10个月的宝宝非常活泼，喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物会长时间地观察，知道常见物品的名称并会表示。并且能执行大人提出的简单要求，有时有所指；会用面部表情、简单的语言和动作，在大人的提醒下会喊爸爸和妈妈。
10个月
早教专家说
宝宝已能够准确理解简单词语
这个月的宝宝已经进入了对语言的理解阶段，只是还不能说出词语。他已知道自己的名字，叫他名字时他会应答；他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，还能区分成人的不同的语气；他已经懂得简单的语意，比如他伸手想要拿某种东西时，家长严厉地说：“不能动！”他会立即缩回手来；他能模仿大人的声音说话，并会一些表示词义的简单动作，如对高兴的事情拍手喝彩，用手指向物体来表达想要的意愿，用摇头来表示反对，甚至向父母显示他已经明白你说话的内容了。
大人们要尽量多和宝宝说话，多用宝宝喜欢的拟声词和叠词，比如“小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……”等。
父母们不要错过这个促进宝宝语言产生的最佳时期，作为父母也要努力提高自身素质，建立良好的教养方式，以便在婴儿期就能对儿童语言的发展起到积极有效的影响。
早教可以这样教
继续培养宝宝两指对捏能力
这个月的婴儿基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，对任何小物品使用这种捏持技能。拇、食指对捏是人类特有的一种高级的动作，它标志着大脑的发展水平，对促进手指的灵活性和精确性有重要意义，要力求做到精确完美。
因此，父母要继续培养宝宝的这种能力，从而提高宝宝捏取物品的速度，扩大捏取物品的范围，提高捏取动作的熟练程度。
10个月前后正是发展拇、食指对捏动作的关键时期，父母一定要抓住这个时机积极进行训练，首先是要让宝宝多练习捏取小的物品，如小药片、爆米花等，如将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其他小型颗粒，让宝宝注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。每日可训练数次，让宝宝从拇指、食指扒取，发展至用拇指和食指相对捏起。
刚开始可给宝宝选择一个颗粒稍微大一点的东西让他捏取，如蚕豆、大颗糖粒等。随着宝宝手指灵活性和捏取能力的上升，可逐渐选择一些更小的物品让他捏取，如药片、小白豆子、小珠子等。
还可以鼓励宝宝自己打开瓶盖，把玩具放进去和拿出来，用食指深入洞内钩取小物品，两手对敲玩具等。在做这种游戏时，要有大人陪同小孩，以免他将这些小物品塞进口或鼻腔，进而发生危险。
如何正确引导宝宝练习走路
一般情况下，婴幼儿在10个月到1岁期间开始学习走路属于正常现象，这个月的大多婴儿手脚动作已能够很好协调，能扶着家具自己站起来，妈妈切忌急于求成。
这时，应当让宝宝在支撑物的帮助下，继续练习，当孩子能够离开支撑物，能够独立地蹲下、站起来并能够保持身体平衡时，才真正到了宝宝学走路的最佳时期。
这个阶段，孩子会经常跌倒，这时父母应鼓励他自己爬起来，在一次次跌倒、爬起、起步走的过程中，孩子学会了如何保持身体平衡，学会了如何行走自如。
