没有幻想能力和想象力的孩子是幸福感不高的孩子。作为爸爸，应当尽可能地保护孩子的想象力，不要轻易地责备他们，要设法鼓励他们展开想象的翅膀。当孩子提出我们不能回答的问题时，更不要为了掩盖自己的无知而压制孩子的想象力，而要坦然面对未知的世界，鼓励孩子学足知识，长大了好破解难题。
引导孩子爱上阅读
古人云“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式和爱本身，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界，阅读能令你的孩子无所不能。
因为与书结缘，东子一个只读了6年书的农村少年，走上了从文的道路，成为人们眼中的“作家”、“大学老师”、“明星记者”、“节目主持人”、“心理医生”。想一下，如果不读书，现在我或许依旧在乡下种地，或者在城里打工。当然我不是说种地和打工的人生就不好，我只是想说，书籍促进了我的自我发展，使我更大限度地挖掘自身潜能，更大限度地发挥自身价值。
有人曾经对被评选为“全国十佳少年”的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读方面的能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到，读书让他们受益匪浅……
我们的共和国总理温家宝也曾对记者说，他引用的很多诗句都是他学生时代，通过课外阅读得到的，而且他还提倡全民阅读。
一个人不读书要受到命运的惩罚，一个民族不读书要受到历史的惩罚。读书，不仅仅要成为一个人生活中一项重要的活动，更要成为一个人的生活方式。
一个人想学而有成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。世界经济组织曾进行过一次全球青少年阅读能力的调查，调查报告指出，15岁的青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能，因此，学校教育必须为终生学习奠定稳固的知识基础，而阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
可是怎么做才能让孩子喜欢读书，并进而让书融进自己的生活，提高阅读能力，让阅读成为生活方式呢？谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，要看书？实在是静不心来，也坐不住。
所以，要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做得到的，需要耐心和信心。总结这些年我引导女儿依依读书的体会，我想可以从这几个方面入手：
东子给爸爸们的建议——
方法一：读书要趁早
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人家族，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得：读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
我对依依读书兴趣的培养，是从她10个月左右大的时候开始的。最初，我每天给孩子读画报上的故事。读画报上的图画，也算是孩子最早的阅读行为了。每当我打开画报放在她的膝盖上，用手指着上面的图画给她讲故事的时候，她也会跟着指指点点，边听边呵呵笑。
长到1岁半，依依开始认字，于是除了看图，她开始兴致勃勃地读旁边的字。我给她买的书里，插图逐渐减少，文字逐渐增多。渐渐地，我就带她去书店，把她带到幼儿出版物专柜，看她在五颜六色的图书中穿梭，教她挑选自己喜欢看的书。每当这时候，她总是很兴奋，翻完这本翻那本，盯着这本，还想拿那本……
依依3岁多一点的时候，已经能认识300多常用汉字了，好多简单的故事她都能读下来并且理解故事内容。于是，我慢慢放手，不再单一地由我给她读故事，而是教她自己读，然后讲给我们听。这个阶段，孩子读的大多是格林童话、安徒生童话等书。
经过精心引导，孩子对书的兴趣日益培养起来。等上幼儿园的时候，孩子书包里除了上课必用的课本和本子，总是要装一本自己喜欢读的书；出去玩了一天，回到家里，她大多时候是跑进自己的房间，坐在地板上，一声不响地翻她那些心爱的书；跟我去书店、图书馆，从来不会表现出不耐烦，无论我在里面呆多长时间，她很少闹着要走。因为她也在不停地找自己喜欢的书看……
方法二：保证读书时间
