其实，小菡此前已经拿到了一个剑桥少儿英语证书、一个奥数证书。本来有了这两个证书，加上她的学习成绩，考上某附中不成问题，但是前几天妈妈听那所学校的校长说，像小菡这样的条件还说不准，因为报名的学生太多。小菡的妈妈一听心里立刻没谱了，所以赶紧打听寒假考级班。小菡怎能不明白妈妈的良苦用心？可是不知怎么的，她心里总是窝着一股火：“我一点儿也不快乐。”
一位小学三年级学生的母亲说：“我们家长累点没啥，孩子现在吃点苦将来就少受罪。上一个班培训班20多天，一般就得花600到900元，加上资料费等等，1000元也拿不下来。这些年来我们家没有添置一件家具，我和孩子他爸没买一件衣服。这些我都没有怨言，但是这样下去，我真是有些顶不住了，好在孩子还争气，就为了这一点，吃多少苦都值得。
“其实孩子比我们累，从小学一年级起，他几乎没休息过一个双休日，到假期比上学还忙。孩子懂事，从不抱怨，但我能看出来，他不愿把生活搞得这样苦。可是你说我愿意吗？别人都这样，都被卷到这种竞争的潮流中，你能例外？谁现在另类，他将来就要倒霉，就要为此付出代价。不说别的，你考不上个好学校，将来找不到个像样的工作，靠什么生活？”
北京一位培训学校的办班老师说。“今年考级考证班比去年还火，我们开了PETS(包括一级、一级B、和二级)、PETS单向班(包括听力、口语、语法和国际音标)、剑桥少儿英语、新概念英语第2册(上)、华数、奥数和五年级作文等13个班，每班招25人左右，现在基本上报名已满。
“今年寒假除了英语班上18天课外，其他班在15天左右，英语班交费960元，华数、奥数和作文交540元，提前15天报名的可优惠到9.5折。总结经验，我们安排了一个学习套餐：上午8∶30-11∶30英语，下午1∶30-3∶30阅读与写作，3∶40-5∶40华数。这样安排的合理性：下午第一段学阅读与写作，主要是为了换换脑筋，让孩子得到充分的休息，要是连续高强度的用脑，对健康不利。多家长都接受了我们的这个建议。”
为什么小学生考级考证这么火？
这不是谁搧乎起来的，也不是媒体炒作起来的，这是实实在在的社会需求刺激起来的。家长们算过一笔账，报班考级考证虽然贵，但比择校费却便宜得多，有一些学校在成绩上拉不开档次，就把特长作为入学的条件之一，逼得家长让孩子去考证。
其实，我们都知道寒暑假制度的设立，是为了适应孩子身心发展的需要，这是有科学根据的，在国外放假的次数还要多。孩子学习生活紧张，利用假期放松一下，有张有弛，有利于孩子身心发展，到了下学期，可以事半功倍，更好地提高学习效率。假期就是要好好玩，彻底放松，这样才能更好地迎接新学期的学习生活。可我们大多数学生家长不懂这一点，把假期当成孩子另外一个课堂，甚至把双休日也变成学习的延续，这是违背科学规律的。
现在的市场经济条件，不像以前计划经济时期平均主义大锅饭，那时虽然生活质量不高，但生存难度没有现在这样大。现在是竞争社会，竞争激烈，生存问题严酷。上世纪八九十年代的企业调整职工下岗，给中国人上了一课。受到这种冲击的母亲很不愿意自己的孩子将来面临这样的处境，他们把自己这种恐惧感放大后转嫁到孩子身上。每一步都要拼命不落在别人后面，比别人少考一个证，就有被淘汰的感觉，这种恐惧感会毁了孩子的一生。
当然，教育不公平现象，重点学校制度，择校现象等等，也是母亲产生这种心理的外在因素。消除这些现象要靠全社会共同努力，靠所有人行动起来，而不能把孩子往这个怪圈里推。这样下去不行，虽然短时期内孩子的成绩上去了，也考下了不少证书，但是长远不行，后劲不足。这种急功近利的做法不能够培养孩子自我发展和创新的能力。
在当前的情况下，人家都去考级考证，你完全置身事外，一个班不上、一个证不考也不现实。这里要强调一点就是，这种做法要得到孩子的认同，选择什么班要得到孩子同意。不尊重孩子的意愿，强迫孩子学习效果不会好。如果孩子是自愿的，他就会乐意学，就不会把其当成一种负担。这样是有益于身心发展的。另外，还要学会调节，最好选一些学校课程欠缺的，比如实践性的活动、动手活动和文体活动等等，立足于孩子的全面发展。
实际上，许多母亲在孩子身上赋予了太多的功利色彩。她们并不关心孩子的兴趣所在，单纯从自己的意愿出发，无情地抹杀了孩子的主动性。年轻的父母们碰在一起，就会比较谁的孩子学会的东西多，不管如何硬要把孩子推向众人面前进行表演。在家长眼里，过级考取各类证书是学习效果最有力的证明。这种缺乏兴趣的被动学习，对孩子来说只能是事倍功半。
