学习态度一定要端正
做家长和老师的，最头疼的事情莫过于自己的孩子或者自己的学生不喜欢学习，或者找不到学习门道。对那些学习不上心的中等生，家长和老师常常是费尽心思，摆道理举例子，让他们明白学习的重要性；或冲他们发火，用高压手段、惩罚手段逼迫他们学习。可是，软硬兼施效果却常常并不明显。好多孩子要么厌学要么磨蹭，学习效率低，要么干脆任你打骂，就是学不进去，有的孩子也用功了、努力了，可成绩就是不理想……
对这样的中等生，家长着急上火，老师唉声叹气，他们本身压力也很大，活的一点也不快乐。因为在他们看来，学习是一件痛苦的事情。要他们学习，显然是要他们承受痛苦的折磨。
案例——
11岁的冬冬放学后，胆怯地把数学测试卷和语文练习卷拿给爸爸签字时，把爸爸看的是火冒三丈。先是数学的测试卷子，分数75，爸爸暂没发火，仔细看了错的题，有两道空着没做，扣10分。爸爸问冬冬为什么空着不做，冬冬说不会做。他爸爸仔细看了题，是两道很简单的求面积的题，爸爸首先问他知不知道求这些面积的数学口诀，冬冬说知道，并脱口而出地背了出来。“好，那你说说这两道题符合你背的哪道口诀？这是个什么型的面积？”冬冬想了一下说：“知道了。”爸爸说：“你咋粗心大意呢，这是什么学习态度啊，仔细想一想就会了，你就不想，你这不是找挨揍吗？”
冬冬赶紧去改正，爸爸接着看他的语文练习卷，越看越来气，错别字不少。最令爸爸生气的是冬冬那歪歪扭扭的字，前面写的密密麻麻，后面却空了很大的地方不写，偏偏把字都挤在前面的一点点的地方。爸爸从冬冬二年级开始就要求他描摩钢笔字帖，要求他的字一定要写的端端正正，可冬冬从来都是阳奉阴违，作业本上、考试卷上，极少有端端正正的字、漂漂亮亮的卷面出来。爸爸拿红笔把那些个歪歪扭扭的字一个一个地圈出来，唠叨道：“拿去！看看你的字。数学、语文、英语，没有一个字是写的端正的，你这样的学习态度，能学习好才怪呢。”
是的，没有好的学习态度，那有好的学习结果。所以，只有端正学习态度，孩子才能学得好考高分。
东子给家长和老师的建议——
1、帮助孩子端正学习目的。
“我为什么要学习？”很多孩子曾这样问家长和老师。
学习是为了将来有个好工作，家长这样叮嘱；学习是为了将来考一所好高中、好大学，老师这样告诫。可是孩子们却想不了那么远，他们想的是：今天的数学作业还没写完呢，明天英语课的单词还没背呢……
很多时候，对孩子来说，学习是一件无可奈何的事情。如何让孩子喜欢学习？怎样才能提高学习成绩？有关学习方法的问题往往成为我们家长和老师关注的重中之重。的确，学习方法是一门学问，但是，让孩子明白为什么而学比怎样去学更重要。
孩子的学习目的是要引导的，要一个目标一个目标地引导，使他有所理解，有所认识，才能达到目的。孩子上小学时，我们对他说，上学要学会认字，要学会算帐，将来考个好中学；孩子上了初中时，我们要对他说，上了初中，要学更多地知识，要学会怎样做人，要向更好地高中努力……对即将上高中的孩子，要告诉他们，现在的社会竞争很激烈，如果自己没有本领，将很难立足，因此，现在的学习就是为了将来的工作打基础，这样使孩子明确了不是为家长、老师而学习，而是为自己学习。
目的明确后，再给孩子确定学习目标。有了目标，孩子自然而然地会向既定目标前进。当孩子一时的学习成绩没有达到预期目标时，我们要及时帮他分析原因：是努力不够？还是方法不当？不要用训斥的口气批评孩子。有些孩子学习上不去的原因，恐怕是学习目的不明确，而且家长又没有及时帮助孩子分析原因，端正态度，久而久之，孩子就会对学习产生一种畏难情绪。
当然，端正学习目的还有一个很重要的原因，就是要根据孩子的自身条件量体裁衣。分析孩子的学习实力处于什么水平，如果是中下等水平，家长也要他报考重点高中，只会加大孩子的心理负担，这是不切实际的目标确定，如果是中上等水平，不妨去努力尝试。
要引导孩子真真切切地明白，学习是为他自己而学的，只有明确了这个学习目的，孩子才会始终如一有学习热情，也真正有助于学习成绩的提高。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯，不仅可以帮助孩子获得期望的成绩和分数，还可以使孩子一辈子受用。那么，到底哪些学习习惯比较适用于中等生呢？
①一心向学的学习习惯。在诸多学习习惯之中，一心向学的习惯是重中之重。这种习惯一旦养成，不管是在学习过程中还是日常生活中，孩子就会有意无意地把万事万物与自身学习的知识联系起来，孩子的大脑会随时将所获得的学习信息过滤、加工、再造，从而获得意外收获，孩子将感到学习的无比乐趣。
一心向学的孩子善于利用时间，他们能够见缝插针，巧妙地利用时间，从而为己所用。如，在休息放松之时，回忆刚刚课堂上老师讲的重要内容；利用放学回家路上的时间记忆英语单词。这些都是一心向学的习惯表现，日积月累，积少成多，于是点点滴滴微不足道的时间转化成了知识，逐渐形成了优势。
