所以，无论您怎么忙，作为爸爸，都不要忘了与孩子的沟通。
东子给爸爸们的建议——
方法一：尊重信任孩子，是与孩子有效沟通的前提
我们应该明白：爱孩子，首先要尊重信任孩子。尊重和信任，是现代教育的第一原则。尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵，意味着一种涵养和宽容待人的品格。尊重信任孩子，就要尊重孩子对学习时间的安排，不要过多地干涉；就要尊重孩子的隐私权，孩子的随笔、日记、信件未经孩子允许不随便翻看；就要尊重孩子的兴趣，并积极鼓励孩子发展个性特长；就要尊重孩子的正当的交往需要，包括与异性同学交往的需要。
与此同时，家长还应摆正自己的位置。教育可以划分为三个时代：第一是先喻时代，即知识的传授是长辈传给晚辈，师傅传给徒弟；第二是并喻时代，即长辈、晚辈相互学习；第三是后喻时代，即晚辈向长辈传授知识。目前教育处于“并喻时代”向“后喻时代”进化。
在信息化社会中，学生获得知识的途径是多种多样的，因此孩子们虽然年少，却已蕴含着影响成人世界的潜能。这表明成人单方面控制孩子成长的时代即将结束。现代社会正朝着两代人共同进步的社会迈进。这就要求家长摆正自己的位置，千万不能唯我独尊，不能要求孩子唯命是从。更多的应是“不当裁判当顾问，多提建议少命令。”
方法二：身教重于言教，是与孩子有效沟通的基础
托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，才能有孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”家长孝敬老人，孩子才可能孝敬你；自己下岗择业时充满自信，孩子才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
新世纪孩子的成长环境发生了巨大的变化。在新环境中长大的孩子，其观念、情感和行为层面的发展与上一代孩子有着很大的差异，这使父母在教育孩子方面产生了种种困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的变化。于是，在孩子的心目中，父母的威信越来越低；在这样的困惑教育下，孩子的心理问题越来越多，离家出走屡见不鲜，违法犯罪比例直线上升，自杀现象此起彼伏。要解决以上的困惑、问题，首要的要有一个沟通的平台。
方法三：善于倾听发现，是与孩子有效沟通的桥梁
我们大人都有这样的体会：碰到开心的事情，找几个朋友聚一聚，庆贺一下，会觉得更加快乐；不顺心时，找个知心朋友聊一聊，或许这位朋友并没有给我们提出有效的建议，只是静静地听，偶尔点点头，我们讲完了，心里也舒坦了。这说明一个道理：人都有倾诉的愿望。这个道理同样可以移用到我们与孩子之间。注意倾听孩子讲话即使是自己不感兴趣的话题也要耐心听。相反，如果我们对孩子的倾诉心不在焉，孩子就会觉得跟你讲也是白讲，久而久之，孩子心灵的大门就可能对我们永远关闭了。
善于倾听，不但要努力听进去，而且要思考，注重发现孩子讲话中的闪光点或者孩子的困惑、烦恼。闪光点要及时肯定、强化；困惑和烦恼就要积极引导，及时化解。
方法四：学会欣赏激励，是与孩子有效沟通的润滑剂
每个人都渴望成功，渴望得到别人的承认与肯定。没有哪个孩子愿意生活在一个充满否定的世界里。这就要求我们做家长的，要会欣赏，会鼓励。正如美国心理学家丝蕾所说：“称赞对鼓励人类而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”
与赏识相反的是贬损。做家长的绝对不能对孩子说这样的话：“你还不如某某家的孩子。”因为这将对孩子的自尊心造成极大的伤害。孩子会觉得：“连我最亲近的父母都瞧不起我，我还有什么希望”概括为一句话：赏识才能成功，抱怨导致失败。
方法五：寻找共同语言，是与孩子有效沟通的催化剂
先看一对父女之间的对话。父：“孩子，爸爸觉得你们这一代人有时很不好理解。”女：“不好理解就不要理解，除非你和我们一样大。”
别小看这几句普通的对话，里面蕴涵着一个深刻的道理：做父母的要想理解孩子，在年龄距离无法改变的情况下，应该努力缩短两代人之间的心灵距离。途径之一就是与孩子共同学习，共同活动，培养共同的兴趣爱好。如果把父母和孩子比做两个“集合”的话，就是要积极扩大两个“集合”的“交集”，这样两代人之间才会有更多的共同语言，沟通就会变得更加顺畅有效。
