人生是一场长跑比赛，最后的排名才是定论，一开始就冲在前面不一定是好事情。
为此，我们的家长要静下心来思考一番，什么是孩子一生的关键。为什么在学校中成绩优秀的孩子走上社会却没有取得应有的成绩？父母在教育孩子过程中，应该首先关注的是什么？无数事实证明：好成绩不是孩子一生成就的根本。
父母不要把上名牌大学、考上状元作为子女教育的终极目标，人生是场万米长跑，讲究终身学习，有些家长在应试教育下拿鞭子拼命抽着孩子用100米冲刺速度跑1万米，过早把孩子潜力用尽了，后来的9900米也就跑不动了。更现实的是，首份《中国状元职场状况调查》无奈地披露1977年到2006年的30年全国各省状元全军覆没，没有发现一个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。
上海南洋模范中学曾分析过毕业自该校的23位院士的学习档案，发现他们高三毕业时的学习成绩，名列年级前10名的仅有5人；从分数段看，居于前30%的有15人，居于中间40%的有2人，而居于后30%的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。
所以，从现在开始，我们要注重培养孩子积极向上的人格，和面对人生的信心和勇气，不要在意孩子分数的高低，不要怕输在起跑线上。
让爱无条件
一句话教育
家长有条件的爱，实质是为了满足自己的虚荣心，是自私的表现，如果每个父母都能抛去功利心，一生都用纯正的爱去温暖孩子，那么孩子一定会成长为参天大树。
赏识教育的提倡者周弘说：“多少家庭，孩子一上学，幸福的家庭就没有了，不幸的家庭却诞生了。”这是为什么呢？根源在于父母之前无私的爱出现了“变异”，变得有些自私和功利，缺少了宽容和博大。
孩子的学习成绩好，皆大欢喜，孩子的成绩不好，父母的脸色立刻就发生变化。于是，每次拿着成绩单回家的孩子就像是赴一场“鸿门宴”。
有位父亲，自女儿降生以后，就欢喜得不得了，精灵似的小姑娘招来了周围人无数的赞美，走到哪里都会成为“生活环境”的中心，这一切使父亲的爱更加浓厚地把女儿紧紧包围起来，甚至这位父亲怀疑，这样下去，还没有等女儿长大，自己就被幸福感撑爆了。
可是，没等到幸福感爆发，这位父亲的骄傲就受到了打击。
女儿小学一年级的期中考试只考了85分，位列全班的倒数第二名，爸爸骑自行车回来的路上一言不发，女儿从来没有看过爸爸那样可怕的脸色，也不敢吱声，好像自己犯了什么罪似的，每次回来爸爸都是把女儿从自行车上抱下来，这次却是把自行车歪了歪，让女儿自己跳下来，女儿头一次做“高难度”动作，有些慌，崴了一下脚，咬咬牙，没敢喊出来，爸爸率先走进屋门。
一整晚，女儿都没有敢和爸爸妈妈抢电视看，做完作业，就睡下了。
女儿学习上的不良表现，让爸爸感到了丢脸和气愤，于是，这位父亲的爱便打了折扣。
如果以后，女儿没有别的女孩儿漂亮，考不上名牌大学，找不到好的工作……那父母就不再爱她了吗？我们爱孩子是因为他们能够满足我们的虚荣吗？爱一旦有了功利的色彩，就让父母和孩子失去了最美好的一面。
正如意大利著名作家亚米契斯在《爱的教育》序言中所说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情与爱，就成了污水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总也逃不了一个空虚。”
父母望子成龙的心情是可以理解的，特别是在当今竞争激烈的社会中，父母有一种“输不起”的心态。这就造成一些父母对孩子的爱附加了太多的不应有的功利成分，他们把孩子的成绩作为交换自己爱的条件，表现优秀就爱意浓浓，成绩较差就冷眼相对，这样做会对孩子的心灵造成极大的伤害。
这种有条件的爱是孩子对父母产生失望、恐惧、不信任的根源。孩子会质疑父母的爱，进而怀疑爱的本身，失去对爱的信任，造成逆反心理甚至心理失衡。
有一对夫妇望女成凤心切，从小就对女儿高标准，严要求。从小学到初中，孩子除了学习还是学习，一点儿自由都没有。女儿一直表现很优秀，中考时，以优异成绩考入了重点高中。父母给她定的目标只有一个，那就是考上清华。女儿几次跟父母提出自己压力太大，但是父母丝毫不理解，继续对孩子施压。最后女儿心情烦躁，不能学习，甚至有了轻生的念头，父母这才认识到问题的严重性。
学习成绩不能作为衡量孩子的唯一标准，更不能作为给予爱的条件。放下功利心，找回平常心，相信你的孩子，给他们最完整、最真诚的爱，那才是他们成长最好的动力。
