宝宝天生就是玩的行家，只要给他玩的空间，他就能玩出很多的名堂，甚至能玩出一个“天才”来，尤其是5个月大的宝宝，玩心最重，就连吃奶时也很淘气，总是吃一会儿就看看这看看那的，玩个没够，还有的甚至要边吃边在手里拿个玩具，玩弄一会玩具再吃一口奶，真让人没撤，但爸爸妈妈要针对宝宝这一成长特点来进行合理的培养教育。
5个月
早教专家说
准确掌握宝宝的语言敏感期
从婴儿开始注视大人的嘴形，发出咿呀学语的时候，就开始了他的语言敏感期。到宝宝5个月的时候，对音乐和大人的嘴型变化较感兴趣，对着镜子看妈妈的嘴型变化能看上好几分钟，并特别高兴，对于一些简单的嘴型，能简单的模仿，宝宝还能主动的发出表达自己意愿的声音，且声音的频率和幅度明显提高。
在这个时期，宝宝是在无目的地感知语言，大多是通过模仿口型、感觉语言的音韵来提高语言能力。父母要重视这个语言的敏感期，因为在这个时期对宝宝有目的的进行语言准备的训练，为宝宝今后语言的顺利发展奠定重要基础。父母可从自己的母语中，找出叠音语，正确地念给宝宝听。但不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽”等，对宝宝父母应使用正确的语言，以免孩子在长大后又得纠正一次。
早教可以这样教
正确理解宝宝吃手的利与弊
好多宝宝从很小的时候就开始吃自己的手，一直吃到2岁左右才会停止，这是一种正常现象，父母要正确认识、理解宝宝的这种行为，了解其利与弊。
在婴儿期，吮指是作为吃奶反射的一种表现，在饥饿时，90%的婴儿会将自己的手指放在口中吸吮。妈妈不用担心，宝宝首先是通过嘴开始认识世界的，吃手指也就成了每个宝宝生长发育的必然过程之一。宝宝吃手指有以下好处：
锻炼手眼协调性
吃手指的过程能够锻炼宝宝手的灵活性和手眼的协调性，并为日后自食打下良好基础。
促进神经功能和智力发展
宝宝“吃手”的时候能加强触觉、嗅觉和味觉刺激，促进神经功能发展，还能提高吸吮水平。宝宝把手放在嘴巴里啃，是宝宝智力发展的一种信号，说明宝宝的运动肌群与肌肉控制能力已经相互配合、相互协调了。
心理满足，消除烦躁
对于刚出生的小宝宝而言，吸手指本来就是一种反射和需求，而且吸吮手指能给宝宝带来舒服感，所以即使是吃饱了，宝宝还是会有吸手指的行为。弗洛伊德和埃里克森认为，在宝宝吃手的活动中还包含了人类性快感需要的自然反应。这里的性快感只是一种近似成人快感的情绪，可以消除宝宝的不安、烦躁、紧张，具有镇静作用。
影响面部和牙齿生长
吮吸拇指时间久了，婴儿的上下颌的正常生长就会受到干扰，逐渐形成上颌前突、下颌后缩、噘嘴畸形等。导致上下前牙不能接触，影响切咬食物。更重要的是影响宝宝外表的美观。对处于牙齿生长期的宝宝，吸手指会让牙齿朝着不正确的方向生长，进而影响牙齿的排列、咬合，也容易引发口腔问题。
影响手指发育
宝宝长期吃手指也会影响到他们手指骨骼的正常发育。长了牙的宝宝吃手指容易造成手指脱皮、肿胀等外伤，严重时甚至发生感染。
不利于个性发展
宝宝由于满足于吃手指的乐趣，不愿参加其他活动，对智力和心理也有影响。
