每个孩子都有自己的天性。做父母的不能不顾孩子的兴趣与爱好，强迫孩子学习某种技能。
请看下面两个例子：
吴小莉是一年级学生，在上幼儿园时，她就得每星期去游泳教室三次，除此之外，每星期还有一次学习电子琴、一次学绘画。
小莉并不喜欢去学游泳，但却不得不去，否则妈妈就会骂她。可是，最近每到上游泳课的时间，她就会开始呕吐，在学校上课的态度，似乎也失去了自信，甚至连作作业的速度也变得较缓慢。老师发现这个情形，便和母亲联络。
母亲问小莉：“你是不是不想学游泳了？”小莉很高兴地回答：“嗯，我不想再去了！”可是母亲认为：已经学了这么久，放弃很可惜，所以不知是否应该停止学习。
陈小君是一位幼儿园的孩子，在读幼儿园不久后就去音乐教室学弹钢琴，妈妈认为“不必学到什么技巧，但至少要会弹钢琴才对……”
可是，小君并不想天天在家里练习，母亲便经常责备她，最后弄得小君一边掉眼泪，一边练钢琴。
其实，有很多例子就是因为孩子与父母的好恶不同而造成了许多困扰。
假如孩子讨厌去学习，父母应先问明理由，也许小莉不是不喜欢去这游泳，只是觉得一个礼拜去三次太多了，觉得压力很重、很痛苦，那么，不妨先减少至一个星期一次，待观察结果后再做决定。
小君其实也很喜欢在家中自由自在地弹钢琴，但是，受到母亲的监督，又要将成果表现给老师看的练习就很难忍受了！所以，母亲应该不要在一旁限制她该练习几个小时，或是必须练习到某种程度，只要让孩子有兴趣地玩玩就行了！
孩子如果没有兴趣，仍然强迫孩子继续下去，无疑是伤了孩子的心。
在开始学习某种技能之前，应先考虑孩子能否有兴趣地做下去。
我们常常听到这样的谈话：
“妈妈一直希望学小提琴，可是没有这个机会达成心愿，所以才希望你去学。”
“爸爸就因为没有大学毕业的文凭，吃了很多亏，所以你一定要去读大学。”
这种逼迫孩子达到自己无法达成的心愿，对孩子而言，实在是个痛苦的问题。孩子到底想做什么事，或是做什么事才真正有价值等，应该是要由父母协助、商量才对。
许多父母渴望教育孩子，使其充分发挥个性，但这种说法本身已成为一种矛盾。因为不管是什么样的教育，孩子的个性依然是个性，不可能因此而改变。父母应该善于发现孩子的特长与爱好，让孩子发挥其个性。
如果经济方面很宽裕，那么，买一架钢琴也无可厚非，但是不应以强迫方式让孩子学习，这样孩子才会有兴趣，而不会感到任何痛苦。而且千万别强迫孩子成为这方面的专家，这是不合理的。要不要成为职业钢琴演奏家，应让孩子到青年期自行选择才对。