书城教材教辅做学生的心灵导师
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第39章 另类的“高三恋情”

这是一个女孩的让人困惑的感情故事:

我是一个高三女孩,我现在非常烦恼。让我烦恼的是,偏偏在这个特殊时期遭遇了爱情。从高一的时候,就看到我身边的同学们开始了地下活动,甚至有的公开拉手。我却从来没有过那种爱情故事。

可是,从高三开学不久,我却和一个男孩走近了。他叫阿朋,由于课余聊天,我们熟悉了。从非洲难民到球王贝利,从学校自行车到他未来的老婆,他很能侃,和他在一起不愁找不到话题。我们也经常因为一个小问题而发生“战争”,然后他就说,“君子动口不动手,有本事咱们说,看谁说得过谁!”和他吵架,我从来没有占过上风,往往被他“嘲弄”一番,“战斗”结束后,他再哄我,逗我开心,让我没有生气的机会。开玩笑的时候,他会叫我老婆。我不开心的时候,他会让我开怀大笑,他还会给我买我爱吃的零食……我好像离不开他,每天我都想和他像以前那样“大战”一场,更希望我们能坐下来静静地聊天,让他逗我开心,特别是紧张的学习之后,或者紧张的应考之前,总是希望能够和他在一起海阔天空地聊天,和他在一起之后,总是那样轻松,那样开心,那样无忧无虑……但是不行了,因为总有人说闲话。我不知道他是不是喜欢我,我不知道我对他的感情是很要好的朋友那种呢,还是我喜欢上他了呢?我不知道!我只知道和他在一起的感觉很好!

可是,我们正在高三这个特殊时期。为什么偏偏在这个时候,让我对他是那样的依恋?我们的感情是爱情吗?我们这到底是怎么回事?

“与教师一起思考”在心理咨询中,经常听到发生在高三男孩女孩身上这样的感情故事。这样的感情故事可以有一个共同的名字——“高三恋情”。这样的故事的主人公有一个共同的困惑——这样的感情是爱情吗?

不错的,高三恋情当然与青春期心理密切相关。就是说,这样的感情故事,肯定有青春期两性吸引的成分,与男孩女孩性心理正处于积极接近异性的时期有关。但是,这不是问题的关键,或者说,这不是“高三恋情”的心理实质。

那么,高三恋情的心理实质是什么?高三恋情既然是发生在高三这个特定时期的“恋情”,就与高三这个特定时期的特殊性密切相关。高三这个特定时期心理的特殊性,就是毕业班的生活中,几乎所有同学无一例外地面临高考升学的压力。有压力,人就会本能地减压。为了减压,人就会有意无意地采取相应的对策,做出相应的反应。每个人对高考压力的反应虽然不尽相同,但是也会有一些共性。高三恋情,便是不少高三同学自我减压的一种潜意识的心理反应。

高三恋情为什么有心理减压的功能?

第一,因为异性效应心理。

心理学研究发现,在只有男性或女性的环境里,人容易感觉疲劳,工作效率不高。如果男女比例合理,就会提高工作效率。这就是社会心理学上的“异性效应”。在异性交往中,双方会潜意识地为了取悦对方而自我表现良好,不约而同地产生愉悦的情感。同时,异性最是好听众,异性之间的交流,容易使压力得到宣泄,使心理得到慰籍,从而维护心理平衡。这种愉悦的情感,有助于缓解心理压力,让人感到身心轻松,有助于活跃思维,增强记忆,激发活力,提高大脑工作效率。面对高考压力,男孩女孩的相互交往,也会产生这样的异性效应。所以,不少同学无意之间利用高三恋情来自我调解,自我减压。当然,这都是潜意识里的活动。

第二,因为自我设障心理。

我们已经知道,所谓自我设障,就是面临被评价的威胁时,为了维护或提高自尊,而自己做出的对成功不利的言行,这就好比给成功预先设置了一个障碍。在有些同学那里,高三恋情就是一种自我设障心理。由于害怕失败,就事先给自己准备了一个借口——我没考好,是因为我高考之前光顾恋爱了。于是,如果失败了,也可以留住面子,如果成功了,就更有面子,从而缓解了焦虑情绪,减轻了心理压力。

很明显,如上的心理机制都与爱情无关。但是,由于这样的异性交往发生在青春期的男女之间,也就难免会诱发青春期的两性吸引,因而被错当成爱情。但是,由于实质上与爱情无关,大多这样的感情没有演化为真正的爱情。于是,不少男孩女孩又会陷入无端的困惑:我们这是爱情吗?我们为什么会这样?问责自己,问责对方。其结果,有些男孩女孩不仅没有给自己减压,反而平添了一重心理压力。这就是高三恋情的另类心理解读。

所以,我们应该指导走进高三面对高考的男孩女孩,要善待高三恋情。首先,应该对高三恋情有比较理性的认识,看清高三恋情的心理实质,不过是不自觉地借助异性效应或自我设障,来进行自我心理减压。当然,不妨适当借助高三恋情来缓解一下心理压力。但是,不要过分地依赖高三恋情,更不可盲目地把高三恋情错当成爱情,弄得减压不成,反而人为地给双方增添了心理压力。其实,面临高三,减压的方式很多,比如户外活动,比如文体活动,比如幽默玩笑,比如冥想放松,比如适当休息,都可以让你减轻一分压力,赢得一分轻松。