②专心致志的习惯。我们应该培养孩子专心致志、注意力集中的学习习惯。古语说，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍。一个普通人不可能同时很好地做到一手画圆，一手画方。有人会说，我们看到过两手同时写字，而且写不一样的字的人，这样的人一定能同时一手画圆一手画方。可东子在这里强调的是“普通人”，对于少数奇才，或许能做到。但是对于大多数普通人来说，不可能同时高质量地做好两项或者两项以上的事情。如果硬要同时做，那势必使每件事的质量都下降。所以，要有一个好的学习效率，就该做到专心致志，一心二用绝对无法保证学习效果。
培养孩子专心致志的学习习惯，是贯穿于孩子整个成长过程中的。比如，要求孩子上课认真听讲，不要摆弄笔、书之类的，要求孩子写作业的时候心无旁鹜，不要拖拖拉拉的……也就是说，要让孩子养成干任何事情都要集中精力的习惯，那么在学习的时候，他就更容易做到专心致志了。但是，在这里我要特别强调的是，培养习惯绝不是以扼杀孩子天性为代价的，比如孩子上课有些小动作或坐姿不端正，其实只要不影响他人学习就不应该制止。就是我们成人听课或是开会都要不断的活动身体，为什么非要要求孩子端端正正的坐在那里呢？
3、变“被动学习”为“主动学习”。
中等生的学习成绩上不去往往是因为，他们的学习是被动的，在家是父母逼着学，在学校则是老师压着学，反正都不是主动学习，这样学习效果不可能好。因为对学习的态度如何，直接决定着学习的效果。
学习离不开主观努力。我们可以看到，从语文的文言文到英语的单词、词组；从数学的定理到物理的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五“多”，只有勤奋者方能坚持。古今中外，哪一个有所成就的人主观不努力，不勤奋呢？正如古人所云：“一份耕耘，一份收获。”
而仅有勤奋还不行，良好而行之有效的学习方法也至关重要。比如：课前要预习，只有在家中认真充分的预习了，才能提高听课的效率，加深对新知识的理解。听课要专心，听课一定要排除一切干扰，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手。课后要复习。这是对课堂学习的消化与巩固，也是对即将要做的作业作一个提前的预习。重视做作业。作业作为检查知识掌握程度的检验方式，一定要认真对待，千万不可敷衍，甚至抄袭。
学习目标必须要明确
有一个故事，说的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比赛尔，它在没有被发现之前，还是一块贫脊之地，那里的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开那儿，而是他们尝试过很多次都没能走出去。当一个现代的西方人到了那儿，听说了这件事后，他决心做一次试验。他从比赛尔村向北走，结果三天半就走出来了。
经过此事，他终于明白比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。因此，他告诉当地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出大漠。那个青年照着他的话去做，三天后果然来到了大漠边缘。青年人也因此成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在了小城中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活从选定目标开始！
在任何一个领域中，取得成功的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标，内心的力量才会找到方向。
案例——
初二学生晓峰大的目标不缺乏，从小就想当这个家那个家的，想过长大后当科学家、歌唱家，还想过长大后当作家。最近晓峰又说长大后要做伟大的建筑家，造出比上海世博会上还漂亮的房子，这让爸爸妈妈很高兴，认为儿子有理想。可因为这些大目标实现起来太遥远了，是长大后才能实现的，所以现在晓峰学习就缺乏努力的动力，学习起来没有什么明确的目标，比较盲目，因此，学习成绩也不理想。
后来，晓峰妈妈读了一本书后受到启发，知道自己的孩子是缺乏近期目标，远期的目标要经过长远的等待和努力，容易让孩子失去热情，但是近期的目标容易实现，可以激起孩子的热情。因此，晓峰的妈妈帮助孩子制定了近期目标，由于近期目标明晰可见，孩子几乎每天都能看到自己的进步。
东子给家长和老师的建议——
1、有目标才能走向成功。
台湾大学有一个关于目标对人生影响的追踪调查，对象是一群智力、学历、环境条件都差不多的年轻人，调查结果发现：26%的人没有目标；61%的人目标模糊；9%的人有比较清晰的短期目标；4%的人有十分清晰的长期目标。