有鉴于此，各位爸爸应提高对这一问题的认识，妥善安排自己的工作和生活，抽出更多的时间与孩子在一起：可以和孩子一起参加体育锻炼；陪孩子逛逛书店，帮助孩子挑选有益的书籍；和孩子一起欣赏经典影片或有益的电视栏目；共同学习相关的知识……在共同的活动中引出共同的话题，进行讨论交流。
每一个孩子都希望跟自己的父母和睦相处，希望能和家长做知心朋友。在自己遇到困难时，最希望得到的就是父母所给予的帮助。所以爸爸要多一些和孩子的沟通，多一些与他们的交流。
要经常做做换位思考
很多孩子在很小的时候就会背：“不是庐山真面目，只缘身在此山中”，稍大一点的孩子又会背：“当局者迷，旁观者清”。人们在对待事物，解决问题的时候，都习惯的用比较单一、主观的思路进行思考。虽然家长们都知道让孩子背古诗有很多好处，但有多少家长能在教给孩子古诗的同时，自己也能“学以致用”呢？
换位思考，就是指一方做出涉及到另一方的决策时，不但考虑到己方的情况，而且还能站在对方的立场上思考问题。
企业的管理者要站在员工的角度去思考问题、解决问题，才能够顺利找出矛盾、对症下药；站在客户的角度，根据客户的需要作决定，才能发现和满足客户真正的需求，赢得客户的信任，建立和提升品牌形象。单位中要理顺上上下下，对内对外的关系，都离不开换位思考。家庭中的诸多矛盾和问题，均可通过换位思考轻松化解。对孩子的教育也是如此，很多家长都苦于无法了解孩子，其实，这个问题并不复杂，只要不时地把自己和孩子的位子换换，从他们的角度考虑一下问题，也许一切困难都迎刃而解了。
大多数的家长在教育子女的时候，喜欢告诉孩子应该怎么做、如何做，但是却不告诉孩子为什么这样做，只是把我们成年人认为的一些想当然的想法强加给孩子。结果呢，往往事情偏偏向着相反的方向发展去了，让做的没有做，不让做的到是都做了。在我们抱怨孩子不能体恤家长良苦用心的时候，我们是否也应该在除了关心孩子的吃、穿、学外，试着去了解一下他们的内心呢。所以，我认为我们的家长很有必要与孩子做换位思考，站在孩子的角度上去看孩子的问题。
有一位年轻的母亲妈妈，带着孩子逛商场，可孩子不肯自己走路，要妈妈抱着。母亲非常恼怒，当她气愤得蹲下去想打孩子时，心里一震：当她和孩子一般高时，她看到了孩子的视野，在孩子眼里，净是拥挤怪异扭动的大人的腿和臀部，这时母亲心疼地把孩子抱了起来。孩子与父母是平等的，要站在孩子的角度看问题，要充分地意识到自己的孩子处在一个什么年龄，他这个年龄的特点是什么？从而我们才能够为孩子制定出合理的，孩子喜欢的并乐意去做的计划。
还有一位爸爸，他在孩子5岁的时候就要求孩子练习书法，不停的练，但是一直没有见到成效。我不知道是因为这位父亲自己的书法好，所以自己孩子的书法也一定不能差的原因，还是因为父亲的书法不好，自己的理想想在孩子的身上实现的原因，但是这样的计划明显是不合乎最基本的规律的，5岁的孩子连笔尚握不劳，何谈练习书法。这样明显的不符合事物发展规律的事情，真不不该发生在我们孩子的身上。
这些让我想起郭冬临那个让人发笑的小品《我和爸爸换角色》，说有一个老师在新课程改革中做了这样一个试验，要求她的学生写一篇作文，题目是《我和爸爸换角色》，要求父子沟通写出感受。通过与孩子换角色，使这位爸爸认识到以前自己一味责备孩子的不足，由此也就理解了孩子。
东子给爸爸们的建议——
方法一：换位思考，可以让我们了解孩子的心理需求
在现实的教育中，常常会出现体罚学生（孩子）的情况。可能我们的很多孩子也曾经被体罚过，例如某个同学在作文中写错了一个字或用错了一个词，老师罚他将这个字或词写100遍，这样的情况我们应该不陌生。现在这个权利的行使范围扩大了，我们的家长也逐渐的喜欢上了这个方法。可是就是写上1000遍，除了让孩子厌烦，还有多大的教育意义呢。试想，如果你做错了一件事，领导罚你再重复去做100遍，你又是何感受呢？
所以，爸爸与孩子要经常的换位思考，这样可以让我们了解孩子的心理需求，感受到他们的情绪，从而可以更好的进行沟通；可以让我们揣摩到孩子的心理，使我们能够抓住重点对孩子进行说服教育；可以让我们发现孩子的优点，有利于我们家长树立科学的成才观，鼓励、支持孩子做自己喜欢的事，可以使孩子有更大的发展。
在《玩过小学》的书里，依依得意地讲述了自己做“家长助理”的表现以及感受。“家长助理”这是我临时想的称号，有市长助理、经理助理，就不能有“家长助理”吗？让孩子适当当一回家长，做一些平时家长做的家务，站在家长的角度考虑问题，对孩子来说未尝不是一件好事。
