外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点！他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的！不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名着都记得牢。
外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西！
所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他父流！
外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前！这个时候，外婆总是哭！我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大！外婆想到外公那样子，就会很难过吧！而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了！如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书！
外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在暄嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。
而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？
例文评析
这篇文章选材很好，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来琐碎、寻常，但是非常生活化，而且渗透了人物情感，极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。作者对生活观察细致、体验深刻，所以文章以情感人。因此，我们说，这是一篇记人为主的记叙文。这篇记叙文对于如何从事件的描述中突出人物的思想、性格，给我们提供了一个范例。
（2)写景、状物类和抒情类记叙文
写景和状物类为主的记叙文，比较容易鉴别，困难在于写景和状物类绘景的记叙文与抒情类记叙文的区别。这是因为写景和状物离不开抒情，而抒情又往往借助描绘景物，这就是所谓的“借景抒情”或“托物言志”。这两类文章具有双重性：作为一般文章，可视为记叙文；作为文学作品，则可视为散文。如果以写景或状物为主要内容，抒情只是在此基础上的穿插和阐发，则应视为记叙文，反之则可看做散文，如郁达夫的《故都的秋》、茅盾的《白杨礼赞》等。
意三点）
①细致观察，抓住事物的外形特征。细致观察事物，抓住事物的表态特点和动态特点，对事物的外形、颜色、状态以及与周围事物的关系、事物的变化和活动情况加以认真琢磨。只有这样，才能准确描写出事物的特征。
②借物抒情，写出事物的品格。借物抒情，往往不是把感情直接说出来，而是渗透在对某一景物描写的字里行间。一般是“借物赞人”或“借物喻人”，在赞美某一事物的基础上，通过联想来歌颂相关的人。因此，所状之物必须是自己熟悉并有深刻印象的内容，用朴实而准确的语言恰如其分地状物，表达真情实感。
③托物言志，就是借助外界的某种事物来表明作者爱憎分明的情感和思想认识，即把思想情感和认识寄托在某种外物之中。它常常是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现该外物，而这种外物则具有某种象征意味，如茅盾的《白杨礼赞》。
状物时常用的方法，一般是联想和象征。联想是人类特有的思维方式。借助联想，找准“物”与“志”的内在聚焦点，即抓住“物”的主要特征，联系自己的生活经验，由此及彼联想生发寓意，表达作者的思想感情。象征，就是用与某种品格、精神、思想、概念有必然联系的事物，来表现某种品格、思想、概念。运用象征手法，必须注意象征体寓意的选择，要切合表现主题的需要，符合人们的审美习惯。象征手法在文章中的运用，主要有以下几种情况：一是用象征手法构思全文，如高尔基的《海燕》、巴金的《灯》；二是用象征的手法进行暗示，创造气氛或抒情，如鲁迅的《药》结尾处写革命者夏瑜坟上的花环，象征革命力量扑不灭、革命自有后来人的事实。
（3)比较复杂的记叙文
在记人、叙事的记叙文中，有的比较单一，有的则较为复杂。这里将后者单独提出来作为一种体式来认识，因为这类文章最为常见，也是我们练习写作的重点。这种比较复杂的记叙文，有别于一般记叙文的特点和基本要求，主要有以下几个方面：
一是众多材料的组合。如《为了忘却的纪念》，若干个事件围绕一个中心严密组合。
二是多种组合方式的统一。如朱自清的《威尼斯》，介绍威尼斯的自然风光和文物特点，采取空间顺序与事物性质顺序，巧妙结合的方式，使记叙内容得到精炼而又完整的表达。
三是多种表达方式的综合运用。这在复杂的记叙文中是较为突出的，如，包身工，全文可以分成两类：首先记叙和描写了包身工一天的劳动生活；其次议论与说明，概括了包身工制度的由来、形成和实质这两类完全不同的表达方式，作者却在一篇文章中巧妙地结合在一起，形成了独具风格的组合方式（茅盾的，风景谈)，六幅生动、形象的画面，镶嵌在五次带有抒情性的议论中，把叙述、描写、抒情与议论巧妙地结合起来，层层深入地展现了作品的主题。
4.表达方式
记叙文主要以叙述描写为主，但也可以运用抒情和议论。（详见《表达方式，叙述》）
5.确定线索，理清顺序
大凡一篇记叙文，结构上都有一条明晰的线索。最基本的线索是人、事、景、物、情、理、趣、时、空等，也有时空交错、情理结合、人事物相交织、明暗穿插等线索。有的文章是以事为线索，如《夜走灵官峡》一文，以我”的见闻感受为线索；有的文章是以物为线索，如《小麻雀》一文，以小麻雀为线索；有的文章是以景为线索，如《海滨仲夏夜》一文，以夕阳落山不久--月到中天这段时间的光彩和色彩的变化为线索；有的文章是以情为线索，如《荔枝蜜》一文，以我”对小蜜蜂的感情变化为线索；有的按时间顺序来展开，如2004年云南高考优秀作文《那时花开》；有的以人物思想行为及认知过程为线索来展开，如《呐喊·自序》；有的是主题线，即以一点为中心向四处散射的辐射式线索来组织材料，如《为了忘却的记念》，再如2004年陕西满分作文《父亲很土，却很快乐》)，围绕父亲淳朴、平易的特点，选取父亲在吃饭、业余生活、人际交往方面的小事来表现人物形象；有的文章中又有明线、暗线之分，如《藤野先生》一文的明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相别、怀念，暗线则是鲁迅先生崇高的爱国主义思想感情。
6.记叙文的基本结构
结构是指作文的基本构造，是对材料具体恰当的组织安排，通常包括开头、结尾、过渡、照应、层次、段落、线索等方面。从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种：
