教子小案例
胡女士的女儿慧慧今年13岁，刚上初一，性格虽然有点内向，但是学习成绩一直都是名列前茅，多次被评为三好学生。老师说除了不是很开朗外，慧慧其他方面都挺好的：聪明、勤奋、懂事、有礼貌。可是，她在家里却不时出现一些叫人无法理解的行为：慧慧和父亲关系特别亲近，每次父亲下班回来，都会到门口接他；与此相反的是她对母亲的态度，似乎有着说不来的疏远甚至是仇恨，很多事情都和母亲对着干。
就在上个月，慧慧爸爸要去外地出差一个月这件事来说吧。她起初死活不让她爸离家，她爸刚一走，她就失魂落魄，坐立不宁，茶饭不思。胡女士出于关心，就安慰女儿说没关系的，爸爸很快就会回来的。结果慧慧向她妈嚷道：“你从来都不关心爸爸，不要假惺惺的。”胡女士一头雾水。一个月后，爸爸回来了，她一切恢复正常。爸爸给她买了礼物，她高兴地跳了起来，搂着她爸亲个没完。当她发现爸爸也给妈妈买了东西，而且比给她的贵重时，她竟歇斯底里般地哭嚷，弄得夫妻俩目瞪口呆。胡女士很是担心，这到底是怎么回事？会不会是精神上出问题了？
案例中慧慧的行为是典型的恋父情结。恋父情结英文名为Electra Complex，中译名为“爱烈屈拉情结”、“依莱特接情结”，指女孩亲父反母的复合情绪。相传古希腊神话，爱烈屈拉公主因母亲与其情人谋杀了她的父亲，故决心替父报仇与其兄弟最后杀死了自己的母亲。弗洛伊德借此来说明儿童性心理的特征，认为小女孩对父亲的深情专注，潜意识中有一种取代母亲位置的愿望。心理学家朱智贤在主编的《心理学大词典》这么释义：“女儿亲父反母的复合情绪。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，想把母亲置诸一边，取代她位置的愿望，即‘爱父嫌母’的潜在愿望，称为恋父情结。”
一个女孩在成长的过程中，始终无法与父亲实现心理分离，结果，与母亲的关系疏远不说，与同龄男性的正常交往乃至婚恋也常常会受到严重影响。这样的女孩总在有意无意寻找父亲式的恋人，但即使找到了，相处也会成为问题，因为恋父的女孩性格大多内向、娇气、任性，而且往往出现性的阻抗。
有研究表明，过早失去父爱的女孩，常常会将对于父亲的感情转移到现实中某个人物的身上，这个人物便会成为父亲的替代品，但他又不同于父亲。在父亲的光环效应下，“他”的形象往往更加高大起来，成为无可替代的“情圣”，供奉在女孩记忆的深处。因为“他”与特定的时期联系紧密，而那个时期对女孩子来说刻骨铭心，所以无形之中，后来者便始终会让女孩觉得缺少共鸣。这也是为什么女学生很容易“爱”上男老师。
青春期的女孩子“爱”上老师，是常有的事，因为身心的发育需要一个寄托“异性崇拜”的对象，而年轻的男老师自然是“近水楼台”。青春期过去之后，大多数人会赧然一笑，然后释怀，继而开始真正的恋爱，但也有人会越来越将这段经历完美化、绝对化，以此来逃避真爱的繁琐。其实，我们始终看不到好风景，正是因为我们不肯前行——放下孩子气的迷恋，我们才能得到爱情。
面对孩子的恋父情结，到底有什么对策呢？有关专家建议：第一，性的教育。实际上，就是性的补课教育，包括这样两个方面：一是性的社会角色教育，让孩子明白“男女有别”，教育孩子从依恋父亲中解脱出来；二是帮助孩子走向同龄同性伙伴，结交同性朋友，为将来青春期结交异性朋友做好铺垫。第二，行为配合。孩子的“恋父情结”，源于其婴幼儿期父爱的过溢与母爱的不足，因此，矫枉时必须过正：一方面，作为父亲，应坚定而巧妙地暂时疏远女儿；另一方面，作为母亲，则应奋起直追，行为上亲近、再亲近女儿，满足女儿的爱与依附。