11个月的宝宝，能准确无误地指出大人说出的物品或图片；会用点头表示同意，用摇头表示不同意。在安静、愉快时能说出听不懂的由2～3个字组成的一句话。如果让宝宝坐在床上，在他左右的前方各放一个玩具，宝宝被玩具吸引时，能左右自如地转动身子，并用脚帮助移动身体去够玩具，不会跌倒。
11个月
早教专家说
让宝宝不断将玩具放进去、拿出来
为促进宝宝的手、眼、脑协调能力和手部动作的准确性，父母可经常让宝宝做“放进去和拿出来”的动作，在练习放下和投入的基础上，父母将宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”，然后再一件一件地拿出来；示范几次后可让宝宝模仿，如父母指定一个玩具猫咪让他从“百宝箱”中拿出来，然后再让他放进去，这样反复拿取其他玩具。还可以拿一只带盖的塑料茶杯放在宝宝面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让宝宝练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个地套，也可以促进宝宝的手眼协调能力和智力发展，让宝宝手巧心灵。
早教可以这样教
鼓励宝宝模仿发音、理解语言
11个月时，宝宝的认知能力也发展较快，乐于模仿大人面部表情和熟悉的说话声，还经常自言自语地说些别人听不懂的话。父母在给宝宝说话时要注意发音吐字清晰准确，用语简练，多给宝宝一些模仿的机会。
这个月的宝宝已经有一定的记忆和发音能力，可与宝宝一起玩模仿动物叫的游戏，让宝宝看着动物玩具或图卡，父母学动物叫，让宝宝跟着学，或让他找出对应的图卡，以练习发音。
宝宝很爱听儿歌，已经开始模仿发音了，还会随着儿歌的韵律有节奏地做动作。例如，父母可一面说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”一面教他有节律地点头，将两只小手放在头顶上，然后要求他跟着说，宝宝一般会跟着说最后一个押韵的字。如父母说“小白兔”，他会拉着长音跟着说“兔——”，父母说“白又白”，他也会学着说“白——”，因此父母在念儿歌的时候，最好故意给他空出说最后一个字的时间，例如“小白……兔，白又……白”让宝宝跟着节奏感。
每当妈妈炒菜时可跟宝宝说：“妈妈炒菜了，嘶嘶！”当开水响时告诉宝宝：“水开了，哗啦哗啦！”宝宝会跟着妈妈模仿这些声音。
还可让宝宝坐在澡盆子里乱打乱拍，妈妈在模仿哗哗的拍水声，引导宝宝也发出“哗哗”声，“宝宝，水花哗哗，跟着妈妈张小嘴。”妈妈也可以给宝宝一个防水又好拍打的玩具，宝宝拿着玩具会拍打更起劲。
每天晚上睡前，父母可给宝宝读一个简单的故事。读故事时要有亲切而丰富的面部表情、恰当的动作及正确的口形，朗读速度相对要慢，发音要准确。
宝宝发音时，父母要及时、积极地鼓励他，要注意听宝宝的发音；当他已能模仿发出不同的单音时，要让他重复他发出的音。
还有一些语言能力发育晚的宝宝，父母不能让他一看见杯子，水就端来了，一指食物，饭就到口了，这样无需“说”就获得满足了。如果宝宝不会试图模仿说话，也不会学着理解大人的语言，对宝宝的语言发育很不利。父母最好用普通话与婴幼儿“交谈”，为孩子做出正确的示范，让孩子学说标准的语言。
