看到这里你不要以为他们都是富家子弟，他们当中的很多人是父母下岗的，父母为了生存到处奔波打工，一些母亲给自己买块豆腐都要检便宜的买，可满足起宝贝儿子、女儿的需求来却毫无理智。有些母亲娇惯孩子已经到了丧失理智的地步。在家里，她们吃让孩子先吃，花钱可孩子先花，一切都让孩子“优先”享用。孩子跟小朋友打架不批评自己的孩子，反去教训别人的孩子；孩子犯了错误不鼓励孩子去承担责任，反而教孩子如何去逃避责罚。她们对子女说：“遇事绕着走，自扫门前雪；万事别吃亏，利益不让谁。”
天下的母亲都爱孩子，但爱孩子要有个度。过分地娇惯溺爱，使这些孩子身上的自我意识过于膨胀，已经达到了自私自利、冷漠无情的程度。他们习惯了凡事以自我为中心，占有欲极强，蛮横霸道，总是理所当然地认为自己生来就该父母宠着惯着，事事为他们服务，稍不顺心就大发脾气，甚至指责辱骂父母及他人。他们在外面不关心别人，在家里也不知道心疼父母，特别是在父母生病的时候，会因为没有得到像平时一样无微不至的照顾而乱发脾气，这让许多父母非常伤心。在他们的概念中，鸡大腿永远该留给自己，鱼头鱼尾是父母的事，从不过问父母的喜好，更不用说父母的生日。
请看下面的实例：
夏天的一个正午，天特别热，小胖吵着要吃西瓜。小胖的妈妈赶忙到菜市场去给他买。当妈妈顶着烈日，满头大汗地拎着西瓜走进家门时，小胖不但没高兴反而直冲妈妈嚷：“妈，怎么这么慢啊？我快渴死了！”妈妈赶忙走进厨房，洗净后把瓜切开，顺手拿起一块咬了口，想尝尝甜不甜。这时候，背后突然传来孩子刀子样锋利的吼声：“谁让你先吃的啊，你赶快给我吐出来！”小胖的妈妈当时只觉心口像被重重击了一拳，目瞪口呆地站在那，泪水盈眶，可能发现妈妈哭了，小胖就接着说：“算了，这次原谅你，下次可不许你这样了啊！”
孩子的表现的确令人心寒，发人深思。在震惊的同时我们不禁要问，我们的孩子怎么了？是谁把他们培养成了对亲情如此冷漠的自私自利的人？答案是：是他们的母亲，是母亲近乎于丧失理智的娇惯溺爱，使她们的孩子变得如此自私、冷漠；是孩子的母亲把他们培养成了“小皇帝”、“小公主”。这不是我们想看到的，却是不可承受的沉重的现实。
东子一向愿意乐观地看待问题，但事实确比我们想象的要糟，因为现实生活中，那并不是个特殊的例子。想想在你的身边，你的亲戚、朋友、同事，甚至就在你的家里，是不是曾上演过类似的一幕呢？
刚刚上桌的美食，必须先端给“小皇帝”“小公主”们，他们吃着，长辈们看着，他们吃剩的父母才可以吃。如果是他们喜欢吃的，还得留给他们下顿吃。他们经常一见到好吃的第一个端到眼前，并立即划好势力范围，“这个我爱吃，归我拉！”；新买的玩具，一律不准别的小朋友玩儿，哪怕摸一摸也不行；路上看到模样奇怪或者行走特别的残疾人，出怪声，做鬼脸，肆无忌惮地模仿取笑；无聊的时候常以肢解各种小昆虫、虐待小动物为乐，却美其名曰“研究研究”。
这样娇惯溺爱的结果是，使一些独生子女养成了以“我”为中心的意识，自私自利、贪图享受、怕吃苦的现象比比皆是。他们吃在“洋快餐”店，穿在“专卖”店，手机一年换几次，业余时间在“聊天”、网游。讲排场追求名牌在他们眼中叫品位，玩乐享受游戏人生在他们看来是潇洒。总之一句话，就是将浪费奢侈进行到底。
