教子小案例
宁宁现在在上小学五年级，学习成绩在班里属于中上水平，尤其是数学和英语，经常在班里考第一。可是语文成绩却害苦了宁宁。本可以考第一的宁宁，语文成绩总是拖后腿。宁宁的作文得分总是很低，老师给宁宁的评价是语言贫乏，表达能力低下，作文看似流水账。宁宁的家长很想知道有什么办法可以提高孩子的语文写作水平。
要提高语文写作水平，必须从以下几个方面入手：
首先是“读万卷书”，就是要养成爱读书的好习惯。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。读什么？读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。引导孩子看一些除了课本之外的健康有益的书刊报，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。最可行的是，可以先让孩子从自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。什么时候读？读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。怎么读？不要读完就算了，让孩子养成记读书笔记的习惯。对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。这样，通过一段时间的阅读，就可以扩大孩子的眼界，让孩子觉得写作时有话可说，写出的东西才能有血有肉。同时，阅读还会加深孩子对人生的理解和感悟，让孩子变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。
其次是“行万里路”，就是要多实践，多带孩子出去观察生活，体验生活，鼓励孩子从各个角度，多观察事物的发展规律，得到不同的感受，丰富孩子的认知感觉和感受能力，提高孩子的观察分析能力及判断能力。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。要多到外面走一走，接触自然，接触社会，才会有更好的写作素材。我们都知道，大自然是非常好的写作素材，家长可以利用节假日带孩子到公园、动物园、植物园、农村多走一走。不要让孩子光顾着玩，要多多启发孩子，注意培养孩子的观察力，让孩子对所见、所感及时记下来。语言就是这样日积月累的。积累多了，孩子自然就会有话可说，作文水平也会与日俱增。
第三，努力创设语言表达的情景，锻炼孩子说的能力。让孩子把事情的经过说清楚，在说清楚的基础上再让孩子说出一些自己的感受，在说出自己的感受的基础上，让孩子说出自己的观点或认为；不要批评孩子说得不清楚，而要用提示的方法确保孩子能够说清楚、说透彻，然后再慢慢的从层次、逻辑等方面进行要求。当孩子的口语表达能力达到一定的程度后，让其试着写一些自己感受较深的事情，先是要求语句通畅、内容全部，后再要求层次分明、逻辑合理，最后再要求内容突出、观点新颖。
第四，教孩子学会写作技巧。写好作文是有技巧的，因此，需要培养孩子爱动脑筋的习惯。对于课本上或是课外阅读中看到的好文章，多帮着孩子分析，作者为什么写得好，好在什么地方，以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，让孩子对一些人或事的体会和感想写出来。在达到一定水平后，再教孩子学会写作的布局谋篇，注重引导学生掌握各种文体的写作方法，并在掌握的基础上不断地进行写作实践。
最后，培养孩子勤动笔的习惯，要提高写作能力，最关键地还是要多练。刀要常用多磨才锋利，笔要常写多练才流畅，应该每天用三言两语记录读书心得，日常见闻，定期整理，写成短文，日积月累自有好处。同时还要经常思考，用同样的材料尽力写出新意，即同龄孩子所没有的感受。有些孩子不动脑筋，就事论事地记下事情发生的过程，其作文只能浮光掠影。用心想，用心写，才能写好。后者可以让孩子写写日记、周记。写好后，让孩子自己先读读改改，然后家长再提几个问题，让孩子思考、解答、修改，或者再请老师或其他懂写作的人指点修改。这样多次反复，孩子就会体会出自己这样写为什么好，那样写为什么不好，原因何在，应该怎样写等等的道理，那么以后的写作就会有意识地写，就会进步。