增加提高宝宝自信的小游戏
一个人一生的成败，与他的自信心关系很大，自信心是一个人能力的支柱，也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。自信心是从小培养起来的，儿童专家指出，婴幼儿对其周边世界成功控制所产生的自豪与自信将鼓励他们不断探索和尝试。
家长必须明白，孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，他要想取得成功，他必须首先成为一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善能力的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。父母不仅要培养孩子的文化、技能和为人处世的道理，也要培养孩子的自信心。
对于不满一岁的婴儿来说，培养其自信心的方法莫过于游戏。在游戏中，父母要给宝宝创造“成功”的机会，让他们感受“成功”的喜悦，父母要及时通过表情、动作或实物鼓励宝宝，激发宝宝的自信心，激发宝宝继续探索。
父母可与宝宝玩模仿双人秀，父母发出滑稽的声音，宝宝会用不同的声音回应父母，父母可以反过来模仿他的声音，表情可以滑稽、夸张些，并赞扬鼓励宝宝继续模仿，宝宝会觉得自己的声音让父母喜欢，很开心地反复模仿。
“积木推推乐”也是提高宝宝自心的一种好游戏，用柔软的积木制造一座塔，让宝宝推倒它，然后重建它，接着让宝宝推倒，让宝宝感觉游戏在他的控制之中，因而很开心。也可鼓励宝宝自己建造一座塔，并夸奖宝宝真棒。
有很多游戏都可提高孩子的自信，关键是在于父母的态度和教法。也就是在玩游戏过程中，父母要耐心，不能急于求成，更不能责怪宝宝；相反，就算在宝宝反应慢，不会配合时，也要及时夸奖宝宝，并用充满热情与爱意的语言鼓励宝宝。
父母要用一种不求“成果”的心态和宝宝快乐游戏，你会发现只要能带给宝宝快乐与欢笑的游戏，都会增加宝宝的信心，而这些快乐大多来自父母的心态与方法。
宝宝开始模仿大人的动作
这时期的宝宝已经学着模仿周围大人的动作，但是限于能力，宝宝只能学个大概，有时候分外搞笑滑稽，让父母忍俊不禁。例如看了父母扫地或擦脸，宝宝会蹒跚着或扶着墙根去拿着小扫帚扫地，乱扫一通或拿起毛巾或随便一块布在身上乱擦。
这时父母不要阻止宝宝，而是积极鼓励宝宝模仿，如：当宝宝拿着扫帚乱在地上划的时候，父母可拿起一把扫帚在宝宝眼前做出扫地的动作，或宝宝拿毛巾在自己身上乱擦的时候，父母可拿一块毛巾慢慢地做擦脸或擦手的动作，并鼓励宝宝模仿这些动作。
父母要抓住宝宝爱模仿这个特性，积极训练，平时在生活中，父母要注意强调一些简单的动作，有意让宝宝模仿。如在家里有人大声喧哗时，妈妈可以将食指竖起来放在嘴唇边，发出“嘘嘘”的声音，宝宝多看几次后会自己做出动作，还会理解其中意思。
父母每次将水喝完后，告诉宝宝：“宝宝看，放杯子了！”然后将杯子放回原处，故意将动作放慢，宝宝观察几次后会自己喝完水将杯子放回去。
宝宝会模仿大人的动作了，父母除了要给宝宝模仿的机会外，也要注意自己的行为举止，以便给宝宝树立良好的形象，让宝宝从小模仿大人的良好举止行为，养成举止文雅大方的好习惯。
