这里所说的添改，是指对别人现成的语句加以添补、改动，使其意思发生逆转或骤变，形成巨大的反差，从而产生令人意想不到的效果（谭永祥先生称之为“润色”）。
如《三国志·诸葛恪传》载：
三国时诸葛恪的父亲诸葛瑾脸很长，有些像驴脸。
一次孙权大会群臣，叫人牵一头驴子进来，在驴脸上贴了一张纸，上面写着“诸葛子瑜（诸葛瑾的字）”四个字，以此来嘲笑他。
当时还是一个孩子的诸葛恪跪在地上说：“请给我一支笔，让我在上面添两个字。”孙权答应了。诸葛恪在上面续写了“之驴”两个字。
众大臣见了都欣慰地笑了，孙权也顺水推舟，把这头驴子赐给了诸葛恪。
很显然，孙权是在当众戏弄丑化诸葛瑾，但在“君叫臣死臣不敢不死”的封建社会里，作为臣子的诸葛瑾也无可奈何。好在他的儿子虽然年龄很小但机智过人，在他父亲名字的后面补充了两个字便化解了尴尬。
添改可以是添加词语，也可以是运用标点符号改动词义。
添加词语
添加词语可以在句前添加，也可以在句后添加。句前添加是在别人语句的前面填补上特定的成分，这一类比较少见。如明代浮白斋主人的《雅谑》中有这么一个例子：
张幼于厌倦每天有人来吃饭，便在门口贴了一张谜语：“老不老，小不小。羞不羞，好不好。”下面注明：“猜中许入。”
许多人都猜不出。王百谷猜道：“太公八十遇文王，老不老？甘罗十二为丞相，小不小？关上门儿独自吞，羞不羞？打开门来大家吃，好不好？”
张幼于大笑，开门迎接客人。
张幼于打的谜语由于文中没有交代，后人无从知道，故事中的王百谷也没有去猜测，而是在每句前都加上七个字，使其前后的意思能自圆其说。可笑的是：他居然反客为主，说主人拒绝吃白食者不害羞，弄得主人忍俊不禁。
明代张岱的《快园道古》卷五载：
解学士七岁时，就聪明过人。有一次，他家的一个亲戚拿着父亲的画像来到他家，解缙在画像上写了四个字：“图写禽兽。”亲戚和家里人看了都大怒不已。
解缙不慌不忙，在每个字后各加三个字，成了四句：“图公之像，写公之形，禽中之凤，兽中之麟。”
亲戚和家人看了非常高兴，对他的才气惊奇不已。
解缙运用的其实也是添加词语的办法。他先故意写出每句开头的第一个字，让人误解后再接着写，使辱骂变成了赞颂。
句后添加即在别人语句的后面加上特定的词语，这一类的用法最多。如清代独逸窝退士的《笑笑录》中载：
一个年纪很大的县太爷，在衙门前书写了“三不要”三个大字，并在底下注解说：“一不要钱，二不要官，三不要命。”
第二天早晨起来一看，见每行下面各添了二个字。“不要钱”后添了“嫌少”，“不要官”后添了“嫌小”，“不要命”后添了“嫌老”，非常可笑。
县官自命清廉，自我标榜，人们在他所写的语句后各加了两个字，便撕下了他的假面具，贪得无厌的嘴脸便暴露无遗，前后对照，引人发笑。
遭殃军，说得好，不要钱——嫌少，不怕死——嫌早，不拉夫——嫌老，不住民房——嫌小，爱国家——办不到。
这个例子在形式上与上面的例子完全相同，表现了人民群众对当时国民党中央军抓壮丁掠民财的嘲讽。
让我们来看一看清代小石道人的《嘻谈录·医诗》：
有一个人喜欢改现成的诗，自称擅长医诗，常常说古诗都有语病，必须经过他医治，才能完美。
有人问他：“杜牧的‘清明时节雨纷纷’这首诗，有什么毛病？”
他回答说：“这首诗太肥了，应该减肥。‘清明时节雨纷纷’，下雨何必尽是清明？只用‘时节雨纷纷’就行了。‘路上行人欲断魂’，行人不在路上在哪里？只用‘行人欲断魂’就行了。‘借问酒家何处有？’，这句下面五个字就表示询问，只用‘酒家何处有？’就行了。‘牧童遥指杏花村’，山下难道只有牧童没有别人？只用‘遥指杏花村’就行了。如此减肥，自然气爽神清。”
人又问他说：“‘久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。’这首诗有什么毛病？”
