教子小案例
梅梅今年10岁了。在学校里，她总是几乎不和同学们说话，也不参加集体活动。可是老师要是提问她时，她总是红着脸站起来半晌也不吭声。班主任找过她谈话，可是好像也没谈出什么结果，一问她问题，她要不低着头要不摇摇头，就是不太说话。班主任觉得这个情况不是很好，就及时联系了她的父母，做了一次家访。让班主任很诧异的是，家里的梅梅和学校的梅梅简直就是判若两人。梅梅在家里看似很开心，和父母相处得很好，对老师的到来也挺热情的。妈妈把梅梅打发出去后，班主任开始把梅梅在学校的表现说了一下。父母听了，也很诧异。爸爸说：“这孩子在家里挺健谈的啊。”那这是怎么回事呢？梅梅回到家后，妈妈尝试着和梅梅沟通，问她在学校的情况。最后，梅梅突然抑制不住自己的眼泪，“哇”的一声就哭起来了。她跟妈妈说，自己长得不出众，而且还很胖，同学不会喜欢她的。而且自己的成绩也不算突出，尤其是体育课，她总是跑倒数第一个，她觉得老师也不喜欢她。总之，梅梅觉得在学校有一切的理由可以自卑。而只有在家里，梅梅才会觉得很开心。父母突然开始意识到自己的疏忽。
我们可以看出，在上述的例子中，梅梅在交往中存在一定的自卑心理。通常来说，自卑是人的一种心理缺陷，在各个年龄段都有可能产生。父母一定不能马虎，而应该更加关注自己的孩子有没有自卑心理。如果有要尽力帮其纠正与克服。一般来说，在交往中，自卑的孩子经常是不太爱说话，并且尽量避免与人接触，所以自卑的孩子往往爱窝在家里。再者，自卑的孩子通常十分在意别人对自己的评价，尤其是来自于同学、老师的评价。只要别人对自己稍有消极评价，就会对此十分的敏感，并且常常把愤怒积压在胸中。自卑的孩子还常常怀疑自己，觉得自己什么都不如别人，觉得自己一无是处。
这时，做父母的，一定要更多地关注孩子的心理健康，帮助孩子克服自卑情绪。父母要渐渐地向孩子灌输“我能行”的思想，增强孩子在交往时的信心。父母要有意识地鼓励孩子，为孩子加油打气。俗话说“尺有所短，寸有所长”，不但要教育孩子正视自身的缺点，更要鼓励孩子看到自己的优点、长处。一个人不可能是十全十美的，要善于扬长避短。告诉孩子要积极乐观开朗地接受身边的人和物。