例如，父母吃饭时要讲究餐桌卫生，不能随便将残渣物质丢到地上，或将骨头、皮根之类的东西随便乱吐；平时垃圾要扔到垃圾桶里，不可随手乱扔；睡觉前要刷牙洗脸等等。让宝宝从小耳濡目染，养成良好的生活习惯。
大动作能力
小足球运动员
在客厅里腾出一块空地方，让宝宝扶着沙发站好，如果宝宝已经能很好地独自走路就最好让他不要扶物。爸爸在距宝宝脚3～5厘米处放个球，告诉宝宝：“宝宝，踢球！”然后做出踢球的动作，宝宝会模仿着爸爸伸脚去踢球，这时妈妈在后面保护着宝宝，以防宝宝用力踢球时身体失去平衡而摔倒，但不要用手扶着宝宝。
当踢到球时父母要开心地夸奖宝宝：“哇，球动了，我们宝宝真厉害！”并摸摸宝宝的小脸和头或亲亲宝宝。慢慢地宝宝会准确地踢到球，父母可根据宝宝的情况调整球和宝宝之间的距离，以宝宝伸脚能踢到为宜。
推小车
有条件的话，给宝宝买一辆小推车，或用木条和小轮轴制作一个小推车，如果找不到适合宝宝推的小车，也可以用重量比较重的椅子代替。
这个月龄的宝宝已经可以独自蹒跚几步，或者扶着东西顺利走动，父母可让宝宝在宽敞平坦的地板上推着小推车行走，或扶着椅子背，推着椅子行走。父母除了在旁边保护宝宝，更要鼓励他，“宝宝，加油，宝宝推动了！”每当宝宝推动一点距离时就说：“好！宝宝加油。”
宝宝很喜欢玩这个游戏，尤其是男孩子，他们会推着小车子或椅子满屋子溜达，不停地喊叫。
这个游戏有助于宝宝学习走路，掌握身体的平衡，有效促进宝宝大动作能力发展。
精细动作能力
乱涂乱画
让宝宝坐在地板上，或扶着趴在茶几上，给他彩色蜡笔和比较厚的画纸。父母将一只蜡笔放在他手里，并手把手教他握住蜡笔，然后拉着他的小手在白纸上画一个小人，或一个小动物，如兔子，告诉宝宝：“这是小哥哥”或“这是小兔子”，并开心地看着宝宝的“作品”，让宝宝知道父母很喜欢他的“作品”，然后拿来已经画好的“作品”，放在宝宝旁边做参考，给宝宝另外一张纸，让宝宝自己动手乱涂乱画。
父母不要干涉他，并顺着宝宝所画的东西鼓励他，如：“宝宝画了个小球呀，好圆”，宝宝会十分兴奋地继续“做画”。
宝宝会自己一会儿拿这支蜡笔，一会儿拿另一只，父母可在旁边纠正他握蜡笔的方法，或干脆自己也拿一支蜡笔和宝宝一起涂画，并不时用语言提醒宝宝注意：“呀，妈妈画了个小宝宝呀”或“呀，这小鸭子真可爱”等。
语言能力
看看找找
准备一本婴儿画册，上面有婴儿画像，有水果动物等图像。让宝宝坐在自己的小床或小椅子上，妈妈帮着宝宝翻着画册“欣赏”，当翻到水果的时候，妈妈说出一个宝宝熟悉的实物名称，让宝宝从画册中找出来，如“苹果是哪个呢？”等宝宝指出来后向宝宝描述一番苹果的形状、颜色，如“对呀，这就是苹果，红红的、圆圆的、又香又甜。”
如果宝宝自己找不出来，妈妈可先帮着宝宝找几次，如：“哇，这就是苹果啊！宝宝看，找到了，苹——果——”同理，当宝宝翻到小动物时，问宝宝：“鸭子在哪里呢？”然后指引着宝宝在画册中寻找，并描述；最好选择宝宝熟悉的内容。
父母应该加强训练宝宝对语言的理解领悟能力，为宝宝日后的发音打基础。
念儿歌
1.《谁会这样》
“谁会飞呀，鸟会飞，
鸟儿鸟儿怎样飞？
拍拍翅膀飞呀飞。
谁会游呀，鱼会游，
鱼儿鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
