书城亲子家教好爸爸胜过好老师
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第8章 “好爸爸”是孩子的好老师(8)

没有幻想能力和想象力的孩子是幸福感不高的孩子。作为爸爸,应当尽可能地保护孩子的想象力,不要轻易地责备他们,要设法鼓励他们展开想象的翅膀。当孩子提出我们不能回答的问题时,更不要为了掩盖自己的无知而压制孩子的想象力,而要坦然面对未知的世界,鼓励孩子学足知识,长大了好破解难题。

引导孩子爱上阅读

古人云“读万卷书,行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”当你的孩子爱上阅读,他将同时学会爱的方式和爱本身,他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界,阅读能令你的孩子无所不能。

因为与书结缘,东子一个只读了6年书的农村少年,走上了从文的道路,成为人们眼中的“作家”、“大学老师”、“明星记者”、“节目主持人”、“心理医生”。想一下,如果不读书,现在我或许依旧在乡下种地,或者在城里打工。当然我不是说种地和打工的人生就不好,我只是想说,书籍促进了我的自我发展,使我更大限度地挖掘自身潜能,更大限度地发挥自身价值。

有人曾经对被评选为“全国十佳少年”的孩子进行调查,发现这些孩子在阅读方面的能力都高于普通孩子;也有人曾经对一些成功人士进行采访,发现这些人在总结成功经验的时候,都提到,读书让他们受益匪浅……

我们的共和国总理温家宝也曾对记者说,他引用的很多诗句都是他学生时代,通过课外阅读得到的,而且他还提倡全民阅读。

一个人不读书要受到命运的惩罚,一个民族不读书要受到历史的惩罚。读书,不仅仅要成为一个人生活中一项重要的活动,更要成为一个人的生活方式。

一个人想学而有成,一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯,将使孩子受益终身。世界经济组织曾进行过一次全球青少年阅读能力的调查,调查报告指出,15岁的青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能,因此,学校教育必须为终生学习奠定稳固的知识基础,而阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

可是怎么做才能让孩子喜欢读书,并进而让书融进自己的生活,提高阅读能力,让阅读成为生活方式呢?谈到这个问题,总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来,读书是一件很枯燥的事情,有一点空闲时间,他们都用来看电视、玩电子游戏了,要看书?实在是静不心来,也坐不住。

所以,要培养孩子对读书的兴趣,是一项长期的工程,不是一朝一夕能够做得到的,需要耐心和信心。总结这些年我引导女儿依依读书的体会,我想可以从这几个方面入手:

东子给爸爸们的建议——

方法一:读书要趁早

培养孩子的读书兴趣,越早开始效果越好。在犹太人家族,他们爱书如命。在每个犹太人家里,当孩子稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻:书本是甜的。让孩子从小就懂得:读书是一件甜蜜而快乐的事情,以此唤起孩子对书,对文字的兴趣。

我对依依读书兴趣的培养,是从她10个月左右大的时候开始的。最初,我每天给孩子读画报上的故事。读画报上的图画,也算是孩子最早的阅读行为了。每当我打开画报放在她的膝盖上,用手指着上面的图画给她讲故事的时候,她也会跟着指指点点,边听边呵呵笑。

长到1岁半,依依开始认字,于是除了看图,她开始兴致勃勃地读旁边的字。我给她买的书里,插图逐渐减少,文字逐渐增多。渐渐地,我就带她去书店,把她带到幼儿出版物专柜,看她在五颜六色的图书中穿梭,教她挑选自己喜欢看的书。每当这时候,她总是很兴奋,翻完这本翻那本,盯着这本,还想拿那本……

依依3岁多一点的时候,已经能认识300多常用汉字了,好多简单的故事她都能读下来并且理解故事内容。于是,我慢慢放手,不再单一地由我给她读故事,而是教她自己读,然后讲给我们听。这个阶段,孩子读的大多是格林童话、安徒生童话等书。

经过精心引导,孩子对书的兴趣日益培养起来。等上幼儿园的时候,孩子书包里除了上课必用的课本和本子,总是要装一本自己喜欢读的书;出去玩了一天,回到家里,她大多时候是跑进自己的房间,坐在地板上,一声不响地翻她那些心爱的书;跟我去书店、图书馆,从来不会表现出不耐烦,无论我在里面呆多长时间,她很少闹着要走。因为她也在不停地找自己喜欢的书看……

方法二:保证读书时间

读书贵在坚持,让阅读成为生活方式,是一个长期的过程,不能松一天紧一天读一天歇一天的。如果每天都给孩子一段读书的时间,哪怕一天只有10分钟,日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里,读书和看电视一样有固定的时间,除此,睡前半小时是雷打不动的读书时间。

为了给依依争取到更多读课外书的时间,我曾到学校与老师和校长交涉,减免依依的家庭作业。因为在我看来,浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取,为什么要每天机械性的,重复性的埋头于作业、题海,而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢?