学步初期最好让宝宝光脚走路，因为光脚行走可调节人体的许多功能，如增强大脑的灵活性，使脚底肌肉受到摩擦，改善血液循环和新陈代谢，增强人体对外界环境的适应能力，防止幼儿扁平足的发生等。如果怕宝宝脚冷，可以给他穿一双宽松的棉布袜。如果是去室外，可以穿一双由软皮制成的学步鞋。
当宝宝开始独立迈步时，就一定要为他准备鞋子了。准备鞋子时应注意，利于脚的生长，鞋子的长度与孩子实际的脚长应有一指宽的距离。同时家长要经常检查宝宝的鞋子是否合脚，一般2～3个月应更换一双新鞋。
当宝宝能开始独立迈步时，说明宝宝已学会变换身体重心。此时，家长就可以对宝宝进行训练了。最好在每次训练前让宝宝排尿，撤掉尿布，以减轻下半身的负担。并且选择一个摔倒了也不会受伤的地方，特别要将宝宝学走步的四周环境布置一下，把有棱角的东西都拿开。每天练习时间不宜过长，30分钟左右就可以了。总之应根据自己宝宝的具体情况，灵活掌握，切不可生搬硬套书本知识。
对于生性比较胆怯、开始不敢独自迈步的宝宝，父母可采用以下这几个方法帮助他学走路：与宝宝面对面，让宝宝的双脚分别站在你的双脚背上，握住他的双手，然后你左右交替一步一步迈步向后退，带动他左右交替向前迈步；父母面面相对蹲下，距离为伸手能相触，让孩子在这段距离内自己独立行走；让宝宝靠墙站立，父母在距他不远处用玩具逗引他走过来。
最好不要用“学步车”来代替教孩子走路，因为这样就省去或缩短了孩子锻炼的过程，孩子的大脑和神经得不到相应的刺激，没有通过四肢的主动运动，达不到刺激大脑神经细胞发育的目的。
为了婴儿的健康成长，不要过早地学走路。婴儿时期的生理特点，骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，容易变形，尤其是下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整。
开始培养宝宝的自我意识
自我意识就是知道自己是“谁”，具体地说，是明白自己做为一个生命个体，与他人有着明确的界线。自我意识的核心是“我”，“我”这个概念不是与生俱来，而是从无到有逐渐发展起来的。初生的婴儿完全没有“我”的意识，分不清主体和客体，是在以后与外界事物不断地交互作用中，才逐渐“发现”自我。
这个发现自我的过程开始是模糊的，以后渐渐清晰起来。自我意识是人建立自觉性、自控力的前提，要想孩子自觉学习、成长，就应培养孩子的“自我意识”。
为让处于混沌状态中的孩子尽快启蒙，就应该尽快让孩子眼睛明亮起来，耳朵灵敏起来，手、脚活动增多等。为此，适当而丰富的刺激是很有效的，需要注意的是，不要忽视孩子的“看”、“听”，要刺激孩子手和脚的肌肉，让小手多触摸，小脚多活动，从而逐渐意识到“这是我的手和脚”。
这个月的宝宝，开始会看镜子里的形象，有的宝宝通过看镜子里的自己，能意识到自己的存在，会对着镜子里的自己发笑。父母可通过游戏来培养宝宝的自我意识。如：让宝宝看着娃娃或他人，教宝宝用手指着娃娃的眼睛，大人说：“这是眼睛，宝宝的眼睛呢？”然后帮他指自己的眼睛，逐渐宝宝会独立指眼睛。还可以让宝宝照镜子，边看边告诉他，“这是宝宝（或孩子的名）”、“这是妈妈”等。
另外，也可以大人与宝宝对坐，先指着自己的眼睛说“眼睛”，然后把住宝宝的小手指他的眼睛说“眼睛”。之后抱着宝宝对着镜子，把住他的小手指他的眼睛，再指自己的眼睛，反复说“眼睛”等。父母可根据宝宝的具体状况灵活选择游戏。
大动作能力
我们要走路了
在客厅里腾出一块空地方，告诉宝宝：“我们要走路了！”然后妈妈和宝宝面对面，将宝宝的两只脚底分别放在妈妈的两只脚背上，妈妈两手抓着宝宝的肩膀，向后移动步子，告诉宝宝：“宝宝走路呢，宝宝加油！”让宝宝体验“走”的感觉，引导宝宝的脚与妈妈同步用力，妈妈速度要缓慢，步子要很小。
