不管你从事何种职业、经营何种产品，要想获得成功，必须建立正确的目标。建立正确的目标，你才能找到正确的方向，你的思维才不会停滞、开小差，不会误入歧途。目标是根据需求而定的。所以，如何确定正确的目标就必须看需求。恩格斯提出，社会一旦有需求，这种需求就会推进科学的进步。社会需求包括很多方面，比如集体需求和个人需求，长期需求和短期需求等。通常，个人需求是在某些学科兴趣爱好下衍生发展出来的，比如伊恩在学校学习的时候就很喜欢拉小提琴，想成为一个出色的小提琴手。为了实现这个目标，他在学习小提琴的时候特别卖力，而且也花了很大的功夫在上面。因为这个目标是正确的，对于伊恩是有利无害的，所以就有可能实现。
建立正确的目标要遵循客观规律，考虑实现目标有没有可能性。可以设想一下，如果在几百年前，有人说要去研制隐形飞机，你觉得可能实现吗？你肯定会说，那根本不现实！是的，因为当时根本就没有发展到现在如此高的科技水平，这对于那时候的人类只是一个幻想。在进行目标思维活动中，建立正确的目标会给人们带来积极的引导和坚定的信念。
有一个游泳爱好者，喜欢挑战自我突破极限。她有过横渡英吉利海峡第一名的荣誉，但她并不甘心，还是想继续挑战自己的极限——突破自己创下的最好纪录，向更远的海峡发起挑战。就在她进行挑战的那一天早上，天气很冷，水凉刺骨。海面上起了浓雾，能见度不超过10米，她几乎连身边的救护船都看不到，但是她还是坚持一个人往前游，一个小时过去了，又一个小时过去了，已经过去15个小时了她还在游。也许是时间太长了，她感觉到了水的冰冷，疲惫和寒冷考验着她的神经。她忽然觉得疲惫不堪，停下来，望向终点的方向，可是被大雾挡住了视线，她什么都看不到。她浑身打起了哆嗦，向救护船发出请求，她要上船，她感觉实在游不动了，尽管教练在一旁提醒她终点就在眼前了，坚持就能够胜利。可是，她仍然觉得自己看不到终点，因此她失去了向前行进的动力。最终，她被拉上了船，而她上船的那个地方离她的目标只有半海里！之后，她总结了自己失败的经验：没有目标就没有坚持下去的信念。成功是不会降临在一个没有目标的人的身上。两个月后，她再次尝试横渡同一个海峡，这一次她有了明确的目标，她成功了。
目标思维强的人会产生习惯的创造性行为和积极的自律行为。目标思维能够帮助人们在精神上一直保持着亢奋激进的状态，对于生活中的一些现象都会习惯性地产生联想，并进行积极的思考，从而成功地解决问题。
外科医生李斯特一直在为手术后的感染问题发愁，他了解到病人伤口感染是因为空气中的微生物作怪，所以，他一直在找寻一种药物能够杀死空气中微生物又不会伤害人体。对于找到这种药物他很上心，一直在脑海里盘算着。正是在这种目标思维的敦促下，他最后成功地发明了石碳酸消毒法。
一次，他在马路上走着，看到清洁工人在清理下水道，有一股特别难闻的味道扑面而来，李斯特赶紧捂住鼻子绕着走开。然而，他看到工人们在往里面洒药水，顿时就闻不到臭味了。李斯特很好奇，于是问道：“你们洒的是什么药水？”清洁工人回答：“石碳酸，它可以除臭。”一直被消毒问题困扰的李斯特突然想到，这种石碳酸可不可以运用于手术中的消毒呢？对此，他反复进行实验，终于成功地发明了石碳酸消毒法。为什么其他的医生看到清洁工人往下水道洒药水，却没有找到消毒办法而李斯特做到了呢？这完全在于在进行目标思维活动中，要建立正确的目标，它会引导你积极行动。
在进行目标思维活动中，由于思维中已有了目标，因此目标会促使你积极地创造条件，满足思维活动，并获得成果。
普林斯顿大学思维练习（三）
实验课上，老师拿了一个水壶和两个空杯子。水壶里装满900毫升的水，两个杯子大小不一样，大的水杯可以装500毫升，小的水杯可以装300毫升。老师给同学们出了一个题目：把水壶里的水倒在两个空杯子里，怎样才能使每个杯子的水都是100毫升（杯子上都没有刻度）？条件是不能用其他的东西盛，也不可以在杯子上标记号。你知道怎么解决这个难题吗？