俄国文学家赫尔岑认为，时间中没有过去和将来，只有现在，一个现在过去了，另一个现在立即到来。李大钊说：“我以为世界上最可宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失。所以更觉得它最宝贵。”所以，古今中外的伟大人物无不抓住了一个个稍纵即逝的“现在”，才取得了伟大的成就。
如果一个孩子能够把握住每一天，当天的事情当天完成，那么这个孩子就会成为一个珍惜时间的人。
朱晓铭在学习上，是个典型的“今日复明日”者。本该放学就开始写的作业，他非要等到玩够了再写，以至于常常完不成作业就困得抬不起头了。
有诗日“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。父母担心朱晓铭这孩子的未来就葬送在不及时做事情上，决定利用写作业这件事培养孩子当天的事情当天完成的习惯。
针对他不按时写作业这件事情，父母决定采用物质鼓励的方法，培养他养成按时写作业的习惯。
父母是这样跟朱晓铭商量的。如果每天放学后，朱晓铭能够专心致志，很快完成作业，父母就奖励给他一枚星星贴纸。如果一星期能够得到五枚星星贴纸，就可以得到一枚月亮贴纸。如果一星期能够得到四枚月亮贴纸，就可以得到一枚太阳贴纸。得到了一枚太阳贴纸家长将会满足朱晓铭一项盼望已久的愿望。比如去一次世界公园玩耍、买一个新书包、换一副新的乒乓球拍等。如果表现更好，朱晓铭可以自己提出愿望。只要父母觉得愿望合理，有益于学习与生活，就会全力满足。
当然，如果没有及时写作业，不但得不到奖励，还会受到惩罚。比如不许看电视、不许上网“种菜”、不许和好朋友出去玩……
朱晓铭很高兴地答应了。
第一个月，在父母的关注下，朱晓铭完成得很好，获得了一双渴望已久的足球鞋。第二个月，就有点不顺利了。大概是散漫惯了，往往需要父母提醒才能做到。结果，有一周爸爸出差，妈妈经常加班，没有父母的提醒，朱晓铭一周没有按时写作业因此缺少两个星星，没有得到月亮。没有得到月亮就连累了整个月的成绩。整个月由于缺少一个月亮，没有得到太阳。相应的，这个月的愿望就不能实现了。
朱晓铭眼见着有两天没有坚持好，就失去了去一次海洋馆的机会，懊悔不已。妈妈抓住这个绝好的教育时机说：“一次大好的机会，就丧失在了两天没有实现目标上，真是可惜！”
朱晓铭不语。沉默了许久说：“没关系的，下个月我坚持到底，不是一样可以去海洋馆吗？”
妈妈高兴地说：“好儿子！你的想法很对！但是不要因为这些物质诱惑才去约束自己。重要的是养成一个当天的事情当天完成的习惯！”
把握住今天看似是一件很简单的事情，但是身边的诱惑太多。孩子的惰性又太大，如果不具备一定的自我约束能力，时间很容易就会从手中溜走。
为了让孩子能够高效地利用时间，把每一个今天切切实实地掌握在手里，集合成一个高效的人生。需要家长从孩子小的时候就注重培养孩子“今日事今日毕”的习惯。
1确定当天的目标一个心里有目标的孩子会知道今天需要做什么事情，完成什么任务，并且列出了一个计划表。如果有一个明确的目标，孩子就能把每天计划学到的知识落到实处。在校生活的孩子，除了按课程表的安排上好课以外，还要对自己的课外时间有个合理的计划和安排。
2高效率做事高效率做事的孩子，最懂得如何合理利用时间，绝不会把今天的事情拖到明天。培养孩子高效率做事，父母就要帮助孩子改掉拖拉、懒散、懒惰、精力不集中等坏习惯。
3给孩子定规矩有人说，小孩子惯什么毛病就有什么毛病。所以，小孩子没有规矩，往往在于大人规矩意识的淡薄。如果一个孩子总是不能按时完成作业或者父母交给的任务。家长在孩子做事之前，就要提示孩子完成这件事情需要多长时间，如果拖延下去，就会耽误其他事情。所以，最好把事情往前赶。
4培养孩子的自控力俄国著名芭蕾舞家帕芙洛娃也曾说过：“不休止地朝着一个目标前进，那就是成功的秘诀。”如果要做到这一点，需要孩子拥有较强的自我控制能力。
一项关于“迟延满足”的实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。
做事情拖延的孩子，往往是自控力较差，需要家长监督才能做好事情。当孩子没有写作业就想玩的时候，家长要制止他，要求他先写作业。如果孩子作业写得很辛苦，可以休息几分钟，吃点零食，喝点水。期间，不能开电脑或者电视，以免孩子的注意力不能及时回到写作业上。