一个初中老师曾跟我聊起学生的这些问题，特别有感触：“现在班里有一些学生花钱如流水，挥霍父母的钱一点不心疼，过生日动辄几百上千，每月的生活费正常花销只需几百，可他们有的两千也不止。有的的确是家里有钱，家长年轻时受过苦，就在孩子身上补偿，生怕孩子委屈着，有求必应，久而久之，孩子养成花钱大手大脚的习惯，叫人实在是看不下去。你看看那些孩子的课桌，里面塞满了各种零食。连考试时都在嘴里叼着巧克力，桌边放着可乐，后背靠着厚厚的卡通毛垫子，那做派，哪像是来念书的，整个一小少爷。怎么跟他们说呢，唉，花的是父母钱，他们是不知道赚钱的辛苦。而有的孩子，纯粹就是打肿脸充胖子，明明没有那样的家庭条件，也要跟有钱的孩子比。为了给自己配一套现代化的电子装备，为了在同学面前炫耀，有的跟家长骗钱说交杂费，转身就去买了最新款的MP4回来；有的甚至偷窃同学的钱物去满足自己的虚荣心。”
这些孩子贪图享受，嫌贫爱富，瞧不起农村人和下层劳动者，价值观严重扭曲。可是，我们不要一味指责孩子，当孩子口中说出“谁让他们是农村人，他们就该过穷日子”的时候，想想我们是不是从大人的嘴里听到似曾相识的“言论”呢？
有些母亲在孩子犯错后，甚至变坏后，为自己开脱：“我可没有叫他学坏啊！”需知作为母亲不能很好的教育孩子就是最大的错。更有一些母亲，在孩子犯错误之后，为逃避学校的处罚，不惜抬出自己的身份给学校、老师以压力。
据报道，数日前一高中学生犯错，母亲不仅与孩子编造谎言，欺骗学校、老师，甚至在真相大白后，抬出她的市人大代表的身份向学校、老师施压。这位孩子的母亲可知道，她的做法可能使孩子的善良是非渐渐泯灭？她可知道其实很多孩子“变坏”，都是家长扮演了这样的角色呢？
细想想，是什么无形中养成了孩子的贪图享受的坏习惯，是什么软化了孩子本该积极向上的心态，让他们不思进取，只想着舒舒服服地混日子。我看第一个该反思的还是我们的母亲们。因为首先是母亲们给孩子提供了滋生享乐思想的温床。母亲是孩子的第一个老师，也是一辈子的老师，孩子的行为习惯和性格等很多方面，都是受母亲和家庭环境的影响。千万不要忽视环境的作用。孩子毕竟是孩子，判断力和分辨是非的能力都还差，母亲过度的娇纵和溺爱就是孩子的致命毒药。
在生物学上有个着名的“温水煮青蛙效应”：如果把青蛙突然扔进开水里，沸水令青蛙的神经系统受到强烈刺激，青蛙在条件反射的作用下可以迅速跳出去。但是若把青蛙放在凉水里，让水温慢慢上升，青蛙便浑然不觉危险存在，怡然自得地游来游去，等到它感到热的时候，已经无力动弹，唯有坐以待毙。这个实验也启示我们，人是有惰性的，会被环境慢慢的同化，而忽视周围环境的变化，最终不能适应社会，而被社会淘汰。其实直白地说，就是生于忧患，死于安乐。
我们的小皇帝小公主们，一直生活在父母创造的安乐窝里，衣食无忧，要什么就会有什么，不知道什么叫不可能，什么叫克制，更不懂得生活的风浪与危机。久而久之，这些孩子就像温室里的花朵，枝条变得敏感而脆弱，慢慢失去了抵御外界挫折和风雨的能力。有朝一日，失去父母的庇护，走进社会他们会忽然发现，自己是那样弱不禁风，现实的风浪常常让他们猝不及防，往往是如那只变得迟钝的青蛙，最终被现实的残酷击溃。
母亲们是否应该检讨一下自己对孩子的教育有哪些不妥？
东子认为，对于大部分母亲来说，当前最重要的是自己首先要学会理直气壮地，坦然地与孩子分享。在家里，不要一切都让孩子“优先”享用，不要把他们培养成“小皇帝”、“小公主”。要让孩子明白，父母理所当然地有优先享用物质的权力。这样，孩子不仅学会了与人分享，而且明白了应该尊敬长辈，理解父母、关心他人。