他回答说：“这首诗太瘦了，应该滋补滋补。‘久旱逢甘雨’，哪晓得旱了多久？必须改成‘十年久旱逢甘雨’。‘他乡遇故知’，究竟他乡有多远？必需是‘万里他乡遇故知’。‘洞房花烛夜’，花烛，人之常理，必须是‘和尚洞房花烛夜’。‘金榜题名时’，这是读书人分内的事，必需是‘监生金榜题名时’。如此滋补，自然更加突出强调。”
一外科医生听后说：“这个人擅自添减现成的诗作，弄得溃烂臃肿，待我用药医治，才能康复。”他说：“十年久旱遇甘雨，下的都是雪弹子。万里他乡遇故知，遇的乃是债主子。和尚洞房花烛夜，偏偏是个石女子。监生金榜题名时，台上演戏梨园子。”
那个自称擅长医诗的人在每句的前面各加了两个字，意在正向强调，而那个外科医生的补语则使语义向着相反方向转化，使人生的四大喜事化为乌有。
何香久、阿古拉泰编写的《百变鸿儒——纪晓岚的智慧人生》载：
皇上率领群臣登泰山，到了斗母宫，恰好赶上宫中新修建的一个佛堂，住持了因请求纪晓岚撰写一副对联，纪晓岚挥笔书写一联：
一笔直通，
两扇敞开。
许多女尼都面露恼怒之色，群臣也忍俊不禁，正在哄笑之际，只见纪晓岚已经捉笔在手，在已经写好的对联之下，各加了三个字，成为：
一笔直通西天路，
两扇敞开大千门。
众女尼转怒为喜，无不羡慕佩服纪学士的文才。
纪晓岚先写的对联似乎容易使人联想到男女的性器官，所以女尼面带怒色，群臣哄笑；在上下联各添加了三个字以后，不仅行文文雅，而且内容也很贴切。
改动标点
在不增减文字的基础上改动语义只有借助于标点符号，通过对标点符号的改动可以使语义前后大相径庭。
杨君游、王黎剑的《黑色幽默集》载：
一个财主想聘用一名私塾先生，许多人前去报名。财主想选留一名要求最低、要钱最少的，就让每个报名者写出自己所要求的条件。
其中一人写道：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜豆腐不可少分文不取（古人写文章不点标点符号）”。
财主见这人好对付，便留用他教儿子，每天用青菜豆腐招待，私塾先生不满，就质问为何不按双方约定的条件办。财主说：“这条件是你自己写的：‘无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜豆腐不可少，分文不取。’怎么说我不按约定办呢？”
私塾先生说：“你念得不对，我写的是：‘无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜豆腐不可，少分文不取。’你只给我豆腐吃，鸡鸭鱼肉一点没有，还不给工钱，怎么叫按条件办呢？”
中国古代的文言文没有标点符号，只有句读，因而一些有歧义的句子便给人留下了改动的机会。私塾先生就是利用这一点在应聘中取胜，最后还戏弄了财主。
潇洒、王文钦、徐智策的《幽默心理学》载：
有一个人到朋友家去作客，久住不走。适逢天雨，主人不便当面逐客，只好留个字条：“下雨天留客天天留人不留。”客人一见，拿起笔来在便条上这样标点：“下雨天，留客天，天留人不？留！”
主人的意思是“下雨天，留客天，天留人不留。”可见主人这张留言是在下逐客令。而客人则反其意而用之，把它改成意为留客。
潇洒、王文钦、徐智策的《幽默心理学》载：
一个教师发现学生背地里写了这样一句骂自己的话：“Johnsaystheteacherisadonkey（约翰说先生是驴）”，教师拿起笔来自句中加上两个逗号，于是成了“John，saystheteacher，isadonkey。”
英文标点的改动与汉语有异曲同工之妙。本来是“约翰说老师是驴”，那位教师加了两个逗号后变成了“老师说约翰是驴”。
综上所述，添辞是一种借题发挥，常言道：他山之石，可以攻玉。将别人的话信手拈来，加以点化，往往能收到出人意料的效果。