根据25年的追踪调查发现，他们的生活状况十分不同，4%拥有长期目标的人，25年来几乎不曾改变过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向努力不懈，若干年后，他们几乎都成为社会各界顶尖的成功人士；9%拥有短期目标的人，多半生活在社会的中上阶层，他们的共同特点是，一些短期目标不断实现，生活品质稳定上升，他们成为各行各业中不可缺少的专业人士；61%目标漠糊的人，几乎生活在社会的中下阶层，他们安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩；26%没有目标的人，他们几乎都属社会的最底层，生活过得很不如意，常常失业，需要社会救济，并且不时抱怨他人，抱怨社会。
所以说，目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择，你选择什么的目标，就会有什么样的成就，也就会有什么样的人生。
中等生要想成为优等生，要做的第一步就是树立一个成为优等生的目标，因为没有目标就没有动力。树立目标后，再按计划朝着一个个目标迈进。迈进的过程中困难是难免的，要树立不怕困难的勇气和决心，持之以恒，最终才能走向成功。
2、要学会制定目标。
目标是指想要达到的境地或标准。在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，中等生为了提高学习成绩和效率，在学习的过程中，就需要设立非常明确的目标。
那么，家长和老师应该怎样帮助中等生确立适合自己的学习目标呢？
一般来讲，确定中等生的学习目标应当符合以下两个原则：
①遵从他们的意愿。学习目标的确立一定要遵从孩子的意愿，家长和老师不要把自己的意愿强加于孩子。要让孩子自主制定自己的学习目标，如果一个人充分地相信自己，从某种意义上说，他就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦中等生敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，那他在学习中一定可以取得好成绩，考试中也一定会考个好分数。
②由孩子自己的兴趣和实力来决定。目标也不一定是一成不变的，它可以随着自己的实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位初中曾是中等生，后来考上了省实验高中的孩子说过：“初一的时候，我只能保证自己考到班级前20名；初二时改为班级前5名；到了初三，我便把目标锁定在校前10名，并为此努力拼搏。”
实现目标要有步骤性，一步步向目标迈进，最终达到实现学习的总目标。比如说，这一节课必须掌握住哪些知识，这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
目标通常情况下分为三种：长远目标，中期目标，短期目标。
人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥孩子的潜能。但由于某些不确定因素的存在，人生目标不一定非常具体详细，只要有一个明确的方向就可以。长期目标比较遥远，因此，应该分解成为一些中期目标，一般中期目标可以三至五年，小学生可以上初中为界，初中生可以上高中为界。
短期目标可以按照学年、学期为阶段来制定，但不能和学校规定的学习任务相冲突，并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。从时间来看，短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等；从内容来看，短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。
3、要有计划的实施目标。
学习好与差的一个重要区别，在于有无计划。
有了目标，就要列出计划来实施目标。首先，要让孩子知道，每天他具体应该干些什么，知道每天、每周、每月的安排。让孩子把自己的学习和生活的计划列出来，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。
计划要“实”，就也是要符合孩子的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数孩子可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久孩子就失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮孩子更好地完成学习任务，让孩子的能力得到最好的发挥。