日本著名教育家铃木镇一有言：不要再用自己的爱心摧残孩子，孩子能力的幼芽有时是被他们的父母亲手掐掉的。
现在许多家长都想通过艺术学习开发孩子智力。这种想法是好的，但要看孩子的意愿与兴趣，不能一厢情愿，更不能盲目从众，一味施压，逼孩子学这学那。因为在逼的过程中，孩子的兴趣与个性已经被一点点埋没了，最后只会事与愿违，得不偿失！下面是一位母亲的诉说在这方面她经历了失败与成功：
“女儿三岁的时候，看左邻右舍的孩子学这学那，我与老公怕落后，毫不犹豫给女儿买了一架钢琴。从此，女儿便开始了漫长的学琴之路。我们原以为学琴会给女儿的幸福童年增加更多的乐趣，能陶冶性情，开发智力，殊不知事与愿违。什么“放松”呀，什么“切分音”呀……孩子似懂非懂。
每次上课，她听到的总是老师的这些话：“怎么这么生？在家没好好练”、“弹琴是很辛苦的，怕苦就不要学琴。”老师一下子就给女儿贴上了“在家没好好练”、“怕苦”的标签。更可悲的是由于女儿每次上课的质量都不尽人意，我的耐心越来越少，脾气也越来越暴躁，最后竟发展到女儿只要一坐到钢琴凳上就不停打哈欠，无精打采，我一看到这个样子怒火就一股一股地往上窜。女儿战战兢兢地在我的逼迫下弹琴，脸蛋没有了先前的红润，眼睛没有了先前的光彩，笑声也越来越少。弹琴已成了女儿沉重的精神负担，如枷锁一般压得女儿喘不过气来。
看到这种情形，老公几次三番要我放弃算了，可我一想起这几年我和女儿为学钢琴吃的苦流的泪，我又实在舍不得放弃。这样又恶性循环了一年，直到有一天夜里，女儿在梦里大声地喊：“我不要学琴”、“我不要学琴”，我才狠下心来放弃。令我大吃一惊的是我在清理钢琴的时候，竟然发现在琴键与琴键的空隙间插满了牙签。天呀，女儿恨钢琴竟然到这种地步！
此时此刻，我才知道：学钢琴给女儿带来的不是欢乐，而是无尽的苦难；此时此刻，我才痛心疾首地醒悟：女儿从爱钢琴到恨钢琴完全是因为我（当然也有老师）教育及辅导的方法不科学，特别是我对女儿要求太严，期望太高，以至于女儿哪怕是努力再努力，也达不到我们的要求，又怎么会有兴趣与动力呢？
值得欣慰的是女儿自从不学钢琴后就迷上了书法，女儿一次又一次地央求我让她学书法。正所谓，一朝被蛇咬，十年怕井绳。有了女儿学琴的经历，我没敢轻易答应女儿学书法的要求，我采取了先抑后扬的方法，表面上拖延女儿的正当要求，背地里我买回大量的书画作品让女儿欣赏，直到女儿对我买来的书画爱不释手，学书法的愿望已非常强烈的时候，我才让女儿走上了学书法之路。更重要的是我能够保持良好的心态，对女儿学书法始终抱着让她玩玩的心态，女儿写得好，我及时表扬鼓励，没写好，我绝不责骂，就当她涂鸦玩耍。没想到无心插柳柳成荫，女儿越来越喜欢书法，一口气练了几个小时也不厌倦。因此学书法两年，女儿顺利通过五级考核，今年又通过七级。
回想女儿学琴与学书法的经历，我反复对比、思考，终于明白：学琴失败不是因为女儿没有学琴的天赋，而是因为做家长的心态不正，对女儿期望太高，总要女儿学什么就一定要学出个样子，特别是听到哪个哪个别人家的孩子又获奖了，哪个哪个又考几级，心里就急，羡慕眼红，因此不断给女儿施压，最后竟是用自己的爱心活活埋没了孩子的兴趣与个性，用自己的爱心摧残孩子；而学书法成功了，也不是因为女儿天生就是学书法的料，而是因为我调整了心态，不对女儿抱过高的期望，顺其自然，心平气和。女儿有了宽松的学习环境，学得轻松愉快，终有所成。
现在，女儿品学兼优，连续两年被评为三好学生，还评为校园之星；虽然如此，并不说明我教育有方。相反，在这过程中，我有太多的心酸，太多的懊恼，我走过了太多的弯路……”
常言说得好：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”你的孩子也许不是“琴”场高手，但她却是书法行家。幸好这位家长及时发现自己的错误，调整心态，顺其自然，不然再逼下去，不但孩子琴学不出来，也没有机会与兴趣学书法了，多么可惜啊！