方法三:营造读书氛围

读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子,一个最重要的原因就是他们的家庭读书氛围好。如果父母是知识分子,本身都有阅读习惯,言传身教,自然能给孩子良好的影响。

我所说的“氛围”包括两个方面:第一,硬件设施。也就是前文说,家里要有书可读,在经济条件允许的情况下,尽可能多的购书,而且品种要涉及百科知识、文学类、历史类、地理类等等方面,也不要忽视准备一些工具书,使孩子的阅读的过程中也便于查找资料。

另外要有读书的地方,比如一个安静、宁和的房间,一张书桌,一盏台灯……试想,如果家里连张书桌都没有,要让孩子安心读书,让他在哪里读呢?第二,则是软件指标。家里首先要有读书需要的安静环境,不能要孩子读书,家长却把电视开到最大声,或者吆三喝四在家里喝酒划拳打麻将;还有家里人最好都有读书的习惯,每天都有在一起看书的时间,和一起讨论读书内容的时间。孩子的心会很容易随之沉浸于书海中。孩子的可塑性强,极易受周围环境的影响,想让孩子爱读书,首先家长自己爱读书。

方法四:多带孩子去书店

我认为这是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此还有图书馆、书市等地方,这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”,孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。一来,孩子感受到了浓浓的读书气氛;二来懂得世界上的书是读不完的,好书是源源不断出现的;三来品味手抚新书、闻着墨香的欣喜感觉,以培养对书的感情。

多年来,只要有时间,我就带依依去书店去图书馆,或者去书市。渐渐的,逛书店、泡图书馆成了我们爷俩共同的爱好。最初去书店,我总要跟在依依身后,观察她都喜欢什么书,必要的时候要在她选择的时候给与一些引导。现在,一进书店,我俩就“各奔西东”,各自寻找自己喜欢的书,然后各自沉浸在自己的世界里。好多时候,我看累了,去催她走,她还表现出不舍:“等我看完这本,好吗?”而且每次去书店,我们都选取各自所爱,买它几本等回到家再细品。

方法五:感受到读书的乐趣

孩子之所以喜欢玩游戏,是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书,也要让孩子感受到读书的快乐。首先要给予孩子鼓励,尤其在孩子向我们谈及读书的一些感受的时候,一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读书快乐的机会,比如带孩子参加读书活动比赛,在孩子有一些收获的时候,及时给孩子肯定等等。还有,当孩子在认真看书的时候,我们不要去打搅他,更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中,你要做的是分享这种乐趣,而不是破坏孩子的心境。

另外,当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候,我们一定要表现出和他一样的开心,分享孩子的读书成果,这会让孩子更有成就感,并对读书产生更浓厚的兴趣。

依依从小学一年级的时候,就开始订阅语文报。二年级上学期结束的时候,语文报组织了一个“读报知识问答”活动。我和依依在看报纸的时候,看到了问答试卷,依依提出要参加这个活动。我表示支持,依依于是开始做题。记得最后一个题目是:“你对语文报有什么建议和意见?”依依说,语文报低幼版的文章大多带了拼音,可是题目都没有打拼音,她建议报社把题目也带上拼音。

两个月后,语文报给依依寄来了一个包裹。从邮局取回来打开一看,一个获奖证书,告诉依依在这次活动中获得三等奖;一个精美的笔袋,是给依依的奖品……依依开心地跳起来,我则张开双臂把依依拥到怀里,激动地说:“你真棒!”

自此,依依越发喜欢读《语文报》,每期报纸来了,都要认真地一篇文章接一篇文章地读完。孩子读报的积极性更大了,当然这种积极性也同时体现在读书方面。

方法六:不断更新观念

在引导孩子读书的同时,做父母的还不能忘了不断给自己充电。这样做不仅可以以身作则,起到“润物细无声”的作用,而且可以和孩子同步成长,不断更新自己的观念,从而在阅读方面给孩子及时而科学的引导和帮助。不少家长也支持孩子读书,可是由于观念陈旧,不接受新的事物,只限制孩子读与课本有关的课外书,或者文学名着,而对自己不了解的书则一律禁止。这势必影响孩子的视野,使得孩子的阅读范围变得狭窄,从而造成知识、能力的残缺。我们应该站在要孩子全面发展的高度,引导孩子博览群书,在广阔的书的海洋中遨游,孩子才能获得更加丰富的营养,而不出现“偏食”现象。

