老师又出难题了，同学们都在积极地思考。可是每当这个时候，我总在一旁想别的事情。我觉得那些难题已经超越了我的能力范围，偶尔的尝试也总是归于失败。时间长了，见了难题我就发怵，甚至产生了厌恶，就更不要谈什么兴趣了。其实，我也羡慕那些争着做难题、抢着发表意见的同学，可一到自己，却总也打不起精神。
这位同学不爱做难题的心理，实际上就是心理学上的“畏难”心理。“畏难”心理是人的情绪、情感中的一种消极的心理体验，通俗地说，“畏难”就是遇到困难就发怵。
儿童畏难情绪的产生主要来自以往多次失败的负面体验，以及由于失败导致的对自己的不信任甚至轻视。失败的体验会使儿童在评价自我时，产生“我不行”的心理障碍，从而带来情绪的低落和信心的逐步丧失，“畏难”情绪便随之而产生了。不光儿童有畏难情绪，许多成人也有。因此说，畏难情绪在某种程度上说属于正常情绪范围。
要想克服畏难情绪，首先也是最重要的是要对自己有信心，其次是要会分析原因，看看“难”究竟是难在哪儿，以便找出化解困难的方法。要记住，“急于求成”是万万要不得的，因为这很有可能会使人头脑发热，思绪混乱而贻误战胜困难的时机，反而导致失败。要明白无论做什么，都可能会遇到失败，重要的是不能被失败吓倒！
没有永远的成功，也没有永远的失败。
——D.C.P
克服惟恐不成功的心理才是真正的成功。
——P.S
成功并不是重要的事，重要的是努力。
——加费罗
一、选一选
1.老师出的这道题有点难，我想回答，可是有些拿不准自己的回答对不对，这时我A.先看别人怎么说。
B.等老师叫我再说。
C.把手举起来，试试看。
2.自习课上，老师出了一道应用题，我想了半天，就是做不出来，于是我就A.带回家让妈妈帮忙。
B.看看别人是怎么写的。
C.反复思考后实在不会，请教老师。
3.提起“朗诵”水平，小明可是班上数一数二的，这次“朗诵比赛”小明准拿第一，小明赛前应该怎么做就可以稳拿冠军了？
A.认真做好准备，沉着上阵，相信“我能行”。
B.赛前心跳加快，心想一定要拿第一，不然可就太丢人了。
二、学一学
永远力争第一的巴顿
乔治·巴顿生活在一个有着文才武略传统的家庭里，从小就从长辈那里了解到许多有关战争的情况，一谈到打仗，他总是听得津津有味。他特别喜爱听阿瑟王和圆桌骑士们建立功勋的故事，弗雷德里克大帝、成吉思汗、拿破仑和历史上其他伟大将领的战斗故事。当时，巴顿家里藏书极多，不仅有当时问世的最佳惊险小说，而且还有诗集和史书。小巴顿经常接触这些作品，养成了一种富于想像又有骑士气概的精神，这精神成为他毕生性格的一部分。
不要以为小巴顿总是这么文静，其实也只有在听故事、看小说时，他才最安分，其余时间，他可是个坐不住、手里拿着玩具士兵冲冲杀杀四处乱跑的男孩。他甚至在自家的农场开辟了“练习实战”的“战场”，这使他那丰富的想像力有了用武之地。读完司各特的《湖女》一书，他取书中女主角的名字命名他的第一只小舟为“伊莱妮”号，称自己心爱的马为“加拉哈德”，唤家里调皮的小狗为“兰斯洛特”。他经常爬到能俯视整个农场的一棵高大的棕榈树上侦察“敌情”，用自制的儿童短剑与人比武，骑上他的种马追赶“敌方”骑士。广阔的农场为他练习射击、骑术提供了得天独厚的机会，是他儿童少年时期的乐园。
1904年6月，在西点军校的新学员中，有一位身材高大、体格健壮、举止端庄、眉宇间流露出坚毅神采的青年，这就是巴顿。他终于实现了自童年时期就梦寐以求的愿望，成为西点军校1908级学员。
西点军校的环境，就像它的学员一样，打扮得完美无缺。环绕在营区中心的建筑物有林立在道路两旁的老式砖木结构的军官住楼，显得古朴而高雅；道路中间是大片造价昂贵的草坪，修饰得十分整洁美丽，橡树和红枫树给整个碧绿的草坪留下了斑斑点点的树阴，树阴随风飘移，给人一种安详、静谧的感觉；学员营区位于学校右侧，一栋栋房屋坐落在花岗岩群之中，使人们十分自然地觉得好像一只有力的手臂搭落在肩上，坚定之感油然而生。这是一所诞生于180年前，有着悠久历史的陆军军官学校。在巴顿眼中，它不仅美丽如画，简直是一处绿茵葱葱的夏日梦幻，令人神往。他为能被选送上“西点”感到无与伦比的光荣，正是从这一天起，他立志要做一个不同凡响的人。
