许多孩子在家长的娇惯下，不好好说话，导致已经两三岁了说话还是含糊不清，不能够清晰准确地表达出自己的意思，让大人分外着急。
家长一
我女儿3岁了，一般的说话还可以，可一旦问到她在幼儿园的生活或者是和小朋友的相处情况，她就开始结巴，她不断地说，可总也说不清。我已发现这个问题有一段时间了，我怕照这样下去，她的表达会受影响，进而影响她的交往和成长。可是我也不知道该怎样帮她？
家长二
我家的孩子2岁6个月了，可是不知道为什么说话总是吞吞吐吐的，尤其是紧张的时候，说话更是不清楚了。比如，她说“苹果”会发音成“苹躲”，说“姑姑”会说成“嘟嘟”。我每次听到孩子说话含糊不清的时候，都努力去纠正，让孩子重复几遍正确的，可越是这样，孩子越是说不好。
家长三
我家的小孩都2岁半了，说话还是说不清楚，除了简单的爸爸妈妈、爷爷奶奶能够说得清楚点外，其他的只能听着她叽里呱啦的，我们也听不懂她在说什么。她反应挺快，听得懂大人讲话，叫她捉小动物、关门、吃东西、拿玩具什么的都知道，就是叫她讲，她不会跟着大人讲，只讲她自己的。真是担心死了，比她小点的孩子都讲得很好了。
在襁褓中的孩子不哭不闹、安安静静的话，父母会觉得孩子温顺好带，感到欣慰。当孩子长大一点儿，能说的话本该越来越多才对，但孩子却不能很好地表达自己的想法，父母不免着急上火，担心孩子是不是有问题。
孩子无法表达情绪和想法，意味着他不能和他人进行正常的沟通，也会导致社会性发育的问题。因为表达出了问题，孩子与他人沟通的机会减少，从而无法掌握和他人共同生活的方法。所以，当孩子因为不能正确地表达自己的情绪和想法而显得困惑的时候，父母应当立即采取措施。
孩子不能够自由地表达情绪和想法的原因有很多，家长的不当教养方式就是其中一个方面。有些家长平时经常敷衍孩子，孩子说什么都不认真回应；有些家长平时经常唠叨或者责备孩子，吓得孩子说话紧张，表达含糊；还有些家长总是当着别的小朋友的面子批评自己的孩子，使得孩子在同伴面前没有面子，想为自己辩解时，却总被父母给挡回去，使得孩子变得说话支支吾吾。
有时候，孩子不能把握自己的思想和情感，不清楚表达方式，所以，不爱讲话。比如，给孩子看一张类似蜘蛛的图画，并问他是什么，有的孩子会告诉大人是蜘蛛，再问为什么，他就不知道怎么回答了，而有的孩子会讲出自己的感受和想法，像蜘蛛又像蝴蝶，好可怕啊。如果孩子的反应是以上第一种回答，可以通过继续提问，帮助孩子掌握其他的表达方式。比如，除了蜘蛛，还像什么，你见过蜘蛛吗等，但是要注意不能强迫孩子回答，引导孩子把握自己的情绪，自然而然地表达是非常重要的。
1.父母要有意识，有耐心地教会孩子发音
给2岁的孩子讲小人儿书时，家长可一边指着图，一边教孩子说：“小猫喵喵叫”、“小鸭嘎嘎叫”。孩子一般都对动物比较感兴趣，可以让孩子通过说动物的名字、学习动物的叫声练习发音。对于3岁的孩子，不但可以教会他模仿大人发音，还可以告诉他某些音是怎样发出来的，并让孩子观察大人发某个音时，嘴唇和舌头是怎样动的，再让孩子自己进行一番练习。
2.父母可以带着孩子进行发音练习
父母跟孩子一起做“什么叫”的游戏：父母和孩子分别拿着画有不同动物的卡片，轮流出示卡片，要求对方模仿卡片上动物的叫声。父母还可以教孩子说些绕口令，如孩子发zh、si、zi等音节有困难，父母可以教他说绕口令“买柿子”（小石、小志、小三、小四，提着篮子买柿子。买柿子，吃柿子。吃到嘴里甜丝丝），以此来强化孩子发音的准确性。同时，父母应该注意矫正孩子的错误发音。父母矫正孩子的错误发音时需要有耐心，不可急于求成，更不可斥责孩子，以免挫伤孩子的自信心和积极性，同时要坚持不懈地鼓励孩子大胆练习，切记重复孩子的错误发音。
3.丰富孩子的词汇量
有些孩子在描绘事情的时候总是结结巴巴、吞吞吐吐的，或者老调重弹，或者拖泥带水，这种情况一般不是孩子结巴，而是因为掌握的词汇量贫乏，直接影响了孩子的语言表达和能力。因此，家长要在平时生活中随时随地让孩子丰富词汇、理解词义。如仰望大树时，让孩子理解“又高又大”，坐公共汽车的时候，让孩子感觉“拥挤”，还可以和孩子玩“反义词”的游戏，增加孩子的词汇量。对于不同年龄阶段的孩子的认知情况，也要按照由简单到复杂的过程来培养孩子的词汇量。两三岁的孩子认知能力有限，可以教他一些常见物品的名词、一些常用的动词、简单的量词、重叠的形容词（如胖乎乎、亮晶晶）等。
4.让孩子用多选一的方式回答问题
自我表达能力不足的孩子，经常会使用“是”、“不是”、“不清楚”、“不知道”等封闭式的回答。大人可以从孩子的角度出发把可能想到的情况都提出来，让孩子选择和自己想法一致的答案。比如，小朋友打了他一下就跑掉了，他想发脾气却又不知道如何表达，如果大人问孩子情绪如何，孩子会说“不知道”。这时候，家长可以继续如下的提问。“在发脾气、委屈、忍耐或者生气想要打一架这四个当中，你会选择哪一个呢？”通过这样的引导，孩子可以掌握用语言表达情感的方式，也明白了把自己的情绪表达出来并不是一件坏事情，而且，还能掌握控制情绪的方法。如果对孩子不善表达内心想法和情感的问题听之任之，那么孩子长大了也会很怯懦，会出现被他人排斥、社会性不足等诸多严重问题，因此，大人对此应该重视，及早采取预防措施。
练习时间
游戏名称：辅音练习。
训练目的：培养宝宝的语言能力。
操作过程：
1.准备好爸爸的照片和一个皮球。给宝宝做一个舒服的全身按摩。
2.妈妈抱着宝宝，爸爸在宝宝面前用手指指着自己的照片，用嘴唇使劲地发出“爸”的音，让宝宝将音与人联系起来。
3.爸爸将玩具球拿给宝宝玩，引导宝宝拍球。当看到宝宝用自己的小手去拍打球时，妈妈可以在一旁说“拍拍”、“打打”。
4.当宝宝自言自语地发出“啊呀”等词时，爸爸妈妈要尽可能地呼应宝宝，让宝宝多叫几声。
这个游戏适合四五个月大的宝宝。这一年龄段的宝宝能够听懂话和说话了，他们知道“爸爸”、“妈妈”是指哪个人，并可以张大嘴巴发出好像是“爸”、“妈”的声音。