（1)以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照总--分--总”、
总--分”、分--总”这三种方式来安排，其中总--分--总”运用最普遍。所谓总”，即是概述；分”，就是对总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。
（2)以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照发生--发展--高潮--结局”来安排结构。
（3)以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如，不喜欢某人--因某个契机而对此人产生兴趣--通过交往真正了解此人--赞扬此人的品质。
（4)回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。
无论何种形式的记叙文，从下笔之前的构思到文字形态的呈现，总要经过作者精心独到的营构，这个过程之中，应特别注意下列方法的运用。
1.确定一个好的主题
每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写内容的总的看法或评价，在文章中，它是统率一切的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选材、剪裁、结构、语言、表达，等等，都要以此为据，自觉受其约束。
2.精心选择材料
记叙文的写作，无论是记人、叙事，还是写景、状物，首先要解决的是内容问题，为此，作者必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍，对此，着名作家茅盾形象地说“要像关卡的税吏们的百般挑剔”。具体说来，这“挑剔”的标准就是：“真”、“精”、“新”。
3.叙述要生动
“文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿。文章要生动，最基本的方法有四种：
(1)采用恰当的记叙顺序
在记叙顺序上，我们除了采用一般的顺叙方法外，还可以使用倒叙、插叙等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。
(2)人物形象的塑造要综合运用多种表达方式
叙述、描写、议论、抒情、说明的表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的两种或两三种综合运用即可。一般地说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，情景交融。
比如《最后一课》中，“忽然教堂的钟敲了十二下……我觉得他从来没有这么高大”一段以叙述为主，夹以人物的心理描写，表现出环境气氛的凝重，以及小弗郎士被韩麦尔先生的爱国主义精神所激励，对老师产生崇敬之情，“我的朋友们啊，他说……使出全身的力量，写了两个大宇：法兰西万岁！……”一段则以描写为主，通过对韩麦尔先生的语言、动作、神态的细致描写，表现了他痛苦的内心，以及他热爱祖国、坚信祖国必胜的高尚精神。
此外，记叙文中还会经常运用抒情和议论来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去的。
(3)使用多种修辞手法
中学生常用的修辞格有比喻、拟人、对比、对偶、夸张、排比等。恰当使用修辞，通常可以增强文章的表现力和感染力。
比如写一位勤劳朴实的老渔夫，“他长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清朗，又深沉。”这里的比喻很恰当，简练而传神地写出了人物的精神面貌。再如描写长江的浩浩荡荡，“那浑浊湍急的流水，时而惊涛迭起，时而浪花飞卷，时而一泻千里如狂奔的野马群，时而又在峡壁和礁石间急速地迂回，发出声震峡谷的呐喊。”这里的排比起到了增强气势的作用。修辞的目的性很强，不要盲目地认为堆砌很多修辞就会显得语言优美，富有文采！没有必要的修辞反而使文章臃肿、啰唆。
（4)有波澜
事物总是曲折发展的，写文章也不该直来直去。好文章的妙处，不在于一览无余，而在于一波三折；不在于一泻千里，而在于婉转反复。可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法，写出文章的波澜起伏，行文有起有伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。
三、记叙文创新技巧
记叙文构思谋篇的形式和方法多种多样，其中最基本的有：
1.平实叙事式
平实叙事是记叙文写作常见的一种模式。其主要特征是不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字叙述事件或描摹事物，从而勾勒出真实传神的形象。选择的材料要能体现自己志趣高洁、追求真理、崇尚正义的思想品质，反映自己积极的人生观、正确的价值观和科学的世界观，传达健康向上的真挚感情。记叙时要有情有序，记叙具体而有重点，恰当地运用各种表现手法，语言要确切生动。行文时一定要在字里行间渗透着真实的毫不矫揉造作的情感，要对细节作细致的描写，只有这样，才能在平实中见出“丰腴英姿”，才能打动人心。如老一辈革命家朱德同志的《回忆我的母亲》一文，便是范例。
2.典型人物刻画式
“典型人物刻画式”就是指文章用刻画典型人物的方法来应对文题，人物形象或直接或间接地蕴含文题的主旨。应该明白，写人的文章是记叙文的很重要的一个类别，但在高考优秀作文中，佳作却很少，学生应掌握好分寸。要写活生生的人，就要写出人的个性。要想让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，必须注意以下几个方面：一是选准人物。二是选择事件，通过事来写人。三是要从多方面来刻画人物，处理好肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写以及细节描写的关系。
永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念一铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯痩的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案，富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武伟哉，那震撼人心的忘记奇哉，那惊天动地的铭记！
雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
例文评析
这是一篇写人物的考场作文，人物刻画得相当不错。文章采取边叙边评、述评结合的方法，记叙史实翔实而又概括，评叙人物精当而又有序，文字优美，感情炽烈。特别是人物形象刻画鲜明，是本文的得分点。
3.截取场面式