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”，每个孩子都是天才，都有无限的潜能，都有独一无二的优势。有的数学好，有的英语好，有得作文好，有的虽然学习成绩平平，但在其他方面却有过人之处。我们不能事事让孩子都拿第一，更不能以自己的感受和喜好为出发点，武断专横，对孩子横挑鼻子竖挑眼，不分青红皂白乱训斥。
家长有条件的爱，实质是为了满足自己的虚荣心，是自私的表现，如果每个父母都能抛去功利心，一生都用纯正的爱去温暖孩子，那么孩子一定会成长为参天大树。
不急不躁教孩子
一句话教育
不要过早地给孩子下结论，孩子在成长过程中会逐步激发自己的潜能，发展自己的能力，父母一定要有耐心，要给他们时间，而不是一味地催促逼迫。
“邻居家的琳琳都已经把小学一年级的课程学完了，可咱们家鹏鹏10以内的加减法还不熟练，这可怎么办？”妈妈向爸爸抱怨道。
这时候，鹏鹏走了进来，手里抱着足球，满脸的灰土，妈妈一看立刻火冒三丈，马上数落起来：“你看看你，就知道玩，将来上学可怎么办呀？快快快，洗洗澡，晚饭前，把刚学的五个生字写10遍。写不好，别吃饭！”
鹏鹏马上扔掉小足球，满脸委屈地走向自己的小书桌。
一年级的知识孩子上了学自然会学到，可鹏鹏的妈妈已经等不及了。
现在很多父母都有急躁的心态：
孩子笨手笨脚地扣纽扣、系鞋带，父母等不及，不是训斥，就是自己代劳；
孩子学不会骑自行车，父母等不及，恨不得自己骑上去；
孩子数学题不会做，父母等不及，三句话两句话就把答案告诉给了孩子；
孩子参加比赛的模型做不好，父母等不及，请来专业人士代做；
……
也许父母认为何需等待呢，我们还有很多重要的事情要做，等待的过程还不如自己亲力亲为来得更省心省事。可是，你想过吗？父母这样做等于剥夺了孩子思考、探索、锻炼、成长的机会，还有什么比这更重要的事呢？
《捕捉儿童的敏感期》一书有这样一段话：
“儿童的智慧是天然的，让他不受打扰地成长，比成人有意塑造好得多。儿童用他的感觉系统认识世界，所学总能同他的生活联系起来。只要他所学的东西跟外界事物配上对，儿童的智能就会得到发展。如果小学六年，从6岁到12岁，孩子一直是在这样发展，那他成长起来不得了。”
“所有的儿童在认识新的事物、在掌握事物本质的时候，都有一个过程。超过他心智水平的东西他记不住，他只能记住和他的心智状态相匹配的东西。但过一段时间，他会突然发现新事物和他已经掌握的东西之间的差别，这种对差别的认识说明儿童的认识能力在逐渐上升。但这之前成人不能着急，要等待。”
现在的父母缺乏的就是耐心地等待，恨不得一下子就把孩子培养成才，甚至有些家长会采取揠苗助长的愚蠢做法，害了孩子而不自知。
有个故事也许会给我们很好的启示。
有个孩子无意中捡到一个蝴蝶蛹。几天后，他观察到蛹上出现了一个小孔，过了几个小时，蛹里面的蝴蝶奋力扭动它的身体，想从小孔挣扎出来。
孩子看了很久，等不及了，决定要帮这只小蝴蝶一把，就用剪刀将蛹的出口再多剪开些，心想这样小蝴蝶就可以不用这么辛苦，应该很快就可以出来了吧！结果蝴蝶轻松地从蛹里出来，身体明显肿大，翅膀却又细又弱。
此后，这只蝴蝶的翅膀并未如预期般长大，它只能拖着肿大的身体和细弱的翅膀，在地上爬行。没有经过蜕变的过程，让它失去了飞行的机会。
孩子从出生到成才也需要一个艰难的过程，就像小蝴蝶从蛹中挣扎出来一样。孩子蜕变的过程就是需要我们家长等待的过程，所以，睿智的父母要学会等待，要相信自己的孩子。
父母不要过分在意孩子目前的表现，丑小鸭的故事在生活中屡屡上演，如果因为孩子某些不好的表现，就失去等待的耐心和信心，那么就有可能看不到丑小鸭变成美丽的天鹅。
一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝、思维不含逻辑，满脑子不切实际的幻想。”
一个孩子不爱上学，上课时心不在焉，像是白日做梦，学习成绩一塌糊涂，有一次老师问他1+2等于多少？他回答是3，看到老师拍桌子，又改口说是2。同学们都说：“那家伙是个呆子！”
一个孩子在小学毕业时因为成绩不好没有拿到毕业证，念初一时，因为数学不及格而不得不补考。
如果你是这三个孩子的父母，你会不会心情愤懑，一脸绝望呢？
可是你猜猜，这三个孩子是谁？他们分别是：有史以来最伟大的物理学家爱因斯坦；被誉为人类历史上最伟大的科学家牛顿；中国著名数学家华罗庚。
所以，不要过早地给孩子下结论，孩子在成长过程中会逐步激发自己的潜能，发展自己的能力，父母一定要有耐心，要给他们时间，而不是一味地催促逼迫。