妈妈还可以扶着宝宝的双臂，适当地用手向前牵拉着宝宝，让宝宝自己在地板上迈步前行，最好让宝宝光着脚，如果是冬天怕冷的话，可以穿上袜子。
这个游戏锻炼宝宝脚部肌肉，为学习行走做准备。
此时的宝宝能够独自站立片刻，如果运动发育比较好的话，还会扶着东西挪动脚步或者独站，有的宝宝还不需要扶东西，有的宝宝在这段时间已经学会一手扶物地蹲下捡东西。父母要不失良机地训练。
宝宝过来拿玩具
在客厅或卧室里腾出一个比较宽敞的空间，将屋子里带有棱角、利刃的家具移开，布置一个或几个软沙发，或者低沿床等家具，给宝宝创造一个能扶物自由走动的安全环境，保证宝宝摔倒了也是安全的。
如果地板凉可给宝宝穿上袜子，让他扶着沙发站稳，妈妈拿着小青蛙玩具在沙发的另一头吸引宝宝：“小青蛙，呱呱呱，宝宝来拿呀！”宝宝会扶着沙发慢慢走过去，这时妈妈要将青蛙给宝宝，并夸奖宝宝：“哇，我们宝宝会走路了，真了不起呀，这个青蛙是给你的。”
还可以让宝宝扶着床沿或墙壁，做同样的游戏。一天训练3～4次，每次时间不要太长，以免过分疲劳。
父母要在旁边保护着宝宝，但不要过分地害怕宝宝摔倒，只要保证宝宝没有危险就可以了。宝宝摔倒了就鼓励他自己爬起来，在摔倒与爬起来的过程中，宝宝会学会保持身体平衡。
精细动作能力
使用匙子
预备围嘴、小匙子和小碗等用餐器具。吃饭前在宝宝座位周围的地上铺好报纸，给宝宝穿上罩衣，戴上围嘴。告诉宝宝：“宝宝要自己吃饭了。”
10个月大的宝宝正是学习吃饭的最佳时机，父母不妨给宝宝一把小匙，任他在碗里、盘子里乱舀乱戳，刚开始宝宝会满手掌抓着匙子柄，这时妈妈可以手把手地帮宝宝正确用手指握匙子，但不能急于求成。
宝宝还不太会从碗中舀饭，可先让宝宝拿着匙，妈妈帮他把饭放在匙子上，让宝宝握着匙柄自己送入口中；如果是流质或半流质食物，妈妈可与宝宝共持匙一起送入口中。
宝宝碗里饭菜不宜多，温度适中。不要给宝宝带尖的匙子，千万不能让宝宝将筷子含在嘴里；每顿饭不要花太多时间。
勾取小物品
找一块不用的旧布和一小块棉花，将棉花包在布块里面，在布块上挖一个小洞，能让宝宝的拇指自由伸进去为宜。
在宝宝的注视下，妈妈先用小指头伸进小洞勾出一点棉花，用夸张的语气告诉宝宝：“哇，勾出来了，多好玩呀！”鼓励宝宝用食指深入洞内勾取棉花，宝宝会很好奇地在小洞里面探索，当他勾出棉花时要及时给予鼓励和夸奖。如果家里有旧棉衣，也可让宝宝用食指从破口伸进去勾出一些棉花。还可以让宝宝在有破洞的塑料袋里勾取豆子、细绳子等小物品。
经常让宝宝在小洞里面勾取小物品，可以充分发挥宝宝食指的功能，锻炼食指灵活性。
语言能力
宝宝学“演戏”
父母将纱巾挂在床中间做“帷帐”，构造成个小戏台，爸爸和宝宝在前面观看，妈妈手拿着一个布娃娃从“帷帐”后面伸出来，说着台词：“我是小小布娃娃，我快一岁了！”等，并摇着布娃娃跳来跳去；爸爸指导宝宝与妈妈的布娃娃“对话”，如：“我的名字是XX（宝宝的名字），我10个月大了，布娃娃好吗？”等。父母要及时鼓励夸奖宝宝，让他随意和布娃娃“说话”。根据宝宝的反应可以灵活变动游戏内容，让宝宝充分体会演戏的快乐。
宝宝可能只是依依呀呀地答应，妈妈一定要应和着宝宝，不能急于求成，妈妈说台词时一定要慢，有助于和宝宝互动。经常给宝宝提供表演的机会，让宝宝在快乐的氛围中学习语言，可促进宝宝的语言表达能力发展。
宝宝学“购物”
带着宝宝去杂货店，在那儿宝宝经常会看到一些新奇的、从来没有见过的东西。这些五颜六色的货物会让宝宝眼花缭乱，刺激宝宝的好奇心。