一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为干，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽善良的果子。作为群居动物的人，生活中需要别人的肯定和关心，学会分享是人生最大的快乐。得到的前提是付出，娇惯溺爱的孩子脑子里没有付出的概念，他们从一开始就丧失了“快乐”这种能力，想来的确是种悲哀。
要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。父母、教师的素质，其实就是“前素质教育”。这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。一个女人从她做了母亲起，就需要一种特殊的素质——教育素质，即教育孩子所需要的观念、方法和能力。这些观念、方法、能力，就构成了母亲的教育素质。
现在的母亲最关注的是孩子的智力发展，从孩子一出生，就希望孩子是一个智商、天赋超高的天才，就不惜一切代价培养孩子的认知能力，可是却忽略了对孩子进行情感和道德方面的培养。
同样作为家长的东子却没有忘记给孩子补上这一课。东子虽然不是母亲，但东子的教子经验各位母亲可以用来参考。
首先要让孩子知道爱父母。
要让孩子看到爸爸妈妈工作的辛苦，照顾他的辛苦，让孩子学会孝敬父母、心疼父母，从而由关心父母广而关心他人。在所有人眼里，我的女儿依依是一个感情细腻的孩子，是一个富有爱心的孩子。对我们的爱，那就不用多说了，从《玩过小学》中的《我请爸爸下馆子》、《妈妈的生日我快乐》等文章中就可以充分了解到孩子对我们的爱。她对老家的亲人、对身边的朋友都心存着爱。
其次，要培养孩子的道德感。
道德感包括责任感、正义感、荣誉感等。其中，责任感是最崇高的情感。责任感包括家庭责任感、集体责任感和社会责任感。没有事业责任感的人，就会无所作为；没有家庭责任感、社会责任感的人，就会胡作非为。因此，我们应该有意识地培养孩子的责任感、正义感、荣誉感。从一点一滴做起，要教育孩子讲究社会公德、家庭美德和职业道德。诸如孝敬老人，尊老爱幼，保护环境，爱护公物，愿意为集体出力，愿意服务于社会。
在日常生活中，我常有意识地利用一些寻常小事对孩子进行道德感方面的教育。比如依依去修鞋，本来和修鞋大妈约好了取鞋的时间，可是孩子给忘记了；而过了约定时间去取鞋的时候，又忘记给大妈钱。针对这件事，我和依依交流，孩子懂得了做事要有责任心，约好了就不能随便违约，要懂得尊重别人。还有，我与依依一起观看奥运会比赛，买回国旗和她一起摇旗呐喊，为中国的运动员加油助威。这是一次很好的爱国教育，国旗一次次升起，孩子的荣誉感和集体责任感得到一次次强化。
再次，要让孩子学会宽容。
人要有一颗宽容的心，才会天大地大。而要孩子宽容，首先要让孩子有理智感。人没有理智，就如同汽车没有闸，迟早要肇事。因此，要培养孩子的理智感，不动辄生气，不动辄发火，要有韧性。在处世方面，要做到尊重人、关心人、爱护人、帮助人、理解人、谅解人、欣赏人、赞美人。在我的潜移默化的教育下，依依从小就懂得宽容别人，和小伙伴在一起玩耍，产生矛盾后大多是她退让，用息事宁人的态度平息矛盾，化解“危机”。
还要注意，情感和道德教育不是单纯的说教，告诉孩子应该怎么做不应该怎么做等等。情感教育不是靠理性的灌输，而是靠心灵的感受。一味地强调大道理，只会引起孩子的逆反心理。