谁会跑呀，马会跑，
马儿马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。”
2.《下雨了》
“嘀嗒！嘀嗒！
下雨了，下雨了；
嘀啦！嘀啦！
小种子，张开了；
一滴雨，两滴雨；
甜甜的雨，美丽的雨；
喝得小种子长胖了；
嘀嗒！嘀嗒！
下雨了，下雨了；
嘀啦！嘀啦！
小花苞，笑开了；
一滴雨，两滴雨；
晶亮的雨，温暖的雨；
洒得小花苞更美了。”
3.《小花猫守夜》
“主人家，发怨言：小小老鼠惹人烦，又咬衣物又偷米，最可恨还把疾病传；
小花猫，笑开颜：叫声主人别心烦，看我今晚把夜守，收拾这个小坏蛋。”
延迟宝宝的需求
这个游戏可渗透到日常生活中，当父母通过宝宝的手语或肢体语言发现宝宝想要什么东西时不要马上满足他的要求，有意地拐弯抹角刺激宝宝用语言来表达自己的需求。
如宝宝指着杯子哭，可能是想喝水了或者想拿着杯子玩，这时父母可以故意问他：“宝宝要什么呀，是不是杯子啊？哦，宝宝要——杯——子。”故意加重延长说出“杯子”的发音，宝宝可能会模仿着父母发出“杯子”的音。
如宝宝把玩具掉到床下面后，父母不要马上给他捡起来，而是跟宝宝说：“宝宝要捡起来啊，妈妈给你捡起，捡——起——”然后等会儿看宝宝会不会跟着妈妈发出“捡起”的音，有时候即使宝宝发不出音来，但通过父母的强调，可能理解了这个词语的意思。
这个游戏增加了宝宝说话的机会，促进宝宝的语言发展。
数学能力
三只鸭子
准备大小差异明显的三个玩具鸭子，最好是同一系列的，颜色和形状都类似。
让宝宝扶着茶几站着，将鸭子们摆在茶几上，让宝宝伸手能拿到，告诉宝宝：“这是鸭子妈妈，这是鸭子哥哥，这是小鸭子。”并边说边将三只鸭子按照大小排列成一行，告诉宝宝：“鸭子妈妈最大，排在第一，鸭子哥哥比妈妈小，排在第二，小鸭子最小，排在第三。”
然后将鸭子顺序打乱，告诉宝宝：“宝宝给鸭子排队好吗？”宝宝可能只是乱挪动，妈妈可指导宝宝，如当宝宝把小鸭子排在鸭妈妈后面时，妈妈可告诉宝宝：“哥哥比小鸭子大，要排在这里”并帮宝宝纠正。
每次做游戏最好让宝宝按一个标准排序，如从大到小；等宝宝学会了从大到小排列后，再教他从小到大排列，以免让宝宝混淆。
这个游戏让宝宝对数字的排序有一个了解，对排序的标准和物体的大小概念也有了一个模糊的认识，有利于宝宝的数学能力发展。
知觉能力
小宝宝学倒立
在宝宝吃饭前或者吃饭一个半小时后，让宝宝俯卧在床上，爸爸抓住宝宝的双踝，慢慢地拉提起来，妈妈用手托住宝宝的胸部，当宝宝的身体与床45度时即可，停留4～5秒后轻轻将宝宝放回到床上，反复训练3～6次。
等宝宝适应了之后，可适当增加宝宝倒立起来的角度，如60度或75度，要根据宝宝的情绪和身体状况增减倒立角度和练习次数。
这是个难度较高的动作，要父母两人合作。父母动作要轻，循序渐进，不要一下子将宝宝倒立80～90度；倒立的最大角度不要超过75度，以免伤到宝宝的眼睛。
在倒立中，宝宝对周围的东西有一个全新的观察角度，对空间有个新的感觉，一定会觉得很奇特。这个游戏可丰富宝宝的空间感觉能力。
国画欣赏
买一张彩色国画，上面有山水有鸟儿，挂在墙上与大人头部平行的地方，抱着宝宝先从正面看，大约站在画前一米地方，给宝宝一一介绍画里的内容，如：“绿色的是山，蓝色的是小河”等。
