本课目标：学会正确处理和异性同学之间的关系
诊断评价
评一评
有一位男生最近很苦恼，因为他发现自己好像对班里的一个女孩产生了奇怪的感觉。他觉得这个女孩很优秀，希望时时都看到她，想知道她在想什么。在她面前自己会很不自主地提高说话的声音，当女孩注意到他的时候他又非常不好意思。他觉得只要有这个女孩在场，自己的表现都很夸张，变得不像自己。他想努力克制自己，也害怕别的同学发现自己的这种“异常”后会取笑他。他为自己这种想法和行为感到羞耻，觉得自己变坏了，但又不敢和父母及朋友说。
1.你是怎样看待这位男生的行为变化的？
2.如果你是这位男生的同学，你会笑话他吗？你会给他一点什么样的建议呢？
3.你自己或你的朋友有和故事主人公相似的经历吗？
趣味小测试
你与异性交往的能力如何？对下列各题做是或否的选择。
1.每当和异性交往时便脸红心跳不知所措，不像真实的自己。
2.觉得男女之间没什么差异，与异性交往时不太在乎自己的体态和语言，表现很随便。
3.（女孩做）认为现在男女平等，所以凡事优先不能被忽视，甚至小事上也不让。
（男孩做）认为现在男女平等，所以无须为女孩承担一些诸如扫地、抬东西的事情。
4.与异性交往太少。
5.（女孩做）认为女性的魅力体现于化妆和衣着，所以对此很感兴趣。
（男孩做）认为男性的魅力在于粗犷豪放，所以说粗话、抽烟、喝酒都是魅力的体现。
6.认为现在年龄足够大，可以拥有自己的男朋友（女朋友）。
7.将长相作为是否与异性交往的重要因素。
8.在异性面前感到自卑，害怕被异性拒绝伤自尊。
9.瞧不起异性，压抑对异性的好感。
10.不知道与异性相处如何适可而止。
分析：选“是”得1分，选“否”不记分。
7分以上，说明你与异性交往的过程中存在较为严重的困扰；
4~6分说明你与异性同学交往的行为困扰程度一般，你不懂得如何与异性交往最适宜；
4分以下，说明你的异性交往能力较强。
观点意识
友情并不等于爱情，心理学家认为友情与爱情有五个方面的不同：
１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。
２.地位不同：友情的地位是“平等”，爱情却要“一体化”。
３.体系不同：友情是“开放的”，爱情则是“关闭的”。
４.基础不同：友情的基础是“信赖”，爱情则纠缠着“不安”。
５.心境不同：友情充满“充足感”，爱情则是充满“欠缺感”。
青少年在与异性交往时，应力争做到：
第一，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。
第二，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性的优缺点。
第三，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起情绪波动的接触。
第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。所谓“自然”是指在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。所谓“适度”是指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。
策略训练
策略一：解开心结
同学们在和异性同学交往的过程中有没有经历过很多困扰呢？在大部分情况下，你可能会因为不好意思而不愿意告诉别人，但放在心里，自己又没办法解决。俗话说“当局者迷，旁观者清”，不妨让大家一起来帮忙吧！
活动1：心有千千结
（1）每个人准备一张白纸，把你认为和异性同学交往有关的困扰写下来，采取匿名的形式，但可以在你的答纸上标上特殊的记号。
（2）老师准备一个纸盒，收集同学们的答纸，全部收齐后，每个同学再从纸盒中随机挑选一张答纸。
（3）大家拿到别人的答纸后，可以念出纸上的问题并谈谈你的想法及解决这个问题的方法，本着尊重的原则提出恳切的意见。
针对这个小游戏，谈谈你的感受。
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策略二：分析产生好感的原因