咬手指是宝宝生长发育过程中一个不可或缺的小细节。我们应该分阶段来认识这个小细节：新生儿期的宝宝是在享受吸吮的乐趣，手指是宝宝们最有权力支配，最容易放到嘴里的物体，此时妈妈们大可不必对吸吮手指过度担心，只要保持宝宝手指清洁就行了，但前提条件是宝宝要吃饱。
随着宝宝的长大，妈妈们应该鼓励宝宝多参加游戏活动，与小朋友接触，努力营造一个温暖、舒适、稳定、宽松的成长氛围，咬手指也就会逐渐被宝宝淡忘。对于恶性难以纠正的咬手指，应该寻求专科医生的帮助。
早期识字可促进语言发展
有很多家长都在宝宝很小的时候就开始教他认字，好多家长，包括不是有意识教宝宝认字的家长也会发现，在教宝宝看图片的过程中，他会认识字。其实，宝宝很小就可以识字，这是有一定的生理和心理依据的。
首先，宝宝的图形辨别能力是宝宝识字的基础。汉字就像是一些图形，宝宝学习汉字是把它当作图形来认识和记忆的。其次，宝宝出生后头半年，宝宝的神经系统发育比较迅速，功能逐渐增强，这是识字的物质保证。宝宝识字的过程是大脑皮层中复杂的神经联系形成的过程，宝宝识字的根本条件是随着语言能力的发展，宝宝第二信号系统开始形成。
早期识字可促进宝宝语言的发育，促进其观察力的形成和发展，可使宝宝的主动注意力出现得更早，对宝宝的记忆力也有增强的作用。而且识字是早期阅读的基础，早识字可使宝宝更早地学到一些知识。因此父母可经常给宝宝看一些图片，图片下要有较大的汉字，看图的同时给宝宝指认汉字，或者玩一些带字的积木，一边识字一边挑积木玩，这样更能提起宝宝的兴趣。也可以教宝宝认识一些抽象名词，或者笔画多的字，因为从很多人的实践及宝宝识字的原理看，字与字之间的差别越大宝宝越容易辨别。
教宝宝识字可在生活中随时进行，能认几个就认几个，切不可操之过急过早。宝宝心智的成长需要多种多样的“营养素”，只重视对宝宝的识字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，若方法不对头则会使宝宝产生厌恶情绪，对今后的学习不利。
培养宝宝的空间感
培养宝宝的空间概念感对宝宝以后的学习有帮助，尤其是数学、几何这方面；空间概念对宝宝日后的生活也有所帮助，如看地图、找地方等；空间概念感也会影响宝宝未来的职业选择，一般来说空间感强的宝宝更容易选择建筑工程、航空等职业。
对于不满半岁的宝宝而言，训练空间感的最好方法就是游戏，此外，在日常生活中也可以随时加强宝宝的方位感。
此外，在日常生活中也要加强宝宝的空间训练，如宝宝平常生活中随时触摸或使用的，然后再让宝宝进行回答，不会说话的可以用手指。父母可以告诉他，“奶粉在桌子上面，鞋子在椅子下面”或者“奶瓶在高处，杯子在低处”等。带宝宝外出时，牵着他的小手，告诉他“妈妈走在宝宝的右边，宝宝走在妈妈的左边”或“宝宝在妈妈的前边，妈妈在宝宝的后边”等。
1 藏猫猫
对于尚未满月的宝宝，可用一块布遮住宝宝的眼睛，或者将脸藏在宝宝左侧或右侧，或者将玩具娃娃背在身后等，通过这种简单的“藏猫猫”训练他的方位感。等宝宝长大一些后，可有意识地创设一些可让宝宝藏身的“设备”，比如孩子可以钻进去的大盒子等等。
2 描述房间布置