等宝宝观察三分钟左右，抱着宝宝换个方向，站到画的左侧一米处，指着画面在给宝宝重新介绍一遍，观察宝宝的反应，看宝宝是否会露出熟悉或看懂的表情，如果宝宝没有反应也很正常，反复游戏。然后从画面右侧一米处再观察介绍，最后抱着宝宝靠近画面，让宝宝用手摸摸画。还可以从其他各个不同方向和距离处让宝宝观察画。
画面要美丽鲜亮，能让宝宝看了后感觉心旷神怡。如果周围有画展，可带着宝宝去参观，或者带着宝宝去有壁画的建筑物旁边，表面凹凸不平的壁画更好。这个游戏可促进宝宝的视觉发育，提高宝宝的视觉能力。
思维能力
全面认识红色
准备几样红色玩具或物品，如浅红色、朱红色等；几件其他颜色的玩具或物品。
将这些玩具放在一起，妈妈拿起一个鲜红色的积木，告诉宝宝“这是红色”，放在宝宝身边后又拿起一块浅红色积木告诉宝宝“这也是红色的”，宝宝就糊涂了。妈妈将所有的红色玩具和物品全部拿出来，依次告诉宝宝“这是红色的”，然后指着放在一起的一堆红色物品告诉宝宝：“这些都是红色的”。
宝宝慢慢会懂得许多东西都可以是红色的，从而让宝宝接受第一个共性概念。这个游戏帮宝宝彻底认识红色，让他知道红色不只是一种颜色，而是一个共性，有利于宝宝的思维能力发展。
宝宝要让妈妈抱
将大人的衣服（如背心、薄衬衫等容易拎起来的东西）、袜子与宝宝的堆在一起，拿一个篓子放在宝宝跟前，告诉宝宝：“哪些是宝宝的呀？”
然后引导宝宝将自己的东西一件件挑选出来，并放进篓子里，妈妈可以在旁边提示：“哎呀，这个真小，是宝宝的吧？多好看！”“宝宝的小袜子是哪个呢？”等，每当宝宝挑选出正确的一件就给予宝宝奖励。
宝宝将自己的衣服袜子都挑选出来后，指着篓子告诉宝宝：“这些都是宝宝的。”指着另一堆父母的衣服袜子告诉宝宝：“这些不是宝宝的。”
这个游戏可训练宝宝的分析判断能力，分清哪些属于自己，哪些不属于自己。
宝宝过来
妈妈在客厅里布置一些障碍物，如沙发、矮桌子、婴儿车等，然后坐在这些障碍物的另一边拍手叫宝宝：“宝宝过来，宝宝来妈妈这里。”宝宝可以绕障碍物走过去，也可掀起桌布钻过矮桌子，也可以从沙发上往过爬，总之到达妈妈那里的“路径”有多条。
妈妈要观察宝宝的选择，并引导宝宝不断发现新的路径和方法，如：“宝宝从桌子下面爬过来呀”“宝宝从沙发上爬过来呀”等。妈妈要不断变换位置，让宝宝从不同的方向过来找。
妈妈不要过分担心宝宝会摔倒，但要保证障碍物要稳固，地面上不能有危险东西，如带利刃和棱角的家具、用品等。这个游戏可促进宝宝的创造思维发展。
情绪与社交能力
大家一起玩
在天气好的时候，带着宝宝和玩具到户外的草坪上，和其他的宝宝一起玩，告诉宝宝：“我们去和哥哥姐姐一起玩了。”宝宝见到伙伴们会很高兴，父母要教他与伙伴们打招呼，如：“哥哥好，我是宝宝，哥哥和我一起玩好吗？”等。
在玩耍中，父母要让宝宝拿玩具和大家一起玩，“宝宝，让哥哥姐姐帮你开小车，宝宝的小鸭子给姐姐玩一会儿好吗？”宝宝和伙伴们都会互相看各自不同的玩具，有时还会互相动手抢玩具，由此引起表情、动作以及表示意思的声音呼应。
父母不要过分阻止宝宝们，让他们用自己的方法解决“争端”。宝宝在相互交换和分享玩具的游戏中，能感受到有伙伴的快乐，能够学着如何与伙伴交往。