从升入初中的那一天起，要强的梁小燕心中就憋足了一股劲，一定不能让自己的成绩出现逆转。听很多学哥学姐讨论，很多在小学学习成绩相当不错的孩子，到了初中反倒不行了。
为了证实自己不是那种“小学行”的学生，她卯足了劲做习题。除了邀游题海，她还高效利用考试前那段时间。有的时候，为了多复习，她饭不吃觉不睡。结果呢，不但学习成绩没有提高，身体反而累坏了。
梁小燕有点沮丧，觉得自己就是那种“小学行”，到了初中就不行的孩子。为此，梁小燕还大哭了一场。妈妈告诉女儿，学习不是蛮用功，要学会学习。现在的功能性文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。
在妈妈的指导下，梁小燕采用了“预习——听讲一一复习一一作业”的学习程序，学习效率很快提高。在此基础上，梁小燕还在每次考试过后都积极总结经验，发扬好的做法，改善不好的做法。
初二年级的时候，梁小燕取得了年级第一名。老师让她把自己的学习经验与同学分享，她兴奋地讲了起来。
她说：“学习一定要做到四个环节，那就是预习——听讲一～复习——作业。预习能培养自学能力，通过预习听课就有了目的，有了重点，相对来说也会轻松一点；听课是学习的中心环节，听课时要积极跟上老师的讲解思维，很好地分配自己的注意力；温故而知新，做好复习才能不忘旧知识，更好地学习新知识；仔细做作业，提高对知识的运用能力，掌握一些答题技能考试才能不出状况。”
梁小燕说，这样环环相扣的学习，其实只要完成学习过程中的各个目标，觉得非常轻松。自己从没有考前忐忑不安过，每次考试都是胸有成竹。而且也不像以前那么看重成绩、名次了。最重要的是在掌握知识的基础上，摸索到了一种高效的学习方法。
那么，家长如何指导孩子像梁小燕那样订立学习环节中的各个目标呢？
1预习环节目标预习是学生学习的第一个环节。自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。这样，带着问题听讲，课堂学习更有针对性。因此，家长教师应指导孩子尽早养成预习的习惯。
预习环节所要做的内容有：一定要通览教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需要的某些旧知识已经遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
2听讲环节目标订立听讲的目标，主要包括保持强烈的求知欲，注意听讲内容的重点、难点和要点。听好一堂课的开头和结尾，注重老师讲课中的逻辑性，紧跟着老师的思路。如果听讲时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，此时不必死钻“牛角尖”，要顺着听讲，记录下来没有听懂的问题可随时思考或提问。
发挥自己在课堂上的主导作用，积极思考老师的提问，仔细观察演示或实验，大胆发表看法，踊跃参与讨论。养成笔记习惯，上课的时候要边听边记，以听为主。记录时善用符号。笔记力求简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符号标明。
3复习环节目标复习能够达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融汇贯通，系统化。
订立复习目标包括课后复习、周复习、月复习、单元系统复习、假期复习等。复习的时候，可采用看、听、记、背、说、写等多种形式。重点领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。以达到对知识透彻理解，牢固掌握，灵活应用的目标。
4作业环节目标写作业不仅可以及时巩固当天所学的知识，而且可以运用课本知识，形成技能，有利于实践能力的培养。写作业前，要先复习。就是说，先看书，后做题。这样可以省时省力，提高效率。做作业态度要认真，坚决独立完成。写作业的过程中注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整。最后要检查作业是否有遗漏和错误。
如果孩子有弱项，先找到自己的弱项，然后有的放矢地训练。做作业要注意循序渐进，注意阶段性，不必刻意去超前寻找偏题怪题；变换形式，注意题目的多样性，题目不在多，而在于各种题型都做过；做题的时候不要抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验；考试也是做题的一种形式，讲究独立答题，注意自主性，不依赖他人。