书城亲子家教培养孩子成功成才的70高招
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第28章 第28招 放大孩子的优点

很多家长看见别人家的孩子坐得住、爱读书,总是夸赞不已,一说起自己家孩子贪玩,心里就着急,感觉无计可施。只要用心发现,其实在这些贪玩孩子的身上,也有许多可贵之处,如果引导得好,他们一样会进步得很快。

下面是一位小学班主任老师的叙述:

我们班的男生王强特别顽皮,上我的语文课还听话,但其他老师经常向我告状。有一天下午下课,王强突然跑到我跟前说:“李老师,我受灾了,书包被人灌水了,里面的书本全湿了,不信你看。”我低头一看,王强的整个书包都湿透了。

快放学的时候,等全班同学都坐好,我对大家说:“大地震让很多家庭受了灾,我们都为他们感到难过。今天咱们班也有一位小灾民,他的书包不幸被人灌了水,书本全湿了。但是,在灾难面前,这位同学没有发脾气、借机找事,而是表现得很冷静,及时向老师报告。”

听完我的话,全班同学一齐把目光投向王强,“啪啪啪”鼓起掌来。从未赢得过掌声的壬强,面对大家鼓励的掌声也显得很激动。

放学后,王强蹲在教室门口,把书一本本摊在地上晾。“王强,你不回家了?”中队长崔虎关心地问。没料到他一反常态,一本正经地说:“我把书晾晾,下礼拜该期末考试了,我得赶紧写作业,今天只好把作业先写在纸上了。”一向爱帮助同学的杨军说:“我有两本语文书,借给你一本吧”。“我这儿有本作业本。”另一个同学也热心相助。

第二天,我开始改作业,翻开王强的本子看了一遍。这真是破天荒了,要是在平时,他作业都是写一半剩一半,而这次,他意工工整整写完了全部作业。想到这儿,我当即给王强的爸爸发了一条短信:王强今天在校表现优秀,作业全部按时完成,提出表扬!第二天早晨,王强是第一个来到班里的,这一天他像吃了兴奋剂一样,学习起来劲头十足。

有这样一个故事:从前,有位渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手。但美中不足的是,珍珠上面有个小黑点。渔夫心想,如果能把小黑点去掉,珍珠完美无瑕,就会成为无价之宝。于是,他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了,不过,令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也已不复存在。

由此可以联想到,我们的孩子不就是一颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“小黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些家长,又总是在苦昔地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界,例如孩子一时成绩不好,他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子:如果孩子一时不听话,他们就火冒i丈,吹胡子瞪眼睛;孩子一时题做不出来,他们经常随口而出:“怎么这么笨”……久而久之,孩子不论做什么事,都往往囿于一个框框内,如同惊弓之鸟,不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加,使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

来看一位老师曾经遇到过的一个例子:有这样一个孩子,他对自己的要求特别的高,甚至还以很高的标准去要求别人。渐渐地他发现自己无法达到自己的要求就变得非常痛苦,为此他的学习也退步了。这就是我班的科林,经过两三次谈话教育后仍无法帮到他。接下来的日子中,我默默反思自己的做法,发现自己是否对他的要求太高了。于是我改变了态度,我开始以较低的要求去审视科林。我发现他有许多优点:他比别的同学更有爱心,同学没带文具用品,他就主动借给他们用;他非常有集体荣誉感,班里不管哪里脏了乱了,他就会主动去打扫干净:他的字写得很认真,从来都不会因为时间来不及就草草了事。我开始当着全班同学的面表扬他,并且与家长联系,共同努力。经过近一个月的努力,科林的学习有了明显的进步,各方面都非常的出色,年终还被评为全优生。

从上例的教育过程中,我们可以体会到:不妨当宽容时就宽容,在和风细雨中使孩子认识到错误,及时改正,达到良好的教育目的。正在成长巾的孩子,无论他们平时多么不听话,多么调皮,身上总有可取之处,总有优点,做家长的千万不能把孩子看扁,要发现孩子身上的优点,及时给予鼓励和肯定,用耐心去期待,用爱心去养护,用智慧去启迪,让点滴的可贵之处放射出耀眼的光芒。

有谚云:“垃圾是放错地方的宝贝。”这话说到人的教育上面也是很有意义的。一般来说,人的智力发展总是不平衡的,每个人的智能均有其优势和弱势,一个人在某一方面是“垃圾”,而在另一方面却未必不成为宝贝,若能充分认识并发挥其优势,任何人均可取得成功。

20世纪德国著名化学家奥斯瓦尔德成才的例子足以说明这一点。奥斯瓦尔德读中学时,父母为其选择了一条学习文学的道路。孰料老师给他的评价是:“他很用功,但过分拘泥。这样的人即便有着很完美的品德,也无望在文学上发挥出来。”面对性格老实、拘谨的孩子,父母充分尊重了他自己的选择,让他改学油画。但他既不善于构思,亦不会润色,更缺乏对艺术的理解力,成绩在班上倒数第一。老师的评语变得简短而严厉:“你在绘画艺术上是不可造就之材。”

面对伤心的孩子。他的父母并未气馁,而是主动到学校征求老师的意见。老师对此十分重视。专门召开了由校长主持的教务会议,会议上不少教师都说该生笨拙,只有班主任肯定了他做事十分认真的特点。化学老师则认为做事一丝不苟,这对于做好化学实验是非常必要的品格,建议他试学化学。他父母接受了这一建议,奥斯瓦尔德的智慧火花一下子被点燃了,这位在文学、绘画上被判定为“垃圾”的孩子,竟变成了在化学方面前程远大的高材生。后来由于在化学平衡条件和化学反应速度等方面的卓越成就,他获得1990年诺贝尔化学奖。

俗话说:人人都认为自己的孩子乖。作为家长,如果自己的孩子都不能在你的眼里有优点,那么你还敢奢望别人对你的孩子欣赏吗?欣赏你的孩子吧,即便他在许多的方面有“黑点”,但只要你善于发现,孩子的优点就会显露出来,再有意识地朝着某个方向发展,总有一天他会成功的。