教育应融入日常生活，从生活中的点点滴滴开始。母亲一定要要以身作则，身教胜于言教。想要孩子成为一个将来能自立自强、立足于社会、经得起风雨的人，就一定不要娇惯溺爱孩子，要理性对待孩子的需求。母亲自身的行为对孩子的影响很大，我们在孩子面前做每一件事，说每一句话，都被孩子看在眼里，也会被孩子模仿。所以，我们在教育孩子尊敬长辈时，千万不要嫌弃公婆；我们在教育孩子要有爱心的时候，自己千万不要对人冷漠；我们教育孩子要宽容，自己则不要和别人斤斤计较……
以身示范，比任何说教都有效。
培养孩子一定要科学而理性。
不要为孩子包办一切
现在流行一句口号：“一切为了孩子，为了孩子一切！”比孩子能干的母亲，出于爱子之心，恨不得为孩子做一切事情。她们处处照顾孩子，更是时时保护孩子。由于母亲太“能干”了，太“勇敢”了，以至于剥夺了孩子锻炼自我的机会，压制了孩子自主发展的精神。所以在“勤快”、“勇敢”、“能干”的母亲身边，大多是依赖性强、娇生惯养，缺乏独立生活的能力，缺乏解决问题的能力和挑战精神的孩子。他们有着共同的特点，那就是懒惰，怕吃苦，自理能力差。
上海宝山区曾对500个小学生进行调查。结果显示，低年级学生27％不会洗脸，37％不会穿衣服，66％不会扫地，97％不会整理书包；中年级学生92％不涮碗，95％不整理房间；高年级学生93％不会烧饭，96％不会钉纽扣。
那么，是这些孩子一开始就好吃懒做不愿意自己做事吗？显然事实并非如此。其实这些孩子大部分有过尝试自己做事的冲动和好奇，但我们的母亲们往往在这时，不遗余力地把这种自立的思想萌芽给扼杀掉了。而且理由种种：
“孩子还小，自己哪能做好，还不如咱大人代劳，反正也不费事。”
“做饭？得，别回头把房子点了，我可不放心。”
“正长身体，累坏咋办，就这一个宝啊，咱有条件犯不着吃苦，有保姆不用还闲着啊。”
“嘿嘿，成功人士就得让人伺候着，我们先培养下气质，穷孩子才一天什么都自己干呢，那是生活所迫。”
“自己小时候就什么都干，怎么忍心让孩子受屈，咱能做的就替他做了吧。”
“他把学习搞好就行了，啥活也不需要他干。”
上面是在和孩子母亲沟通中听到的一些解释。东子就不明白了，让孩子做自己力所能及的事对他们是有百利而无一害啊。有多少成功人士不是靠自己脚踏实地一点点做出来的？你能把孩子一辈子都护在翅膀底下吗？想想他们离开你们是否会寸步难行，到时候恐怕母亲们就该后悔当初的过分庇护了。
一个平常的日子，一所普通的学校，可是门口站满了拿着扫帚、抹布、铁锹等工具的孩子妈妈。这是干什么呢？一问才知道，今天学校要大扫除，要求学生带工具来打扫卫生。于是乎，妈妈们请假的请假、矿工的矿工，出马上阵、卷袖子干起来。孩子呢？或站旁边观看，或干脆跑到操场上玩去了。
一个普通的家庭，一个普通的孩子和妈妈。妈妈劳累了一天，回家后第一件事是先看孩子是不是在写作业，然后忙着做饭、招呼一家人吃饭，孩子刚一吃完，马上催孩子接着写作业，自己一个人收拾了餐桌，便也坐到孩子身边，看着孩子学习。孩子忙完了，妈妈则麻利地打来洗脚水，看着孩子洗脚，然后帮孩子把脚擦干净，端盆走的时候顺手把孩子脱下的袜子带走、搓洗干净。转身进孩子卧室，铺被、整理床铺，将孩子第二天要穿的衣服找出来放在床头，然后唤孩子睡觉。孩子躺下了，妈妈则为孩子装书包……
舞蹈教室里乱哄哄的，大人孩子忙成了一团。要上课了，需要换舞蹈服啊，结果所有的妈妈都在手忙脚乱，所有的孩子都笔挺挺地站在那里，任由妈妈扒下自己身上的羽绒服、毛衣、毛裤，然后套上舞蹈服、舞蹈鞋。有的妈妈手脚慢了，孩子一脸不耐烦地催促：“能不能快点啊？真慢！”下课的时候，照样又是一通忙活……