现在，我更离不开妈妈这个“翻译”了。妈妈在身边的时候，她会义不容辞地为我“翻译”，而妈妈不在身边的时候，我就将听不懂的词句“缓存”到大脑中，见到了妈妈再问她。有一段时间，我上课的时候手边总放着一个小本子，上面记满了老师嘴里说出来的我听不懂的方言土语，好多字根本不知道是哪个，所以大部分写得都是拼音，回到家让妈妈按照音读出来，分析是什么意思。
经常听老师和同学随口说出“草级（cǎoji）了”这句话，可我一直不明白这个“cǎoji”究竟是什么意思呀？就连老师上课时，也会不时地提到这个词。回家问妈妈，妈妈解释说“草鸡”这个词，在当地是“烦闷”、“无奈”的意思。
好在，一段时间后，和同学们一起玩的时候，我连猜带蒙，渐渐能够听得懂一些词句的意思了。一些热心的同学还自告奋勇担任我的“翻译”，我的“翻译”队伍从妈妈一个人发展到一个小组了。上课的时候再有听不懂的词，下了课我就直接问同学，他们会用半生不熟的普通话为我解释。
为我工作最多的小“翻译”是我的同桌，他还在课余时间教我说当地方言。没过多长时间，我偶尔也会在一串句子中夹杂进一两个方言土语，惹得大家哈哈笑。
随着我听不懂的词越来越少，我的这些“翻译”们渐渐就“失业”了……
像依依这样，能很快适应新环境的孩子不多，这主要得益于我和她妈妈对她适应能力的培养。
人们不适应新的环境的主要原因是，人们在原来的环境中习惯了。习惯，在这个时候有可能在心理上起着这样一种作用，就是把原来的环境当成一种标准，用这种标准来衡量新的环境中的一切，这样，新环境中的一切就感觉不如旧环境。其实，新环境有新环境的标准，新的标准必定有它自己的优点。我们如果调整自己的心理状态，敞开胸怀接纳新环境，我们就能很快适应新的环境。
要想快乐的度过人生中每一段时光，就必须学会适应。
3.教孩子学会和新环境中的新人交往
很多孩子到了新的环境，很长一段时间，都感到十分孤单，因为他难以适应新的学习生活环境。而依依则不同，她到任何新的环境，都能很快适应，就连出去做客、游玩，与不熟悉的亲友或玩伴，很快也会打得火热。2006年8月，依依从烟台转学到大连读初中，开学第一天，就把同班同学尹岩领回家里玩。2007年8月，来沈阳读初二时，不到三天，就和班里大部分同学成了好朋友。
要尽快适应新的环境，不仅要用一种开放的心理接纳新环境中的事物和规定，还要用一种开放的心理接纳新环境中的人。
孩子们很少走出家门，放学后除了作业就是以电视机和电脑为伴儿。他们是从电视机的图像上和电脑上认识这个大干世界的。许多孩子没有见过真正的大山、大河……大多数城市里的孩子，过着家-学校“两点一线”的生活，除了同学之外，他们的生活圈子十分狭小，处于半封闭状态。
这种现象是不正常的，对青少年身心的健康成长十分不利。“缸中养金鱼，大海育蛟龙”，在这种半封闭、狭小的圈子里长大的孩子，心理缺陷的发生率自然会增高。
适应力强的孩子将来更有前途。多让孩子与人接触：孩子们只有在集体环境中，与别的孩子打交道的时候，才会锻炼他们的性格和品质，从小就让他学会忍让，有一颗爱心，懂得关心别人。
总的来说，适应能力的培养，将伴随着孩子整个一生，不是喊喊口号就提高的，也不是学一门爱好，参加几次集训就可以掌握的。它靠的是一点一滴的积累，包括家庭成员间潜移默化的影响，母亲的教育方式，孩子的性格，习惯等等，都将影响他的适应能力，说起来真是个复杂的“工程”。
作为母亲，要花一番功夫，做个有心人，把自己的孩子培养成，适应瞬息万变的现代社会的人才。
语言表达展现孩子魅力
所谓语言表达能力指的是，孩子运用语言表达自己观点，以及与他人沟通的能力。在现代快节奏的社会中，语言能力的高低将直接影响，甚至决定一个人未来的成功之路平坦与否。
我们谈素质教育就离不开语言表达能力，语言表达不仅是智力开发的基础，更是孩子将来立足于世的基本技能，所以注重培养孩子能力和素质的母亲，不可忽视孩子口语表达的训练……
在同很多母亲聊教子话题时，谈起如何培养孩子的学习兴趣，如何提高孩子的学习成绩，家长们可谓问题多多，经验也多多，可是少有人问如何培养孩子的口才；少有人认为，教孩子说话也是家庭教育中的一个重要内容。
而在西方很多国家里，父母是很重视培养中学生的语言表达能力的。在我们让孩子做大量练习册和模拟题时，他们是在教孩子怎样用完美的语言把话说明白，怎样进一步锻炼自己的口才，锻炼自己的演说能力。
我们都知道几乎历任美国总统的演说能力都很棒；前苏联苏共中央总书记戈尔巴乔夫的演讲能力更是无与伦比；前英国首相撒切尔夫人，演讲和谈话的时候经常妙语连珠、一语中的，让政界对手领教了铁娘子的犀利和睿智。这得益于其家教。撒切尔夫人的父亲在她3岁的时候，为了训练她的口才，特地请了一个教演讲的老师，教她说话。正因为父母对口才的重视，撒切尔夫人的口语表达能力从小就展示出来。
