一个月前，老师布置了拼图作业。今天，孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。
老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品，然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。
学生：我拼图的时候，先看一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内，这种方法拼得比较快。
老师：很好。认识一个问题从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图，比一条街一条街去走要快得多。
学生：我拼了很长时间也拼不好，所以爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。
老师：很好。这就是一种teamwork（团队合作），记住，如果你遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同完成。
学生：我最高兴的时刻是把最后一片放进拼图的时候。
老师：很好。享受成功是一种非常愉悦的感觉。
学生：我面前是一大堆杂乱无章的拼图片，我根本找不出它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁、烦闷，干脆把它装起来，再也没有打开。
老师：很好。有时候放弃也是一种选择。
学生：我拼了一部分，拼不下去了。看着剩下的200多片图片，我再也不想拼了，不过，我觉着包装纸上的图画很漂亮。
老师：很好。谁也不可能事事成功。你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种“迂回的成功”。
学生：我拼的时候很气恼，有时候刚拼好这一块，一不小心碰着另一块，图画就又乱了。
老师：很好。你拼的每一块图与周围的图都是和谐默契的，这说明成功与你周围的环境因素是分不开的。
可以看出，每一个孩子都在真实表达自己的喜悦、无奈、失望……而老师总能用欣赏的眼光从孩子的经历中，找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。
这是《读者·原来可以这样拼》一文所描述的加拿大埃德蒙顿一所小学的一节拼图课。每每读到这里，我就会很受感动。
记得曾有人说过这样一句话：对于一个人一生的成长来说，欣赏是另一种必要的阳光。的确，欣赏就是这样一缕纤细的阳光，能使将要跌入生活暗处的人，及时得到一丝光亮的指引，获得前进的勇气，看到走向成功的希望，从而最终引领他走到明媚的未来。而实际上，做到欣赏又是那么容易，只要在他们最需要的时候，能有一句肯定的话就足够了。
如是，我不禁想起19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，他后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔·卡耐基。
回头想想，如果没有继母当年的欣赏和企盼，恐怕也就不会有今天戴尔·卡耐基的事业和成就。不难看出，欣赏对人生是何等的重要！
其实，在教育生活中，我们的每一个孩子都渴望得到为师者的欣赏，同样，每一个为人师者也更应该学会去欣赏自己的学生。因为欣赏与被欣赏是一种互动的力源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念。因此，学会欣赏，应该是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。”
培根曾经说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在教育生活中也学会给学生多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福，也是一种激励和引导，它可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实，每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏，是一种爱。人与人之间相互欣赏，世界才能充满爱！人世间人人彼此欣赏，世界就充满了温暖与生机！
一个永远不会欣赏别人的人，也是一个永远不被别人欣赏的人。老师，请您学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的学生，他们会学习得更加努力；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡耐基……
在教育的天地里，始终照耀着一种阳光，那就是——欣赏！我祝愿，我坚信！
（汪振德）