学员时期的巴顿，的确非常引人注目，在他所从事的每件事中，他都要力争第一。他极其注意军容风纪、外表仪态，他的军装有垫肩，不仅完全合体，而且每天洗烫，从不间断；他走起路来，昂首阔步，具有军人气概；所有的体育项目以及他下工夫的其他各项活动，他都是输不起的，丝毫不愿被击败；在军事技术方面，则更是追求完全成功。
第一学年时，他全力以赴于队列操练，苦练基本功，并做到所有动作的完美无缺。当时队列操练在毕业成绩中只记十五分，而数学却占二百分，但在巴顿看来，努力争取队列训练的优秀成绩，是成为军人的第一步，所以他把全部时间都花在队列操练上，尽管数学成绩已向他亮出了“红牌”，也不为之所动。结果，当学年结束时，他的队列考试成绩虽然名列第二，数学成绩却位居榜尾，这使他留了级。做一名优秀军人是他儿时的梦，不能顺利通过考试，令他十分伤心。这个打击强烈刺激了巴顿的自尊心。他一向鄙视、甚至不能容忍软弱和无能，作为军校生，毫不动摇地勇往直前是重要的，也是必需的。考试失败没有使他退缩，反而更激起了他强烈的追求。在重修一年级时，他没有再将其全部时间用在队列操练上，除了猛攻数学外，还悉心阅读了大量军事史，战略、战术等方面的书籍。他从初期受挫中深知，一个人除品格外，知识最重要。信心和果断建立在知识之上，只有对军事专业的博学多识才有可能成为优秀将领，否则只能是有勇无谋的一介“武夫”。
这一年，巴顿通过努力，终于如愿以偿：他的全部课程合格，队列操练仍是他在班上赖以出人头地的科目。他成为学员中公认的佼佼者。对当时大多数学员来说，他们的抱负只是每次考试及格，免得留级留校，不太考虑将来的事。巴顿却不然，即使是在遇到学习上的困难时，他的雄心仍是想当一名杰出的军人，想当将军，为取得胜利，无论付出多大的代价，也在所不惜，志在必胜是他的性格。在经受了考试失利的考验后，他又面临着一个新的选择。
那时他刚刚继承了一百万美元的财产，他的收入比其他大多数军人多得多。这在当时是很令人羡慕的，换了别人遇到类似情况，肯定会立即退学，脱离开这单调艰苦的军事生涯，去过富裕、舒适的生活。可是在巴顿眼中，军人的职业是一个人能够为之献身的崇高事业，能够忠诚地献身于军队，是他伟大的光荣，其他皆微不足道，什么也阻挡不住他想成为一名优秀的军人。他不仅没有退学，而且在校期间从未暗示过他的收入情况，他像其他学员那样衣食住行，毫无特殊之处。
巴顿曾对密友谈起过他想在军校达到的四个目标：在军列训练中夺冠；到第四年级时升为学员副官；在径赛运动项目上打破学院记录而达到A级运动员标准。他说到做到：二年级时，他升为下士学员，第三学年升为军士长（此二者都是二、三年级学员中最高的军阶）；第四学年就升为了学员副官。毕业时，他的队列训练第一，刷新了几项学校径赛纪录。
巴顿的雄心和性格在同学中留下了难忘的印象。他们回忆说，巴顿是班上的“一流军人”，任何事情他不干则已，干必力压群雄。他严于律己，珍视荣誉，自愿承担责任。查阅巴顿在“西点”期间的记过簿，可以发现，过失的记录寥寥无几，偶尔有几件巴顿自我报告违反校规的事，不少学员也认为这是他献身精神的诚挚表现。他在执行纪律时铁面无私，十分严厉，以致引起一些同学的不满，而他本人对自己是否受人喜欢毫不介意，他所关心的是如何严格履行职责，做一名标准的军人。上四年级后，他从不欺负新学员及其他低年级学员，在履行值日官职责时则十分严格，他下的命令，总是被执行得又快又好，没人敢掉以轻心，因为巴顿注重的正是那些低年级学员的军人气质，坚强性格的培养和发展，对动作不合乎要求的人，他决不手软。巴顿良好的军人素养，完美的军人品格赢得了同学们的赞赏和尊敬。
这位雄心勃勃、立志献身于军队的青年，后来成为叱咤风云的著名军事将领，实现了他多年的梦。他获得成功的秘诀是：着眼于高目标，并且矢志不渝。