美国的大学里都有演讲课，大学四年里，一年级、二年级的课程里，演讲课必不可少。二年级演讲课考试及格了可以不用学，但如果不及格则还要接着学习，直到大学毕业。很多学校都有演讲厅，为同学们提供练发声和手势等的场所。由此可见美国对培养演讲能力的重视。
正因为重视程度不同，所以中国人的口语表达能力和世界上先进发达国家相比，始终处于较低水平。
为什么会存在这样大的差异呢？
从远了说，第一，中国受几千年封建帝制统治，被统治者长期处于被统治和压迫的地位，没有言论自由，不敢说不敢表达自己的思想。尤其中国历史上屡次上演“因言治罪”的悲剧，闹得当官的怕说错了话丢了乌纱帽，老百姓则更是恐惧说了不该说的话掉脑袋，甚至株连九族。因此，“祸从口出”、“话到嘴边留半句”的规训被人们视为真言。这大概是中国人不善说话的根本原因吧。
第二，几千年民族文化的积淀，使人们形成一个传统观念，那就是不说话的人老实、可靠。能说会道、能言善辩的人则被看作“油滑”、“不稳重”乃至“奸诈”等等。对中国文化影响至深的儒家文化向来抨击巧言善辩之士，孔子在这方面就有很多言论，比如：“巧言令色，鲜矣仁！”“君子讷于言而敏于行”，言外之意“敏于言”的人就不是君子。
这些思想对人们的影响很深远，乃至到了当代，上个世纪七八十年代的时候，人们对“能说会道”还抱有偏见。最典型的表现就是找对象，姑娘们都喜欢找那种寡言的男人，越不说话大家对他的印象越好，评价越高；若哪个人能说会道，人们会说：“这个人油嘴滑舌的不可靠，不能嫁给他！”东子小时候还因为能说而遭受如此的“不公评价”呢，乡邻都认为我不是个老实孩子。
这些说的远了，就再说说近的。
造成中国人不重视口才培养的一个最直接的原因，我认为还是教育制度。长期以来，我们实施的考试制度，从来都是只考写不考说。想要成绩好，想要成为所谓的人才，只要答好那一张试卷，拿到一个高分，考上一所理想的大学就可以了。至于会不会说话，能不能说好话，都不会影响到分数，不会影响到考学，如此，我们为什么要费那个劲去学说话，去练口才呢？所以，学校里不会安排演讲课，家庭里不会给孩子练口才的时间。而且不仅没有这样的课，不仅不会教，孩子如果说的话多了，我们的师长还会烦呢：“哪那么多的话说？少说几句，多做几道题！”
于是乎，你看看现在的孩子们的口语表达，是一种怎样的状态。
我们仔细观察一下周围，现在的孩子，有几个能说明白中国话的？不是南腔北调，让人不知其所云，听起来费耳朵，就是吭哧瘪肚，一如大脑和嘴巴分了家，各干各的活。
最近20年，我先后到20多个省的500多所大中小学校作各种报告。现场提问者勇气可佳，可是语无伦次、不知所云者皆多；而递上来的纸条，十之八九文理不通，常用词语还随处可见错别字。
可以想象，这些孩子如果一直得不到提升口语表达能力的机会，将来踏上社会势必在这一方面处于劣势。而口才处于劣势，势必整个人生发展也处于劣势。
我不是在夸大其词、言过其实。可以说，口才要多重要就有多重要。古人说：“一人之辨重于九鼎之宝，三尺之舌强于百万之师。”可见口才的作用大到可以安邦定国。不信啊，这有史实为证。
公元前630年，秦国和晋国联合起来攻打郑国。郑国是一个小国，被晋、秦两国大军包围后，国家危在旦夕，人人一筹莫展，武将不敢出征，文将拿不出谋略来。这时一个叫烛之武的老臣自荐出使秦国，他利用秦、晋旧有的矛盾，向当时的秦王分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，最后不仅说服了秦王撤兵，而且派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武不带一兵一卒，只靠三寸不烂之舌，说得透彻在理、层层深入、简明得体、利弊分明，令人不得不信服，以至力挽狂澜、安邦定国。
历史上靠口才打天下、战败对手的人和事还有很多，比如诸葛亮舌战群儒、晏子使楚展辩才、蔺相如渑池之会……可谓不胜枚举。
说到近代历史，我们所熟知的人，比如孙中山，比如周恩来，比如闻一多……借助口才的威力对外和敌人斗争，对内发动群众参加革命……
说了半天，有的母亲要说，我没想让孩子将来成为什么谋略家、政治家，也没想让孩子去做什么安邦定国的大事，只想让孩子平平淡淡地生活，做着普普通通的工作，这样的话，有没有口才似乎无关紧要啊。
错了，如果有这样的想法，说明您还是没有对口才有一个全面的认识。