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天的。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕一天只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此，睡前半小时是雷打不动的读书时间。
为了给依依争取到更多读课外书的时间，我曾到学校与老师和校长交涉，减免依依的家庭作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性的，重复性的埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
方法三：营造读书氛围
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们的家庭读书氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
我所说的“氛围”包括两个方面：第一，硬件设施。也就是前文说，家里要有书可读，在经济条件允许的情况下，尽可能多的购书，而且品种要涉及百科知识、文学类、历史类、地理类等等方面，也不要忽视准备一些工具书，使孩子的阅读的过程中也便于查找资料。
另外要有读书的地方，比如一个安静、宁和的房间，一张书桌，一盏台灯……试想，如果家里连张书桌都没有，要让孩子安心读书，让他在哪里读呢？第二，则是软件指标。家里首先要有读书需要的安静环境，不能要孩子读书，家长却把电视开到最大声，或者吆三喝四在家里喝酒划拳打麻将；还有家里人最好都有读书的习惯，每天都有在一起看书的时间，和一起讨论读书内容的时间。孩子的心会很容易随之沉浸于书海中。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己爱读书。
方法四：多带孩子去书店
我认为这是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此还有图书馆、书市等地方，这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”，孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。一来，孩子感受到了浓浓的读书气氛；二来懂得世界上的书是读不完的，好书是源源不断出现的；三来品味手抚新书、闻着墨香的欣喜感觉，以培养对书的感情。
多年来，只要有时间，我就带依依去书店去图书馆，或者去书市。渐渐的，逛书店、泡图书馆成了我们爷俩共同的爱好。最初去书店，我总要跟在依依身后，观察她都喜欢什么书，必要的时候要在她选择的时候给与一些引导。现在，一进书店，我俩就“各奔西东”，各自寻找自己喜欢的书，然后各自沉浸在自己的世界里。好多时候，我看累了，去催她走，她还表现出不舍：“等我看完这本，好吗？”而且每次去书店，我们都选取各自所爱，买它几本等回到家再细品。
方法五：感受到读书的乐趣
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。首先要给予孩子鼓励，尤其在孩子向我们谈及读书的一些感受的时候，一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读书快乐的机会，比如带孩子参加读书活动比赛，在孩子有一些收获的时候，及时给孩子肯定等等。还有，当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。
另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
依依从小学一年级的时候，就开始订阅语文报。二年级上学期结束的时候，语文报组织了一个“读报知识问答”活动。我和依依在看报纸的时候，看到了问答试卷，依依提出要参加这个活动。我表示支持，依依于是开始做题。记得最后一个题目是：“你对语文报有什么建议和意见？”依依说，语文报低幼版的文章大多带了拼音，可是题目都没有打拼音，她建议报社把题目也带上拼音。
两个月后，语文报给依依寄来了一个包裹。从邮局取回来打开一看，一个获奖证书，告诉依依在这次活动中获得三等奖；一个精美的笔袋，是给依依的奖品……依依开心地跳起来，我则张开双臂把依依拥到怀里，激动地说：“你真棒！”
自此，依依越发喜欢读《语文报》，每期报纸来了，都要认真地一篇文章接一篇文章地读完。孩子读报的积极性更大了，当然这种积极性也同时体现在读书方面。
方法六：不断更新观念