总之那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代早已经成为历史,“课本之外,别有洞天”,让孩子对阅读产生兴趣,让孩子把阅读当作生活方式,那么就等于给了孩子打开知识宝库大门的钥匙,给了孩子翱翔广阔天空的翅膀……

其实,亲子共读是培养孩子阅读兴趣的一个重要手段。培养孩子读书的兴趣,和孩子一起读书,是家庭教育中一项重要的活动,它既引领孩子学习了知识,培养了阅读兴趣,而且可以走进孩子的心灵世界,增加和孩子交流的共同语言,促进孩子的成长。

读书可以影响一个人的人生,可以改变一个人的命运。东子的成长验证了这一理论:阅读改变人生。

教会孩子利用网络

进入新世纪,我们迎来了一个崭新的互联网时代。

现代社会,信息技术的发展突飞猛进,已经渗入社会及人们生活的各个方面。网络的建设,给人类带来了诸多的便利,如:买东西可以不用去逛商场;看书可以不用去书店占位置;甚至上学可以不用去学校;网上办公,电子商务往来,不少中小学生也在网上冲浪中获得无穷的乐趣……

计算机网络的作用早已不局限于单纯储存信息和传播信息。毫无疑问,今天个人获取信息和处理信息的能力,对于自己进入职业界和融入社会及文化环境,都将是个决定性的因素。在西方发达国家,大学里已经开始实行无纸化上课、学习的模式。在中国,让每一个人学习和掌握现代信息技术,学会使用计算机以及计算机网络,也已经被教育部门当作重要工作内容来抓。

随着社会的发展,那些没有机会了解、学习和掌握信息技术的人将很难获得就业机会,很容易被社会所抛弃。很多城市已做出明确规定,所有初中学生必须学会使用电脑。可见,让孩子远离网络,等于逼孩子与社会脱离,等于让孩子将来被社会淘汰。难道只是因为担心孩子受网络之苦,就让孩子彻底与网络隔离,从而被时代淘汰吗?

现在,谈及网络游戏,几乎所有的家长都闻言色变:可不敢让孩子玩那玩意!仿佛网络游戏是毒品,孩子一沾上就从此堕落和毁灭了。因此,为了不让孩子玩网络游戏,家长要么不买电脑,要么买了电脑不连接网络,再要么连接了网络坚决不让孩子动一下电脑。

我的一个朋友,因为工作关系,家里的电脑必须上网,可是又担心上中学的女儿上网成瘾,想来想去,只能偷偷用电话拨号上网,而且只能在深夜里等孩子睡着了以后才连接网络。用完了,再把上网用的调制解调器卸下来藏起来。日日如此,把自己搞成了“地下工作者”。

像我朋友这样把自己搞得很累的家长很多,每天监视的,不时唠叨的……总之目的只有一个:不能上网,更不能上网玩游戏。

然而部分孩子上网成瘾的确是一个不争的事实,网络游戏和网络交友让太多的孩子沉迷其中,给自身成长带来太多负面影响。许多孩子已经网瘾成灾,他们爱上网,而且陷入其中不能自拔。他们甚至节约生活零用钱去上网吧,不知道控制时间,不知道控制网费,不知道选择内容,不知道慎重交网友。有些孩子甚至该回家的时间不回家,该上课的时间在逃学,家长和老师都叫苦连天。有的沉醉于网吧,最后走向犯……

可是,为此不让孩子上网,方法未免过于简单粗暴。

大禹治水不在堵,而在疏。堵的结果是暗潮更凶,疏导得利,网络之于孩子,就是学习的工具,了解世界的窗口,以及适当游戏的娱乐玩具。

因此,如何引导学生在上网时趋利避害就成为现实问题。父母有时间要多和孩子一起上网冲浪,与孩子分享网络带来的快乐。家长要帮助孩子,避免他们受到网络带来的危害,引导孩子有方向性地汲取网上的知识。不能因为网络存在文化垃圾就不让孩子上网,关键在于正确引导。

那么,作为爸爸,我们应该如何教会孩子利用网络呢?

首先,我们应该搞清楚网络不是个坏东西。网络虽然是个虚拟世界,但网上资料随时可以查阅,网上论坛使我们可以随时与名师、专家、网友进行沟通,网络强大的交互功能使每一个网友都能迅速地成长起来,这确实又是最现实的世界。既然益处多多,上网,何乐而不为?

其次,我们应该明白,随着现代信息技术的发展,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。因此,我们应该认识到,终身学习将伴随我们的一生。

作为已经引导孩子正确上网9年的爸爸,东子认为,家长可以从以下几方面教会孩子利用网络,正确引导孩子上网:

东子给爸爸们的建议——

方法一:要明确上网的目的