因为我刚才说，口才的作用大到可以安邦定国，还有一句没有说，小到可以更好地展示自我、发展自我。对此我深有体会，因为在漫长的自我成长和发展的过程中，我得益于略比常人能说、善说的口才，使得自己的能力得到最大限度地展示，自己所悟得的对他人有用的思想得到最大限度地阐释，所以无论是做记者、心理医生、大学老师，还是演讲、做报告、主持节目，和他人交流，乃至年轻时候经历过的几次自我推荐和应聘，我都得到受众极高的评价。可以这么说，如果我是一张木讷的嘴，我的今天肯定不会是这样的生活状态。
不要以为你将来不当总统，不当外交家，不当老师，不做主持人，不做记者……就可以不重视口才。我们现在不是置身于“老死不相往来”的封建社会，人与人之间的交往日渐频繁，地球都变成了一个“村落”，语言交流成为现代人类交往的必要工具。而且生存竞争亦在日趋激烈，要推荐自我、进行工作沟通、人际交流、协调关系、汇报工作、交流经验等等，更是离不开语言表达。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地与他人互相交往，交流思想，相互协作，做好工作。
一个人的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和做人处世的能力。而且随着改革开放的深入和时代的飞速发展，未来社会对人的综合能力和素质提出了更高的要求，而语言表达能力是衡量个人素质和知识能力水平的重要标准，是一个人综合素质的外在体现，不能说、不会说、不善说，又如何让人了解你的内在能力和素养呢？注重沟通、注重交际是社会发展的重要趋势，特别是当今社会，要想在人际交往、求职应聘、竞选岗位、公关谈判、日常论辩中赢得主动、获得尊重、取得成功，就必须具有口才魅力，善于演讲、辩论。木讷不言者只能在激烈的生存竞争中惨遭淘汰。
所以，可以说，不管你从事何种工作，只要置身于人群中，哪怕只是简单的日常生活的交往，也需要具备口才。不是有一句话吗：“良一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”还有一句：“一句话把人说笑，一句话把人说跳。”都是在强调会说话的重要性。
总之，有了口才就会加快我们做任何事情成功的速度，提高我们成功的几率，而且关键时刻能够起到关键的作用。应该说，语言表达以及交际能力已经成为现代人必备的重要能力之一。
说了这么多，只想告诉各位母亲，在您的眼睛紧盯着孩子的分数的时候，关注着孩子做了多少题的时候，请不要忽视对孩子语言表达能力的培养。
语言表达能力的培养，实在是家庭教育中不该被忽视的一门功课。
写作能力拓宽孩子美好未来
当人类发明了文字，就产生了写作行为。所以说，人类的写作行为和人类文明一样古老。而且随着人类文明的高度发展，写作在日常生活中也变得越来越重要，它日渐渗透到人类生活中的方方面面，不仅仅成为人类的一种书面表达方式，而且成为人类一种重要的行为方式。
一个国家一个国民的写作水平，不仅反映了这个国家的思维、文化水平，而且也是一个国家综合国力的基本要素。尤其人类历史进入21世纪，迎来了知识经济的时代到来，信息时代的飞速发展，写作更加无处不在，或者说人类社会进入了真正的写作时代。
因为在信息社会里，整个社会的运作都离不开信息的加工、创造、复制、交流和运用，而这些无一能离开写作；同时物质生产和消费的全过程，也都伴随着知识生产，而知识的载体便是文章。
看看近20年来各行各业对写作人才的迫切需要，就能了解到写作在这一时代所处的位置。可以说，社会文化越提高，科学技术越发达，对人们的写作要求也越高。没有任何一个时代像今天这样需要写作，也没有任何一个时代像今天这样依赖写作，
而对于个人来说，写作已经不仅仅是个人情感的宣泄和抒发，而是成为交流思想、传播信息、展示自我、总结工作经验、消遣娱乐等等所必需的工具。
如果没有写作能力，那么经验就不能总结，不能记载下来也就不能交流。人类的科学文化的进步，很重要的一条，就是能够总结经验，并把经验记载下来，相互交流，传之后代；没有写作能力，就不能很好地与人沟通，不能很好地表达自己的思想。一个只会创造却不会表达的人，其自身价值将大打折扣。
古往今来，凡在大事业上有所建树的科学家，他们大都具有渊博的知识、深厚的语文基础和很强的写作能力。如我国古代的科学家张衡、祖冲之、李时珍等，现代老一辈科学家茅以升、华罗庚、钱学森等，他们既有很高的学术造诣，又有很强的文字功底和很强的写作能力，为我们树立了很好的榜样。因此，一个人在事业上取得成就的大小，与他的文字表达能力有很大的关系。