这时父母可挑宝宝感兴趣的东西给他逐个介绍，绿色的军用车玩具，又大又圆的篮球，儿童汽车等让宝宝大开眼界，丰富宝宝的语言词汇，提高宝宝的语言智能。
不要去人太多、太吵杂的超市。如果不方便带宝宝出去的话可以在网上搜索一些图片和宝宝一起欣赏，但要控制观看时间和宝宝的眼睛与电脑屏幕之间的距离。
美丽的梅花鹿
给宝宝讲一个关于美丽的梅花鹿的故事，丰富宝宝的语言基础：
“有一天狮子骗梅花鹿到自己家里，要将梅花鹿煮在锅里当午餐，梅花鹿看穿了狮子的诡计，知道自己非常危险，很快就冲出了洞穴，飞快地向外面奔跑。狮子在后面紧追不放。
跑着跑着一条大河挡住了梅花鹿的去路：怎么办？这时狮子得意地狂笑起来：‘小梅花鹿，你跑不掉了’。
突然，河里有人说话：‘梅花鹿，不要怕，我们送你过去’，梅花鹿一看，是乌龟妈妈，带着一群小乌龟等在河里。乌龟妈妈说：‘你踩着我们，就可以过河了’。
梅花鹿踩在了乌龟的背上。这些乌龟，力气非常大，竟然能够托着梅花鹿飞快地往河对岸游。等狮子赶到时，梅花鹿已经过了一半，狮子气得暴跳如雷，用尽气力向梅花鹿跳了过去，只听到‘扑通’一声，狮子跳进了河里，淹死了。梅花鹿安全到了河对岸，对乌龟妈妈和小乌龟们说：‘谢谢你们，你们是我的救命恩人，我会经常来看你们的’，小乌龟们说：‘不客气，美丽的梅花鹿姐姐’。”
数学能力
学归类游戏
准备几只干净的没有穿过的小袜子，几个水果，两个小篓子。将篓子、袜子和水果摆在宝宝面前，妈妈拿起一个篓子对宝宝说：“宝宝真乖，把宝宝的小袜子放进这个篓子里面。”并协助宝宝完成；然后拿起另一个篓子，对宝宝说：“宝宝把水果放进这个里面。”宝宝完成时要给予奖励。
然后将两个篓子放在宝宝面前，告诉宝宝：“这个是袜子，宝宝穿在脚上的，宝宝摸一摸；这个是水果，宝宝吃的，宝宝摸一摸。”并让宝宝摸摸袜子和水果。
因为宝宝虽然对袜子和水果有一个模糊的意识，但由于对妈妈语言的不理解、控制力不足或者对物品不熟悉，操作时仍然会分错类。在游戏中妈妈要不断地纠正，帮助宝宝正确分类。
还可以给宝宝几个不同的筐或抽屉，让他把玩具归类：汽车放一起，小动物放一起，球类放一起，机器人放一起等，以培养宝宝的归类总结能力，为宝宝将来学习数学做好准备。
爬楼梯、吃葡萄
宝宝已经可以扶看物体行走了，每次爬楼梯时，可扶着他的双腋让他自己“爬”，每爬一个台阶，父母就大声计算阶梯的数量，如“1、2、3、4，哇，你自己走了4级楼梯了。”
还可以在宝宝吃葡萄的时候大声说：“这里有1、2、3、4、5粒葡萄，你要吃几粒，3粒好不好？1、2、3粒葡萄给你。”吃完了这3粒还要的话，妈妈再给他，“妈妈这里还有1、2、3、4粒葡萄，都给你。”很自然地，宝宝就会对“数”产生基本概念，为以后的数学学习打下基础。
知觉能力
蒙眼抓妈妈
妈妈坐在地板上，让宝宝扶着东西站在妈妈旁边，妈妈先用准备好的手帕或布条将自己的眼睛蒙上，问：“宝宝去哪里了？”边问边摸向宝宝，高兴地喊道：“哎呀，抓住了，抓住宝宝了！”兴奋地将宝宝抱着举起来。
然后妈妈将宝宝的眼睛蒙上，在宝宝一米处用声音引导宝宝来找，“宝宝，妈妈在这里呢，宝宝快来抓呀！”宝宝会循声扶着物体过来找妈妈，这时妈妈可以躲到宝宝的后面又叫宝宝：“宝宝，妈妈在这儿呢！”宝宝会慢慢转身来抓妈妈；让宝宝走动一小会儿后，要让宝宝“抓住”妈妈，以免多次抓不住会使宝宝失去耐心，这时将他举起来亲亲，表示奖励。
清除游戏范围内的危险障碍物，以免撞到宝宝；不要将宝宝的眼睛蒙得时间过长，以免宝宝不耐烦。这个游戏通途听觉寻找声源，可提高宝宝听觉定位能力，有利于宝宝的听觉发育。