特长教育应该是净化心灵，陶冶情操，给孩子带来快乐和自信，让其更积极地享受生活。这种培养必须有个前提，即学有余力，兴趣为先，尤其不要和考级考证挂钩。父母在为孩子报课外特长班之前，一定要弄清楚孩子的爱好及智力底数，并由此做出选择。儿童正处于各方面发展打基础的关键时期，学习班安排不可太多。否则，不仅会分散孩子的精力，还会加重孩子的负担，可能会影响孩子的身心全面发展。
另一方面，少年宫或学前班应以注重促进孩子的全面发展为基本标准。有些少年宫或学前班以智力开发、教算术、教作文为特色，实际上是将小学的学习任务下放到少宫或学前班，虽能产生短期效益，但从长远看则会导致孩子入学后厌学、注意力不集中等后遗症，母亲选择时更要慎之又慎。
《战国策》中说，父母之爱子，则为之计深远。母亲要为孩子一辈子负责，要看到孩子的长远利益，不能目光短浅，现在有一些中小学生出现了心理问题，有的压力过大，出现了抑郁症，很大原因就是因为母亲们只看到孩子学习成绩，只看到孩子拿到几个证，忽视了孩子的身心健康和全面发展，母亲跟孩子缺少有效的沟通，就不会建立起一种和谐的亲子关系。
我给家长作报告时，经常讲这样一个小故事：一个小学生跟同伴发牢骚说，母亲怎么这么讨厌？你知道他的同伴怎么说？他的同伴说别跟他们大人一般见识。建立和谐社会，首先要建立和谐家庭，建立和谐的家庭关系，母亲要关心孩子的心灵成长，在这方面，母亲要承担主要的责任，遵循孩子成长发育的规律。
目前，许多孩子在课余时间都参加各类兴趣班的学习。据东子对沈阳市几所小学一、二年级学生的调查统计，正参加兴趣班的学生已经超过半数，80％的学生有过上兴趣班的经历。
为了培养特长，弥补不足，得到更全面地发展，让孩子利用闲暇时间参加适宜的课外班，如钢琴、美术、舞蹈、武术、英语、航模班等，也有必要。但是家长要注意孩子上课外班的前提是学有余力，兴趣为先。母亲们要淡化功利色彩，不要只为考级考证，而要让孩子轻松愉快地去学习和发展。
如果从孩子的生理和心理发育角度看，这一时期确实是培养孩子兴趣的好时期。但需要提醒母亲们注意的是，过分勉强孩子学习会适得其反，家长们着急上火，孩子也苦不堪言。兴趣班上得如此辛苦，“兴趣”从何而来？因此，母亲们在给孩子报班之前，一定要调查清楚孩子的兴趣点在哪儿，根据孩子的兴趣来选择。一般一、二年级孩子的性格和兴趣已有了明显的趋向，让孩子做自己最感兴趣的事情，是激发孩子自觉、主动学习的最佳方法。在孩子参加兴趣班时父母们要注意以下几点：
一、明确孩子上兴趣班的目的。上兴趣班是为了陶冶情操，还是为了学一技之长，如果纯粹是功利目的，非要让孩子达到某种水平，而不考虑孩子的实际情况是不合适的。
二、不要同时学习多种技能。同时要求孩子上几个兴趣班，会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满、半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。
三、要根据孩子自身的特点选择学习方式。灵活的学习方式有助于培养学习兴趣、提高学习效率。有些孩子愿意在游戏中掌握知识，有的却愿意学别人做事，每个孩子的最佳学习方式不同，因此，家长要选择学习方式灵活的兴趣班。
四、不要苛求孩子。要用发展的眼光看待孩子，如果给孩子制定太高的目标，孩子会因为太难而丧失信心，从而放弃努力。母亲可以时常为他制定一个近期能够实现的目标，这样，孩子就会满怀信心地去学习了。
东子真心希望，我们的母亲们不要再生拉硬拽的，把孩子拖进一个又一个的培训班，去考一个又一个的过级证。因为，你的这种举动除了自己累孩子苦之外，而无其他意义。正像我以前所说的“分数与能力相比粪土不如一样”，那些没有实际价值的证书和孩子的快乐相比也如粪土，还是让孩子们快快乐乐的学点当用的吧。
“神童化”教育有误区
“神童”本来离我很遥远，可自打小女范姜国一（依依）连跳两级，并于9岁时出版了《玩过小学》后，这“神童”就与我“相伴”了。无论是媒体还是读者都认为：“范姜国一是个神童！是个天才！”无论是接受记者采访还是听众的现场提问，我都一再强调：“范姜国一既不是神童也不是什么天才。”
其实，这是认识上的误区，范姜国一的智商只是一般偏高一点，像她这样的智商，一个班就有几十名，全国有一个亿。从出生到现在，孩子没有在某一方面表现出任何不同于常人的地方。
可是，当我说依依很普通的时候，几乎没有人认同我的说法，他们用一致的腔调反驳我：“不是神童，怎么会如此出色？三年半上完了小学，还在半年时间内轻松写出12万字作品，出版后引起那么大的反响……普通孩子怎么可能做到这些呢？”
我想说的是，范姜国一所做的这些事情真的是没有什么神奇的，只要引导得当，教育得法，几乎所有的孩子都可以做到这些。我只是根据孩子的特点，做了点因材施教罢了。
