许多家长都有这样的经历，孩子总喜欢拉着自己的手说个不停，忍不住就想给他“嗯嗯”几声含糊过去，可孩子还是不能够理解家长的意思，依然“聊”兴不减。
家长一
我家宝宝简直就是个“小话唠”，从我去幼儿园接她回家，她见到我的那一刻起，她就不停地告诉我幼儿园里发生的趣事。以前我还会问问她，幼儿园里有什么新鲜的事情没有，现在我根本不用问，孩子会把从早晨进幼儿园到下午放学的事情，事无巨细地向我汇报一遍。有时候我听得不耐烦了，就会敷衍她一下，可是每次女儿都不依不饶，还会拉住我的手说：“妈妈，我想和你说话……”我也只好耐着性子陪着她。
家长二
女儿今天 85 天了，从前几天开始我发现她开始喜欢和人聊天，看着你的眼睛，嘴巴里发出各种各样的声音，就像在跟你说话一样。连续好几天了，只要你对她说话，她就开始跟你聊，话还特多，别人都插不上嘴。家里人都觉得奇怪，不知道别人家的宝宝有没有这样的现象？
家长三
自从宝宝学会了说话以后，就天天围着我和我说话，有时候一声“妈妈”，他能连着叫三四声，直到我答应了为止。有时候我也答应过了，他还是连着叫，问他有什么事情没？他说没有，可是让他去一边玩，他又会说，想和我说话，但是他有时也不知道和我说什么，真是搞不懂孩子是怎么想的。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾讲过这样一件事：一对双职工夫妇生了孩子后，由于担心幼儿园照顾不周，就将孩子送到家乡，由家里唯一的老人——聋子奶奶看着，他们夫妇每年回去看望一次。尽管奶奶家生活条件很不错，孩子的身体长得也很健壮，但由于缺乏语言交流和人际交往，这个孩子的思维迟钝，语言发育迟缓，呆板、无知，上学后成了班上地地道道的差等生。这件事说明，语言的发展是思维和智力发展的主要途径。
2岁左右的孩子最喜欢说话，也最喜欢和别人聊天了，有时候说的话非常可爱，常会逗得大家哈哈大笑，但也有时候非常烦人，不想让孩子说话时可孩子的小嘴还是得巴得巴地说个不停，为什么宝宝会有说不完的话呢？
其实孩子爱说话正是2岁幼儿的特征。此外，能够有板有眼地脱口而出不明了的词汇，也是这个阶段孩子常见的现象，唯一的缺点是发音不正确，但这种现象到了3岁便可改善。不论是画画、搭积木还是上床睡觉时，2～3岁幼儿都喜欢自言自语、念念有词，如果词不达意的话，他们还会发脾气呢！
孩子喜欢说话，喜欢和父母聊天，这对孩子语言能力的发展是有很大帮助的，因此家长一定不要嫌孩子烦，要拿出正确的态度来，慢慢引导孩子，促进孩子语言能力的发展。
1.接受孩子爱说话的现象，不要嫌孩子烦
大人平时不要抑制孩子说话的意愿，对他们的话要表示关注，并且要多制造些愉快的气氛，而例如“啰唆”、“闭嘴”等禁止孩子说话的态度是最不应该出现的。如果家里有客人的话，大人担心孩子插嘴影响交谈，可以先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时守在孩子身旁，只要每天抽出半个小时耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来是这样呀！”并注视着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已经能让孩子相当满足了。
2.家长平时应该多跟孩子说说话
孩子喜欢说话，是幼儿思维发展的重要阶段，也是学习语言的有利时机。家长平时应该多跟孩子说说话，随时随地告诉孩子一些常识：这是什么，那是什么，干什么用的，为什么这样做……时而给孩子提一些能理解和应答的简单问题。家长需要把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得暖暖的”；“你听，洗澡水溅在澡盆上有‘噗噗’的声音”；“好了现在该出水了，看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小褶皱”，等。总之，运用你的经验和所有感官，来帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
3.和孩子说话时切忌用些孩子不懂的词语
有这样一个事情，一位妈妈对2岁多的女儿说：“妈妈给你买了一本图画书，你应该爱护这本书。”但是没过多久，就发生了书被撕破的事件。当妈妈责问女儿“为什么不爱护图书”时，女儿问：“妈妈，爱护是什么意思？”很多时候，家长们都会有这样的体会，明明才给孩子说得清清楚楚，孩子却“明知故犯”。大人气恼的时候，有没有想过责任可能就在我们自己身上？笼统、抽象的用词，如“爱护”，会给儿童造成理解上的困难。所以，换一种形象、具体的说法是必要的，比如说，不要在书上乱涂乱画，不要把书撕破等，这样孩子就比较容易理解了。
练习时间
游戏名称：哪个大哪个小。
训练目的：和孩子一起玩游戏并交流，满足孩子想和妈妈说话的愿望。
活动过程：
1.将地毯铺在地板上，妈妈抱着宝宝坐在地毯上。
2.妈妈将一大一小两只鸭子拿出来放在地毯上让宝宝观察，妈妈指着红色的大鸭子问宝宝：“这是大鸭子，它是什么颜色的呢？”让宝宝来回答。接着，妈妈指着黄色的小鸭子说：“这是小鸭子，它又是什么颜色的呢？”让宝宝接着回答。妈妈还可以把红色的鸭子和黄色的鸭子放在一起，问宝宝：“红色的鸭子更大？还是黄色的鸭子更大呢？”让宝宝继续回答。妈妈还可以把鸭子给宝宝，让宝宝抱抱可爱的小鸭子，充分感受大和小的区别。
3.妈妈收起鸭子将皮球和洋娃娃拿出来，告诉宝宝哪个是大的，哪个是小的。妈妈可以引导宝宝，让宝宝和你一起探讨大小或者妈妈可以和宝宝一起辩论。
家长可以通过和宝宝做游戏的空当，多向宝宝提一些问题，让宝宝来回答，或者让宝宝给妈妈提问题，让妈妈来回答。在此过程中，宝宝不但能够学习到一些知识，还能实现想和妈妈一起聊天的愿望，更重要的是，能增加亲子感情，促进孩子语言能力的发展。