拿筷子
准备一双筷子，在一块硬纸板上开一个长方形口，适合宝宝的手可以自由地伸进去。
宝宝和妈妈面对面坐在地板或床上，将纸板立起来放在宝宝和妈妈之间，将筷子竖着放在纸板的另一面（妈妈这边），指着开口告诉宝宝：“宝宝从这儿伸手，来抓筷子呀！”宝宝会抓住筷子使劲往外拉，但不知道变化筷子的方向从开口顺着拉出来，这时妈妈要指导宝宝转动筷子的方向，成功从开口处并鼓励宝宝继续拿。多次训练后，宝宝就学会自己调整方向将筷子顺利从开口拿出来了。
还可以利用其他开口和物品来玩这个游戏，如在两扇玻璃窗之间的空隙里竖放一把直尺等，但要注意，别让宝宝将筷子之类的东西含到嘴里，或绊倒宝宝。
这个游戏使宝宝初步掌握空间位置可以调整的道理，有利于宝宝的空间感觉能力的发育。
思维能力
多姿多彩的树叶
秋天是树叶颜色最美丽的季节，有绿色的、红色的、黄色的，而且形态各异，妈妈收集一些颜色、形状各异的树叶，叶面要完整，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平，制作成一本完整的树叶标本。
妈妈引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并向宝宝做描述：“银杏树叶像一把小扇子，秋天来到的时候，它就从绿色变成黄色的了；枫树的叶子像一只五指分开的手，像星星，还像小公鸡的漂亮尾巴，到了秋天，枫树的叶子也从绿色变成了红色；松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。”
妈妈的描述要尽可能生动形象，语气要柔和、充满感情，语调要抑扬顿挫、富有变化。让宝宝观察颜色形状各异的树叶，可提高宝宝的形象思维能力。
宝宝学看电视
将电视调到婴幼儿频道，妈妈陪宝宝坐在电视机正前方2米左右的地方，和宝宝一起观看，并告诉宝宝电视节目里面的小朋友和卡通人物都是谁，他们在干什么等等，还可以向宝宝描述节目画面，如：“宝宝看，这是奔跑的小汽车，这是吃草的喜洋洋”等。
看电视时间不要过长，对宝宝眼睛不好，且看多了宝宝也记不住。看完电视后妈妈可帮助宝宝回忆一遍所看内容，让电视画面在宝宝脑海里重新过一遍。
五颜六色的屏幕和画面，会引起宝宝的好奇心，让宝宝仔细地观察，促进宝宝的形象思维能力发展。
情绪与社交能力
全家人一起跳
晚饭后一个小时左右，放一首节奏鲜明的音乐，父母和宝宝一起在地板上跟着歌曲跳起来。
刚开始，妈妈给宝宝做示范，爸爸扶着宝宝的双腋模仿着妈妈的动作，然后父母蹲下身子各自拉着宝宝的一只小手，扶着宝宝在地板上随着音乐的节拍“跳啊跳”，并一边配合快乐的表情鼓励宝宝：“哇，我们宝宝会跳舞了！”看到父母愉快的表情，宝宝会使劲地“跳”，以博得父母更多的欢笑和赞扬。
父母还可以和宝宝一起跳起来，全家人组成一个小小跳舞圈，在地板上转来转去。对于白天上班的父母，这个晚饭后的游戏是与宝宝快乐相处的好机会，可增进亲情传递。
沙滩游戏
让宝宝和其他小朋友一起堆沙子、灌水，一起堆砌不同形状的沙堆，或将小脚丫伸进浅水处拍打浪花等，让他们尽情地打闹嬉戏，不要因为怕把衣服弄脏而限制宝宝，也不要怕小朋友会互相打闹而紧紧地看着他们，或不让他们一起玩。
在游戏过程中，父母应不断教自己的宝宝如何与别的小朋友合作，如堆砌沙堆的时候，让大家一起“搬运”沙子，不能和小朋友抢东西，也不能搞破环等。天气很炙热时需要带一把太阳伞，以免晒伤宝宝。注意不要让宝宝将沙子揉进嘴和眼睛里。