教子小案例
女儿：“妈妈，婷婷又掐我的娃娃啦。”
妈妈：“你又告状了，烦死人了。”
女儿：“妈妈，小健不让我玩木马。”
女儿：“喂，妈妈！”
妈妈：“不要老告别人的状，爱告状的孩子不是好孩子。”
……
事后爸爸问起女儿，女儿满是委屈。
女儿：“我没有做什么坏事！掐我的娃娃的是婷婷，不让我玩木马的是小健。妈妈说我这是告状，可是我没有做什么坏事，为什么说我不对呢？”
女儿：“妈妈一点也不听我说的话。”
女儿：“我哪儿不对？为什么说我是坏孩子？”
女儿：“我每次玩木马的时候，都让小健和我轮流玩，可是小健只顾自己一个人玩，不对的是小健啊！”
如果孩子动不动就将一些芝麻绿豆大的事情向父母告状，有时的确是让父母不知所措：对孩子的告状很关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会吧，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负。这确实是个两难的境地。
其实，父母并不用对孩子的告状太过在意。孩子告状往往是想表现自己，这是儿童期的一个特点，很正常。这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。因此，当孩子面对生活中的一些问题的时候，很自然地就想到找父母来解决。而这在父母看来，就是告状了。
我们先从孩子告状的动机着手来了解孩子这一行为。
一是为宣泄紧张情绪而“告状”。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”。这实际上是孩子宣泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。
二是为检举他人，希望成年人对他的是非判断做出肯定。“告状”说明孩子有了一定辨别是非的能力。但孩子总是先看到别人的缺点，而对自己的缺点，即使这些缺点与别人的一样也不容易发现。
三是孩子“告状”是为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。
四是追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。
五是做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚。
六是嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。
在了解了上述孩子喜欢“告状”的原因之后，这里也对家长如何正确处理孩子的“告状”行为，以及对有这种习惯的孩子的引导教育提出一些建议。
当孩子兴冲冲地跑到你面前又要告状时，你是不是立刻就感到头大呢？别着急，这时候你需要冷静一下，一步步来解决孩子的问题。家长首先应认真倾听，以尊重、理解孩子的态度认真倾听，并从孩子的角度去尊重和理解他。一般情况下，当孩子告状时，父母不能随便敷衍，这样对孩子是不礼貌、不尊重的，会使孩子更感委屈。
倾听之后就可以弄清事实，帮助孩子寻求解决的办法。父母可以适当地安慰孩子，但不应完全无原则地相信自己孩子的话，更不应找别的孩子的家长争吵，而是应该鼓励孩子说出事情的过程。如果孩子一时说不清楚，父母可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情。
在弄清事实的基础上，家长可以对症处理，一般来说，家长应尽量鼓励孩子自己解决问题，不要事事包办代替，否则会养成孩子的依赖心理，还会助长孩子只看别人的缺点、不看别人的优点、搬弄是非等坏习惯。孩子学会了自己处理问题的方法，以后就不会动不动就告状了，而且对他将来面对困难、解决问题也有帮助。
通过以上方法，可以教育孩子明辨是非，引导孩子尽可能自己处理生活中的问题，这样有助于孩子适应社会、独立生活的能力。