在引导孩子读书的同时，做父母的还不能忘了不断给自己充电。这样做不仅可以以身作则，起到“润物细无声”的作用，而且可以和孩子同步成长，不断更新自己的观念，从而在阅读方面给孩子及时而科学的引导和帮助。不少家长也支持孩子读书，可是由于观念陈旧，不接受新的事物，只限制孩子读与课本有关的课外书，或者文学名着，而对自己不了解的书则一律禁止。这势必影响孩子的视野，使得孩子的阅读范围变得狭窄，从而造成知识、能力的残缺。我们应该站在要孩子全面发展的高度，引导孩子博览群书，在广阔的书的海洋中遨游，孩子才能获得更加丰富的营养，而不出现“偏食”现象。
总之那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已经成为历史，“课本之外，别有洞天”，让孩子对阅读产生兴趣，让孩子把阅读当作生活方式，那么就等于给了孩子打开知识宝库大门的钥匙，给了孩子翱翔广阔天空的翅膀……
其实，亲子共读是培养孩子阅读兴趣的一个重要手段。培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，而且可以走进孩子的心灵世界，增加和孩子交流的共同语言，促进孩子的成长。
读书可以影响一个人的人生，可以改变一个人的命运。东子的成长验证了这一理论：阅读改变人生。
教会孩子利用网络
进入新世纪，我们迎来了一个崭新的互联网时代。
现代社会，信息技术的发展突飞猛进，已经渗入社会及人们生活的各个方面。网络的建设，给人类带来了诸多的便利，如：买东西可以不用去逛商场；看书可以不用去书店占位置；甚至上学可以不用去学校；网上办公，电子商务往来，不少中小学生也在网上冲浪中获得无穷的乐趣……
计算机网络的作用早已不局限于单纯储存信息和传播信息。毫无疑问，今天个人获取信息和处理信息的能力，对于自己进入职业界和融入社会及文化环境，都将是个决定性的因素。在西方发达国家，大学里已经开始实行无纸化上课、学习的模式。在中国，让每一个人学习和掌握现代信息技术，学会使用计算机以及计算机网络，也已经被教育部门当作重要工作内容来抓。
随着社会的发展，那些没有机会了解、学习和掌握信息技术的人将很难获得就业机会，很容易被社会所抛弃。很多城市已做出明确规定，所有初中学生必须学会使用电脑。可见，让孩子远离网络，等于逼孩子与社会脱离，等于让孩子将来被社会淘汰。难道只是因为担心孩子受网络之苦，就让孩子彻底与网络隔离，从而被时代淘汰吗？
现在，谈及网络游戏，几乎所有的家长都闻言色变：可不敢让孩子玩那玩意！仿佛网络游戏是毒品，孩子一沾上就从此堕落和毁灭了。因此，为了不让孩子玩网络游戏，家长要么不买电脑，要么买了电脑不连接网络，再要么连接了网络坚决不让孩子动一下电脑。
我的一个朋友，因为工作关系，家里的电脑必须上网，可是又担心上中学的女儿上网成瘾，想来想去，只能偷偷用电话拨号上网，而且只能在深夜里等孩子睡着了以后才连接网络。用完了，再把上网用的调制解调器卸下来藏起来。日日如此，把自己搞成了“地下工作者”。
像我朋友这样把自己搞得很累的家长很多，每天监视的，不时唠叨的……总之目的只有一个：不能上网，更不能上网玩游戏。
然而部分孩子上网成瘾的确是一个不争的事实，网络游戏和网络交友让太多的孩子沉迷其中，给自身成长带来太多负面影响。许多孩子已经网瘾成灾，他们爱上网，而且陷入其中不能自拔。他们甚至节约生活零用钱去上网吧，不知道控制时间，不知道控制网费，不知道选择内容，不知道慎重交网友。有些孩子甚至该回家的时间不回家，该上课的时间在逃学，家长和老师都叫苦连天。有的沉醉于网吧，最后走向犯……
可是，为此不让孩子上网，方法未免过于简单粗暴。
大禹治水不在堵，而在疏。堵的结果是暗潮更凶，疏导得利，网络之于孩子，就是学习的工具，了解世界的窗口，以及适当游戏的娱乐玩具。
因此，如何引导学生在上网时趋利避害就成为现实问题。父母有时间要多和孩子一起上网冲浪，与孩子分享网络带来的快乐。家长要帮助孩子，避免他们受到网络带来的危害，引导孩子有方向性地汲取网上的知识。不能因为网络存在文化垃圾就不让孩子上网，关键在于正确引导。
那么，作为爸爸，我们应该如何教会孩子利用网络呢？
首先，我们应该搞清楚网络不是个坏东西。网络虽然是个虚拟世界，但网上资料随时可以查阅，网上论坛使我们可以随时与名师、专家、网友进行沟通，网络强大的交互功能使每一个网友都能迅速地成长起来，这确实又是最现实的世界。既然益处多多，上网，何乐而不为？
其次，我们应该明白，随着现代信息技术的发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。因此，我们应该认识到，终身学习将伴随我们的一生。
作为已经引导孩子正确上网9年的爸爸，东子认为，家长可以从以下几方面教会孩子利用网络，正确引导孩子上网：
东子给爸爸们的建议——
方法一：要明确上网的目的