给了依依这样的称号之后，依依参与家庭事务积极性可大了，家务活做的也很主动。而且，除了做家务，她还“参政议政”呢。每当家里有什么事情需要商量，只要孩子可以旁听，我们都会通知她：“开家庭会议啦。”于是，依依会拿着本子和笔，神情肃穆地端坐在旁边，一边听一边做“会议记录”。当然，她也没忘记“发言”，谈自己的想法和看法，尤其是谈和她有关的事情的时候，她更不会放弃自己发言的权利。
当依依有过做家长的这段经历后，一是孩子比以前更理解我们了，二是和我们意见发生分歧时，她能够为我们着想。孩子能够有这样的思维，我很欣慰。同时我也时常站在孩子的角度想，去理解孩子。
方法二：换位思考，就能使自己变得智慧和理智
爸爸对孩子过多的指责，会让孩子不知所措。小孩子，都会犯错，这不仅仅是这个时代小孩子的通病，就是古往今来乃至以后，这都是再正常不过的事情了。可我们有的爸爸，就在孩子做错事的时候，总是一味的指责。适当的指责可以让孩子知道做错事的后果，帮助孩子改正缺点，可是过多的指责就只能起到相反的效果。
爸爸和孩子都学会换位思考，就能使自己变得智慧和理智，就会减少矛盾冲动与盲动；学会换位思考，就会使自己善解人意，与人为善；学会换位思考，就会使自己心胸宽广，就会使自己心胸像海川一样，包容一切而让人羡慕；就像高山一样，容纳风雨而被人仰止。而不懂得学会宽容，就会以自我为轴心，凡事以“我”为出发点而忽略或不顾他人的感受，做出损害他人实则损害自我的事情。
有这样一个小故事，说的是一个人搭乘火车，上车后坐在一个靠窗的位置上。火车刚刚缓缓开动，他不小心把一双新鞋弄丢一只在车窗外。有人说，你快跳下去捡鞋子！可他非但没有跳下去捡鞋子，反而把另外一只鞋子也仍了下去。人们议论纷纷，都说他太笨了。而他只是以一种淡然平静的口吻说，在你们看来，我或许真是很笨。但是跳下去捡鞋子有两种可能：一种是我安然无恙，鞋子也捡回来了，但是我却耽误了行程；另外一种就是在我跳下去的瞬间，我摔断了腿，或者成为了轮下之鬼。而我把鞋子扔下去，别人捡到的就是一双鞋子。如果只捡到了一只，那也只能是一只无用的鞋子。
生活中许多事情是很复杂的，充满了矛盾。正是因为这样，人们的关系往往处于和谐与非和谐之中。为了消除人际间的不和谐因素，减少彼此间的矛盾，我们就应该学会“扔鞋”，懂得换位思考。
方法三：换位思考，小孩总有小孩的道理
曾看过柳亚子回忆鲁迅的一篇文章：鲁迅有一次在家里宴请几位作家。席间，鲁迅的独子周海婴将一颗丸子咬了一口，又吐了，说是变了味，而客人们当时都没有觉得。许广平便怪海婴调皮，客人们也都在想，这孩子怕是被惯坏了。鲁迅却不然，他夹起海婴丢掉的丸子尝了尝，果然是变了味的，他感受慨地说：“小孩总有小孩的道理……”
读到此时，心里是一份感动，而且久久不能平静。从此等小事可感受到鲁迅先生深沉的爱和善良的体贴。在众人面前鲁迅没有摆了家长的尊容，没有照大人的常情，勃然大怒，伸出大手在海婴的屁股上猛击几下，或是横眉冷，几声呵，吓得海婴有言难辩。我深深感触于鲁迅那句：“小孩总有小孩的道理。”我们是大了，成人了，在生活中，我们操纵着大人的思想、带着大人的眼光看问题。我们竭力剔去身上的幼稚，尽量把自己装扮的成熟一点，老练些。对于小孩子的把戏，我们掩饰起曾有的纯真的童心，对于他们的世界有点不屑一顾了。“我走过的桥比你们走过的路还多。”我们开始用自己成长中累积的生活经历，来评定孩子之中的是是非非了。我们用成人的思维来做标准，为孩子定下惩奖制度。并由此在小孩子中寻找师道之尊，父母权贵了。
我们读过《望庐山瀑布》，有句叫“横看成岭侧成峰”，可在教育孩子时，我们从没有想过，自己要转个角度，站在孩子的立场上看问题。来审视自己是否有过失的教育。在我女儿的课文中有篇课文是：《绿色的金鱼》，我没见过绿色的金鱼，大家都没有见过，可是文中学生却说：“现在没有，以后会有的。”对，现在高速发展的社会没有不可能会出现的东西。又如所有的人都说月亮光是白的，淡黄的，可有个孩子却发现月亮是绿的，通过孩子妈妈仔细的观察，孩子说的没错。
大到鲁迅先生小到范姜国一同学，他们都明白经常换位思考的益处。于是鲁迅先生成了中国近现代史上一位众人皆知的大作家，范姜国一成为了一个最阳光、快乐、懂事的女孩儿。
所以，只有爸爸们能够勤于换位思考，理解、尊重、信任孩子，孩子才能够健康快乐的成长。
大道理对孩子要小讲
我们是听着大道理长大的，我们长大后，本能地要把这些大道理，讲给我们的孩子。孩子的成长不能离开父母的言传身教，抛开身教，就其言传，我们就得给孩子讲些为人处世之道，是非曲直之理。道理必须要讲，但要讲个方法和技巧。把握好这个度，就有“事半功倍”之效，否则，就会得“事倍功半”之果。
所以，对孩子的大道理要小讲，要巧讲。