给宝宝不厌其烦地讲述屋子的每一样东西都在什么位置，讲述过程中指着实物强调方位名词。宝宝稍微长大后可在一张大纸上，让宝宝画出房间的墙，并标出窗和门的位置，鼓励他做一张比较精确的室内地图。
3 整理物品
小宝宝可在床上放个盒子，在父母的帮助下放回玩具。等宝宝能听懂父母的话后，让他自己玩玩具并将它放回原来的位置。父母要用正确的语言提示，比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当宝宝听到规范的、细致的描述时，他们才能学会这些词汇。
4 绘制地图
宝宝稍微大一些，可用讲故事的方法来激发宝宝绘制地图，读一个故事，鼓励宝宝根据故事内容绘制出地图，来表现事件的顺序。当他描述每个事件发生的地点时，你要强调正确的词汇的说法。
大动作能力
坐着玩
准备几样玩具，个头稍微大一些，如布娃娃、橡皮鸭子、气球等。将宝宝放在有扶手的沙发或者椅子上，让宝宝靠着坐起。
父母拿一个玩具在宝宝眼前晃动，并用玩具碰碰宝宝的小手小胳膊，逗宝宝开心，告诉宝宝：“宝宝看，布娃娃要打小宝宝了，宝宝伸手拉住她哦……”宝宝会伸着胳膊抓玩具，这时父母让宝宝自己玩，在旁边看着宝宝，纠正宝宝坐着的姿势，不要让宝宝跌倒。训练一段时间后等宝宝能独自坐着玩的时候，父母可适当增加游戏难度，如将玩具举到宝宝头顶，让宝宝伸手够，或者放到宝宝身边随手够不到的地方，逗宝宝弓背伸手去取等，训练宝宝坐立平衡能力。
坐起是这个月宝宝的一大变化，随着他背部和颈部肌肉力量的逐渐增强，以及头、颈和躯干的平衡发育，他开始迈出“坐起”这一小步。父母要提供机会让宝宝“练坐”。
学“爬行”
在床上铺垫些被子、褥子之类的柔软舒服的东西，让宝宝俯卧在上面，妈妈从宝宝背后扶着宝宝的双臂，帮宝宝支起双手，让宝宝用上肢和膝盖支撑身体。
这时候爸爸拿着玩具在前面引逗宝宝，让宝宝爬过来拿玩具，妈妈在后面挪动宝宝的一个膝盖至腹下方，然后在挪动另一个膝盖，帮助宝宝向前爬行。在妈妈的扶持和推动下宝宝会爬向爸爸，去拿玩具。
宝宝已能从仰卧翻到俯卧，能主动用前臂支起上身并抬头。父母应经常帮宝宝做这种被动爬行游戏，但每次时间不能过长。
爬行能锻炼宝宝身体平衡力，促进整体运动智能的发展，同时也锻炼了四肢和颈部的支撑力及其胸腹背的肌肉，促进宝宝茁壮成长。
精细动作能力
拉滚球
准备一个带环的球和一根彩色绳子，将绳子系在球上面。将宝宝放在床上，让他爬着，两手支撑着身体，妈妈拿着球和绳子在前面逗宝宝，引起他的兴趣。
在宝宝注视这球的时候，妈妈用手轻轻拨动一下球，让它滚到宝宝够不到的地方，然后再慢慢拉一下绳子，让球滚回来。演示几次后，将绳子的一端放在宝宝的手里，将球滚到远处，看宝宝能否模仿妈妈拉绳子。妈妈拉着宝宝的前臂，帮宝宝拉几次，再引导宝宝自己拉。
这时候宝宝手部动作还不灵活，可能只是无意识地碰碰绳子，如果妈妈耐心地给他示范，拉着宝宝的手练习，宝宝慢慢会观察到碰绳子和球滚动之间的关系，从而将无意识的碰触变为有意识的触摸和牵拉。
这个游戏可训练宝宝手部的精细动作能力。
两手拿积木
准备两块小积木，妈妈拿着一块积木递给宝宝，让宝宝用左手接住，然后再拿起另一块积木给宝宝，观察宝宝是伸出右手来接，还是将积木转到右手里，腾出左手来接。