现在，几乎所有的家长都希望把孩子打造成“神童”，所以大家一直关注着“神童”。近年间，媒体不断的把一个又一个“神童”，推到我们面前：
“神童”1号：山东省滕州市14岁的丁善龙考取北京大学研究生
“神童”2号：江苏省南京市13岁的刘昕考取清华大学
“神童”3号：江西省南昌市12岁的尹薇考取大连外国语学院
“神童”4号：辽宁省沈阳市11岁的吴钩拿下公共英语三级证书
“神童”5号：辽宁省盘锦市10岁的张炘炀考取天津工程师范学院
“神童”6号：香港特别行政区9岁的沈诗钧考取香港浸会大学
“神童”7号：上海市宝山区7岁的刘明军熟读《资治通鉴》等历史巨着
“神童”8号：重庆市江津5岁的李东阳熟背《百家姓》和《三字经》
“神童”9号：湖北省武汉市4岁的熊非凡改写《西游记》
“神童”10号：重庆市长寿区3岁的牟略佳能辨认190多个国家和地区的旗帜
……
“小鬼当家”连冒“新芽”，且大有长江后浪推前浪之势，可谓亲子教育“硕果”累累。“神童”年龄段急转直下，可谓——没有最小，只有更小。“神童”“天才”“少年大学生”一直被无数家长所追崇，期盼把自己的孩子打造成这样，往往是东施效颦之果。随着媒体的迅猛发展，一个又一个少年大学生出现在我们眼前，由14岁而13岁再12岁到11岁，这又来了一个9岁的，照此势头，七八岁的大学生也不会久远。
于是乎，关于培养“神童”的各种各样的机构扑面而来。中国科大有“少年班”，北京八中有超常班，甚至很多幼儿园也开设了超常教育实验班。前不久，一培训机构在北京又推出了“日出计划”，号称只要孩子从小接受他们的培训，10岁时就能赶超一个大学生。很多母亲慕名把自己的孩子送去培训，目前他们所收学员最小的只有9个月，最大的也不超过10岁。该机构称不需要任何的筛选，只要交钱（每人10－30万元不等），所有的孩子都能成为“神童”。
一个周六的下午，某大学生物学院研二的学生小姚，来到不满两岁的学生小小家，继续为其讲授大学生物学课程。据小姚介绍，她已经给小小上了8个月的课。
小小看见老师来了后，自觉地将显微镜的电源打开。小姚举起一个水分子模型，问小小这是什么时，小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头；小姚拧开水龙头指着滴答的水滴告诉小小，水就是由水分子组成的。小姚接着举起醋酸分子模型问小小是什么时，小小又拉着妈妈跑到厨房，找到醋，然后还品尝了一口。由于小小年龄幼小，又无语言能力，不能交流，对于所讲知识并不能领悟，于是她通过用不同颜色的小球组装成有机物的各种模型，配合讲授知识。
小小的母亲是一所大学的教授，是“早期教育”的热衷推崇者。她认为3岁之前孩子分不清楚是学习还是游戏，所以应该利用这段时间不停地刺激孩子学习。她表示，等孩子3岁时她将为他请外教进行全面的英语训练，她相信她的孩子会成为了不起的“神童”。
在南京有一个小小的同龄人，被誉为小“神童”的笑笑。笑笑1岁半就能背诵几十首唐诗，根据标识认出众多轿车款式与型号，还能辨别60个国家的国旗与国徽……
小“神童”笑笑的妈妈刘女士的育子心得就是：“神童”背后是艰辛“早教”。为了儿子，刘女士请了一个有文化的住家保姆辅导，还把老家的姐姐接来一起忙活，上午认这个，下午认那个。就这样，下班回到家，刘女士常常忙得连口水都顾不上喝。才两年的工夫，体重已经瘦了近30斤。但是看到孩子的“超常”表现和媒体的不断采访，刘女士还是一脸灿烂。
接下来我们一起看看曾经闯入我们视线的，被家长打造出来的“神童”大学生：
“神童”王思涵：14岁时以超出分数线60分的成绩考入沈阳工业大学。大学一年级，因为学习成绩等综合因素，他被迫留级一年；毕业考试中，除英语外，其他学科他选择了弃考，最终面对仅有一科英语及格的毕业成绩，王思涵被学校“责令退学”……
“神童”魏永康：在母亲的苦逼死学下，两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。十九岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应被中科院勒令被退学……
“神童”张满意：14岁就被保送南开大学，3年后因为学习成绩等综合因素，被勒令退学；他18岁以极高的分数再次考进了南大，但3年后他再次被请退……
他们是曾经的“神童”，年少得志的他们曾经媒体上频繁曝光；他们曾经是被许多人追逐的、羡慕的对象，但是他们最终大多以学业失败而告终。尽管其中有些人能够顺利完成学业，但走向职场也大多不适应。为什么呢？在神童背后，究竟存在着那些症结呢？