有一位母亲为了自己的孩子能够早日成才，带着8岁的孩子求教于当地一位知名的科学家，想了解他是如何踏上成才之路的。知道她的来意后，科学家并没有急切地向她倾吐自己的奋斗历程和成功经验，他示意母子俩往实验室那边走，科学家将早已准备好的溶液放在孩子面前。
孩子看着液体混合有各种色彩，显得既兴奋又茫然。这时，出于好奇心，孩子产生了跃跃欲试的冲动，正要把手伸向瓶子，站在背后的母亲传来一声喝令：“你想干什么？”孩子欲伸出去的手顿时缩了回来。母亲怕里面的溶液对孩子不利，于是，问科学家：“里面究竟是啥液体来着？”这时，科学家颔首一笑，很放松地对孩子的母亲说：“我已经回答了你的问题了。”就是这么一句简单的答复。
母亲心中顿生疑惑，正想继续追问时，科学家把自己的手伸进溶液里，毫不掩饰地对孩子的母亲说：“这只不过是10毫升的染色剂而已，对孩子的皮肤不会产生危害，但因你的一声呵斥，竟把孩子的好奇心给泯灭了！”
爱迪生小时候是个十分淘气的孩子。他对青草不会燃烧、而枯草却可以燃烧感到怀疑，于是有一天，自己跑到仓库里，用火点燃了干草堆，实地试验一下，不料却酿成了火灾，把父亲囤积的草料付之一炬。
生活中，孩子们的“破坏行为”也很多，拆毁物品，屡见不鲜。
心理学家将好奇心定义为：个体对新异刺激的探究反应。对新鲜的事物和现象，人有着去了解和探索的本能。对于初涉人世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他智能的火花，更是促使他学习的原动力。
然而，随着年龄的增长，人的好奇心在慢慢消失，开始对周围的事物漠不关心，没有了探索和求知的兴趣。
对于孩子的“淘气”成人不能理解，一般都会以为他是在和家长作对或者是不懂事的表现，于是或严厉斥责，或置之不理。殊不知，孩子正是通过他的淘气行为在探索、检验自己的一些异想天开的想法呢！这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。比如：宝宝就是在玩沙子的过程中，想探索湿沙子和干沙子有什么不一样，而大人的粗暴、忽视、干涉和误解会在很大程度上伤害孩子，长此以往，有可能使孩子失去探索周围事物的兴趣，变得麻木不仁，失去强烈的求知欲望。
家长要理解，善待幼儿的好奇心，正视孩子的“破坏行为”。
其实，在大多数情况下，“破坏行为”正是孩子好奇心的表现，把玩具汽车拆开，是因为他想知道汽车里面是什么样的，是什么会使汽车转动，如果把轱辘拆下来，汽车会怎样？孩子的头脑中充满了新奇的念头，于是他会毫不犹豫地付诸行动。成人不能轻率地将孩子的某些违规行为定性为“破坏”，而应该真诚地相信每个孩子都怀有良好的愿望，同时设法了解孩子行为背后的真正原因，看到他真实的需求和动机。
有一位家长说：“在我孩子三四岁的时候，每天傍晚我都会带他到附近的街心花园玩耍，花园里的落叶、草棍子、小石子、掉落的果实都是他的最爱，每一次他都会装满衣兜‘满载而归’。为什么在大人眼里平淡无奇，甚至是‘破烂’的东西，却是孩子心中的宝贝呢？其实孩子收集‘破烂’的行为，表现出他对大自然中的事物充满了好奇心。”
“在孩子的眼里，普通的一颗小石子就是一颗闪光的宝石，一片干枯的树叶也有美丽无比的神奇。如果成人轻率地将这些看似毫无价值的东西扔掉，就有可能扼杀孩子的好奇心。何不因势利导，充分发挥这些‘宝贝’的价值呢？”
好奇心是一种宝贵的天赋，而孩子的好奇心和对事物的探索精神远胜于成人。在这一点上，成人要向孩子学习，重新拾回好奇心。如果你能放下大人的架子，和孩子一起用新奇的眼光来看待这个世界，和他一起用纯真的心灵来感应周围的事物，你的热切、你的渴望将会极大地感染和促进孩子更加富有好奇心和探索精神！
给父母的建议：
（1）引导孩子的学习兴趣
家长给孩子施予过多的管束，最终带来的不见得就是良性的发展。有时，多“放纵”一下自己孩子的“野心”，于孩子于家长，都将大有裨益。
学习成功=20％（父母的引导） 80％（孩子学习的愿望）。
每一位父母都要掌握好“好奇心”这个普通而又神奇的方向盘，只有从这里出发，才能真正驾驶好孩子的未来生命之舟。
（2）不要强迫孩子服从你制订的学习安排
这样不仅达不到你预期的教育效果，还有可能让你的孩子对你的安排彻底失去兴趣。
（3）为孩子的好奇心“火上浇油”
一个人在高昂的好奇心状态里的最直接的效果，就是能够最大限度地发挥他的积极性；家长都容易犯下一个错误，他们在过度关心孩子的过程中，往往约束了其个性张扬的机遇。