如果宝宝不会将左手的积木转到右手里，再伸出左手来接积木，妈妈应该诱导宝宝去转换，让宝宝知道两只手是可以协调使用的。在宝宝抓积木的时候妈妈可以轻轻将宝宝的大拇指和其他四指分开，让宝宝用抓握的方式拿东西。
如果宝宝一两次游戏还是学不会抓握东西和交换使用左右手，不能太勉强宝宝，让他多玩几次，因为不同的宝宝发育速度不一样，而且各项本领的发育也有差异，父母一定要耐心。这个游戏可训练宝宝手部协调能力和抓握能力。
敲摇捏推
准备几个易于宝宝抓握的带响玩具，如摇铃、拨浪鼓、智能娃娃，并将这些玩具放在宝宝面前，首先用手指着玩具向宝宝做介绍，如：“看，一个小娃娃，哦，还会叫呢，宝宝看。”让宝宝发现玩具，然后拿起一个玩具摇晃发出声音，引导他的手去抓握玩具，并在手中摆弄。
父母可拿着一个玩具摇晃、敲击、拍打，给宝宝演示，让宝宝边看边做，或和宝宝一起玩，拿玩具碰触宝宝或玩具，捏响玩具，与宝宝“抢”玩具等。
除继续训练其敲和摇的动作外，还要训练宝宝的推、捡等动作，并观察拇指和其他四指是否在相对的方向，及时纠正。
语言能力
听儿歌认小动物
用录放机或VCD给宝宝放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其注意力和愉快的情绪。给宝宝选择几首关于小动物的儿歌，父母和宝宝一起听，且边听边给宝宝模仿动物的形象和动作，父母还可以自己给宝宝唱一些儿歌，经常听儿歌能帮助宝宝为以后的语言学习打下基础。
1 小蜻蜓
“河面上，蜻蜓飞，小小蜻蜓爱点水，我问蜻蜓在干啥？‘我在这里生宝宝。’”
2 小蝌蚪
“小小蝌蚪长得乖，长长的尾巴圆脑袋，穿着一身黑衣裳，水中游玩好自在，小小蝌蚪瞧妈妈，花花绿绿着泥彩，四条腿儿岸上跳，没有尾巴好奇怪！”
3 大奶牛
“大奶牛呀真叫棒，走起路来晃呀晃，吃进青草啊变出奶，娃娃喝了长得壮。”
4 小青蛙
“小青蛙，学游泳，头儿高抬两腿儿蹬，蝉儿唱歌把它夸，荷叶为它把伞撑。”
认识手电筒
准备一个手电筒，在灯光较昏暗的屋子里，妈妈抱着宝宝，将手电筒打开，“宝宝，这是灯”，然后再关掉，“宝宝看，灯灭了”，反复几次，拉着宝宝的手按手电筒的开关，“这是灯，灯”。然后妈妈将亮着的手电筒放在桌子上，抱着宝宝走开两步，问宝宝：“宝宝，灯呢？”如果宝宝向着手电筒的方向看就说明宝宝已经认识了，然后再换一个方向问宝宝：“灯，灯呢？”如果宝宝没反应就多训练几次。宝宝认识第一件物品后需要复习，巩固一段时间会加强记忆；通过认识东西可以提高宝宝对语言的理解能力。
叫名游戏
这个游戏可渗透到生活中，5个月大的宝宝都该有个小名了，父母除了呼唤“宝宝”外，生活中也应该尽量多呼唤宝宝的小名，让宝宝通过听觉，将大人的语音和自己结合起来。
宝宝要入睡的时候，妈妈可边拍着宝宝边哼着：“宝宝真乖，宝宝睡觉了。”
宝宝清醒的时候，妈妈在旁边叫宝宝的小名：“宝宝，妈妈在这里呢”“宝宝在说话呢哦”。
宝宝吃奶的时候，妈妈可抚摸着宝宝，“宝宝饿了，宝宝吃奶”。
经常呼唤宝宝的小名，宝宝听习惯了后，每次听到呼唤会有反应，如回头或抬眼看看，或动一动小手等，当然这并不一定意味着宝宝能理解声音的含义。如果没有反应，需在不同的场合反复地练习，经常称呼以后，宝宝就学会将呼唤和自己联系起来了。
