加以限制，使范围缩小，抓住主要矛盾给予回答，如反问：“老师，您的问题是否可从这方面考虑……”或“我想您的问题是指……”对于自己准备不好或根本就不会回答的问题，切忌乱答，不懂装懂应主动向答辩委员会道歉并请教。
五、论文答辩虽然以回答问题为主，但除了“答”以外，也会有“辩”。主辩老师提出的问题，有的是基础知识性的问题，要你作出正确、全面的回答；有的是学术探讨性的问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相磋商探讨。因此，当自己的观点与答辩委员的观点相左时，既要尊重答辩委员，又要尽量清楚地阐述自己的理由，让答辩委员接受自己的观点。有时答辩老师提出的与你论文相左的观点，并非本人观点，无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。但与答辩老师展开辩论要注意分寸，切忌固执己见。一般的说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，让提问老师感到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。
最后，需要特别注意的是，在论文答辩的整个过程中，答辩考生态度一定要谦恭，要尊重各位答辩委员，尊重答辩委员会的决议。对答辩委员会的决议如有不同意见，要注意采取适当的方式去解决，切忌感情用事。
第四节 论文的成绩评定
科学合理评定成绩是提高学员论文质量的一项强有力措施。论文的成绩评定是一项严肃而重要的工作。
一、论文评分成绩的构成
从成绩构成的形式方面看，论文的成绩分为评语和评分两部分。
从成绩构成的内容方面看，申请学位的论文一般实行结构评分，由指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩、答辩委员会（小组）评定成绩三者按一定比例折算形成。骨干教师结业论文或自考毕业论文的成绩评定相对较为简单，一般由指导教师、答辩小组二者成绩按一定的比例折算而成。其中，指导教师的评审成绩对学员论文最终综合成绩的确定往往会起到比较重要的作用。一方面是因为指导教师的评审成绩在学员论文的最终成绩中所占的比例份额较大；另一方面则是因为指导教师在写出论文评语，给出成绩时，还提出了是否同意参加答辩的建议，在一定程度上起到了建议分的作用，即如果答辩情况正常，指导教师的评分也不明显的倚高倚低，则其评分就有可能影响答辩委员会（答辩小组）的评分。
二、论文评分的要素
1.指导教师评分要素。论文的选题意义、资料选择与整合能力、综合应用基本理论与基本技能的能力、学术水平、文字表述与图表质量、实际动手能力等方面。
2.答辩评分要素。论文的选题意义、难易度、综合应用基本理论与基本技能的能力、学术水平与论文质量、对论文所涉及问题的理解程度、回答问题的圆满程度、答辩语言表述水平、相关知识面等方面。
三、论文评分标准
一般来说，论文成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各等级评定的基本标准如下：
优秀：选题很有价值，观点正确，有创新性，论据充分，论证严谨，理论联系实际，行文简洁流，格式规范；答辩时自我陈述言简意赅，概念准确，思路清晰，能正确流利地回答答辩组所提出的主要问题，说服力强。
良好：选题有价值，观点正确，有一定创新，论据较充分，论证较严谨，理论联系实际，行文流，格式规范；答辩时自我陈述简明，概念准确，思路较清晰，能较好地回答答辩组所提出的问题，说服力较强。
合格：选题比较有价值，观点正确，但见解一般，论据较充分，论证较严谨，理论联系实际，行文基本通。自我陈述及答辩思路一般，能回答主要问题，有一定说服力。
不合格：选题意义不大，观点不明确或欠科学，论据缺乏说服力，论证欠严谨，理论联系实际不够，行文不通，或论文系抄袭而成。自我陈述或答辩表达不清楚，多数问题或一些关键性问题回答不清。
论文成绩的评定以“合格”为基本定位，即基本合乎一般要求者评定为“合格”。在某些方面确有价值或有一定的突破与创见，回答与解决了较为重要的理论与实际问题，确有一定的学术价值或应用价值的可评定为“良好”或“优秀”。
四、申请学位或结业论文相关表格参考样式
1.开题报告
××××学 校
××××论 文
开题报告
题目
学院
专业
班级
学号
学生姓名
指导教师
开题日期
一、选题的背景与意义：
二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：
三、研究的方法与过程：
四、研究的总体安排与进度：
五、主要参考文献：
指导教师审核意见：
年 月 日
2.指导（评阅）教师评语表
论文题目：
姓名学号
专业
指导（评阅）教师评语：
建议成绩：
指导（评阅）教师签字：
年 月 日
3.论文答辩委员会评语表
论文题目：
姓名学号
专业
答辩小组评估：
等级
组长签字：
年 月 日
答辩委员会综合评语：
等级
答辩委员会主任签字（学院公章）：
年 月 日
4.论文答辩记录表
姓 名性别年级专业
指导教师姓名职称学科研究方向
论文题目
答辩时间
年 月 日
时 分至 时 分
答辩
地点
答 辩 记 录
记录人签名：
年 月 日
论文成绩
答辩委员会
成员签名
院学术委员会
意见
年 月 日