现实生活中的情感是理性和感性并存的，你只要仔细想想，就会找到你最初对一个人产生好感的原因。而青春期的男孩女孩有一个共同的特征，就是把那些美好的特征都加在他（她）喜欢的某位异性身上，所以当你理性的分析后，就会发现你对他人产生好感的原因中，哪些是真实的，哪些是夸张和虚假的。
活动2：吊桥实验
曾经有人做过这样一个有趣的实验，安排一些男士分别和女士A在一段平坦的道路上擦肩走过，再安排另一些男士分别与女士A在一架高悬的吊桥上迎面走过。在随后的询问中，在吊桥上经过的人更容易对女士A产生好感。心理学家解释认为，因为在吊桥上的人心跳会紧张而加快，这时候和异性擦肩而过，很可能以为是对方导致自身的这种兴奋状态，所以错误地认为对异性产生了好感。
1.这个小故事给了你哪些启示呢？
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2.你是否与某位异性交往时就会心跳加快呢？试分析一下原因。
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策略三：理智思考，学会放弃
选择和放弃是相辅相成的。异性交往能为成长起到推动的作用，正常而自然的交往有益身心发展。但是这种好感的增长却可能使你们的友谊变质，缩小你的交际范围和阻碍自我的成长。在人生的十字路口应该何去何从？
活动3：取舍之间
活动设计：
请你根据设想的情境，完成下表中需要补充的部分。情景：一个与你非常谈得来的异性朋友突然给了你一封情书，希望和你成为恋人，请你在爱情和友谊之间进行二择一的选择（只填你选的那栏）：
讨论：选择不同的答案来进行分享，比较一下你发现了什么？有哪些问题是你没有想到的？爱情是不是需要有准备的、有条件的？如果是，需要做哪些准备？如何选择才是最有利的？
策略四：真诚交往，团结合作
不同的性别有着不同的个性，与异性交往可以从他（她）们身上学到自己所没有的长处。正确的异性交往，不仅有利于智力上的取长补短，也有利于个性上的相互丰富。
活动4：同学，你好！
活动过程：
1.请一位愿意和异性握手的男同学上来。哪位女生愿意上来和他握手，说一句：
“同学，你好！”
2.讨论：他们之间是什么关系？
3.你愿意和异性同学握手说一声“同学，你好！”吗？自由活动实践一下。
4.班级里许多女生的语文成绩很好，许多男生的数学成绩很好。大家能结成互帮互助学习小组吗？现场结成几个互帮互助小组。
活动5：一起登陆
道具：呼啦圈两个。
活动规则：每十个人（五名男队员，五名女队员）为一组，分两组进行比赛。要求每组的十名队员都站到放在地上的呼啦圈内，不允许身体的其他部位碰到地面。看哪组在最短的时间内能完成任务。
讨论：
1.通过这个活动你的感受是什么呢？
2.你觉得男生女生间应该怎样合作才能达到目标呢？
策略五：拓宽视野，充实生活，树立远大的理想
人的一生就像一朵花的生命周期，而青春期正是你吸取养分、蓄势待发的重要阶段。这个时候我们应树立人生理想，并竭尽所能为理想的实现而奋斗。
你可以在下表中为自己拟定一个人生规划：
五年计划：总目标________
分目标1：________完成时间：________
分目标2：________完成时间：________
分目标3：________完成时间：________
…… ……
反思内化
活动6：想一想
教室里张磊和王林正在讨论问题，这时三位同学走了进来，看到此情此景，先是窃窃私语，继而议论纷纷，其中一个大声说：“呵，你们还蛮亲密的嘛！”听到此话，张王两人触电般地分开了。
请你说说：
1.异性同学该不该交往？
2.它对个体身心发展有什么好处？
3.你认为该怎样处理和异性间的交往？
活动7：小小分析家
曾经有一个男孩喜欢上了一个女孩，女孩经过他的窗边便是他那时的最大愿望。终于男孩长大了，可以坦诚追寻他的愿望了。但是当他接近心仪的对象后，才发现她实在太平常了，平常得一点魅力都没有。
为什么青春期时的执着变成了成年时的放弃，美丽的愿望变成了流逝的想法？请以“因为……所以……”的句式，从青春期异性交往心理的角度，写出五个解释这个故事的句子，并进行分享交流。