数学能力
和“1”交朋友
让宝宝靠着枕头坐在床上，准备几个小玩具堆放在宝宝眼前，妈妈拿起一个玩具，贴近宝宝的小脸旁边，用食指给宝宝比划：“1”，放回去后再拿出另一个，同样用手比划“1”，跟宝宝说：“1个”。
然后妈妈拉着宝宝的小手，用食指做出“1”的动作，并让宝宝从玩具中拿出“1个”来：“宝宝，给妈妈拿一个玩具，1个”，边说边用手指比划。刚开始宝宝可能没有反应，或者伸手乱抓玩具，这时妈妈就拉着宝宝的手，从玩具中拿出一个来，告诉宝宝：“这是1个”。
以后宝宝要东西时妈妈要让他先用手指做个“1”的动作，再给他1个东西。在宝宝翘一根食指的时候只能给他一件东西，慢慢宝宝会理解“1”的含义。宝宝虽然还不知道“1”的含义，但经常强调宝宝会有种模糊的感觉，为以后真正认识数字有所帮助。
拍打小球
在宝宝床前挂两个大小相似的小球，高度以宝宝坐着时能随手碰到为宜。妈妈先拍打小球，引导宝宝用手拍打，当宝宝打到一个时，妈妈告诉宝宝：“宝宝打到了第一个小球”；宝宝再打第二个时，告诉他：“宝宝打到了第二个小球”，反复游戏。
随着宝宝的长大，可增加球的数量，让宝宝认识更多的顺序数字。
边推打小球边说数字，将数字信息传递到宝宝的大脑，长时间训练可帮助宝宝感知“第一”、“第二”等顺序数字。
知觉能力
厨房交响乐
准备容易发声的干净的厨房用具，如金属小匙、金属盆、瓷盘子、玻璃杯等。妈妈用小匙子轻敲瓷盘子、金属盆、塑料盆子等各种器皿，发出各种不同声音，并边敲击边告诉宝宝这些都是什么声音。还可以用木头或筷子敲打案板、盆子等器皿，制造更多的声音，丰富宝宝的听觉。
敲打时声音不要过大，发出的声音不能刺耳，选用的物品要安全，不能有利刃、棱角要光滑。这个游戏可训练宝宝的听觉分辨能力，从而促进宝宝的听知觉能力发育。
出门望远
给宝宝穿暖和，带着宝宝去户外，选择一个比较安静的地方，周围有房屋、树木等。
指着远处的楼房，告诉宝宝：“宝宝看，那是楼房，多高呀！”指着一颗大树告诉宝宝：“那是树，绿绿的，很漂亮哦！”指着奔跑的车子告诉宝宝：“宝宝快看，那是车子，跑得多快，哇，车子跑了”等。还可以让宝宝随意地注视着远处看，观察他的表情和目光移动。
宝宝视力发展很快，到第五个月的时候，有明显的深度知觉，能注意到远距离的物体，父母要及时锻炼，促进宝宝视觉全面发育，从而提高宝宝的视觉能力。
手心脚心
将宝宝放在床上平躺着，脱掉宝宝的鞋袜，妈妈将手洗干净，拉着宝宝的小手，在宝宝的手心里用食指和中指轻轻划动，给宝宝制造一种瘙痒感，宝宝会摇着小手躲开，或者攥住小手。还可以用一个块小黄瓜片或其他比较凉爽的东西代替手指，丰富宝宝的触觉。
用同样的方法刺激宝宝的脚心。做游戏时还可以和着节奏哼一些儿歌，如：“小手心，大指头，划过来，划过去”等。
中医认为手脚心通心，对宝宝的手脚心做适量的按摩有利于血液循环和气机运行，因此，日常生活中父母可经常给宝宝按摩手脚心。
这个游戏可提高宝宝的触觉反应能力，促进宝宝触觉发育。
馋嘴小宝宝
给宝宝准备多种副食品，如水果泥、蔬菜泥、米糊等，有营养且宜于宝宝消化。
在宝宝两次吃奶中间给宝宝喂少量的果泥等，要一点点喂，速度要慢，让宝宝有足够的时间品尝、下咽。如果是冬天，果泥、蔬菜泥可适当加热，去凉气，以免伤到宝宝的胃，但不能加热过度，会损失营养成分。
宝宝的味觉发展其实在妈妈的肚子里就已形成，这时期的宝宝总是喜欢把任何东西、玩具或手指放在嘴巴里，而且会对某些味道有所偏好。父母应该提供丰富的副食品，让宝宝体验不同的味道，以满足宝宝的味觉需求。
思维能力
小小创作家
准备一些黏糊类食品，如常温奶油冰淇淋、果冻、婴儿专用食品等；给宝宝前面放一个大盘子，里面铺一张白纸。
妈妈用手指蘸一些准备好的食品，在纸上随便图画一些图案，让宝宝观察一会。然后妈妈拉着宝宝的小手蘸一些食品，把着宝宝的手自己在纸上涂画，然后鼓励宝宝自己画。观察宝宝的反应，看宝宝能否模仿着妈妈在纸上自己“创作”一些图案。
妈妈在旁边观察，不要过多干涉，让宝宝自己乱涂乱画，每当宝宝画出一个线条或曲线时要给予鼓励，“哇，宝宝画了一个树枝呀”或“宝宝画了一个太阳呀，真好看”，激发宝宝自由创作的热情，锻炼宝宝的创造思维能力。
需要注意的是，游戏过程中不能让宝宝把食品吃进去，游戏结束后及时把宝宝的小手洗干净。
绣球哪里去了
准备一个小绣球，让宝宝依偎着坐在床上，妈妈用小绣球逗宝宝玩，并让宝宝自己拿着绣球摆弄一阵子；然后从宝宝手里拿过绣球，藏在手里，将藏着绣球的拳头伸在宝宝眼前，问宝宝：“绣球哪里去了？”观察宝宝的反应，如果宝宝很茫然，就打开拳头，告诉宝宝：“绣球在这里呢！”
游戏多次后宝宝会慢慢判断出来绣球就在妈妈的拳头里面，可能会盯着拳头看或者伸手碰触，这时要奖励宝宝一下。
这个游戏可培养宝宝的判断能力，促进宝宝的简单逻辑思维能力发展。
捏小狗
让宝宝依偎着坐在床上或小椅子上，妈妈拿着一个智能小狗玩具在宝宝面前挤捏，让小狗“汪汪汪”大叫，刺激宝宝的兴趣，然后将小狗给宝宝拿着，引导宝宝挤捏玩具，让小狗叫出声来。父母可多给宝宝演示几次，然后让宝宝随意地玩。宝宝通过自己手部的动作及小狗的叫声，慢慢会认识到挤捏与叫声之间的联系，从而学会自己捏响玩具。
这个小游戏让宝宝对逻辑因果关系有一个初步的感知，对促进宝宝的思维能力发展很有帮助。
情绪与社交能力
做个幽默小宝宝
具有幽默感的宝宝大多开朗活泼，更容易融入周围的环境，同时也能拥有更加快乐积极的人生。宝宝的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则靠后天培养。父母应该多给宝宝提供一些有趣的小游戏，更好地培养宝宝的幽默感：
1 瞪着眼睛
使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。
2 做鬼脸
对着宝宝吐舌头，观看宝宝的反应。吐舌头时，速度要比较慢，以便宝宝能够仔细观察、模仿。
3 摸鼻子
让宝宝去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。
和比较小的宝宝做这些游戏时，父母处于主导地位，要吸引宝宝的注意，让他试着学习父母的动作。和大一点的宝宝游戏时，要让宝宝成为游戏的主导者，鼓励他创造性地玩出更多的花样。