面对孩子生气、愤怒的情绪，我们首先要找到原因。并告诉孩子生气和发怒，都是我们正常的生理表现。其次，允许孩子适度发泄。告诉孩子可以选择一些没有破坏力和攻击性的方式来发泄，比如打枕头，扔枕头，或扔小的毛绒玩具之类的。当然，也允许喊叫、咆哮，甚至是大哭一场。爸爸妈妈在适当的时候，也可以和孩子一起体验疏泄愤怒的过程，比如共煮一锅“生气汤”，或是一起做一个怒气收集袋。目的都是帮助孩子把生气愤怒的情绪发泄出去。待孩子心绪平静之后，再和孩子一起讨论生气的原因、生气时的感受，以及解决的办法等等。
从而，让孩子学会正确认识、控制和调节自己愤怒的情绪，学会主动平复心情，积极寻找适合的应对方法。
2.《没有人喜欢我》——绘本中的孤独与寂寞
我们每个人都渴望被人理解、重视，渴望拥有一种被疼爱的感觉。孩子更是以自我为中心，希望成为爸爸妈妈的焦点。但生活中，总会有不尽如人意的地方，他们也难免会产生失落、孤独、寂寞的情绪。
现在，随着生活节奏的加快，人们工作压力的不断加大，很多的爸爸妈妈陪伴在孩子身边的时间越来越少。虽然，我们在物质上给予了孩子极大的满足，但在情感的呵护、精神的依托和心灵的交流上则显得很不够，因而容易导致孩子产生失落感。
我要有个妹妹了——面对失落。
有一天，妈妈把潇潇从幼儿园接回家后，潇潇一直很沉默地坐在房间里，情绪有点儿反常。
于是，妈妈试探着走到他身边，俯下身来问他：“潇潇怎么了？是哪里不舒服吗？”
潇潇摇了摇头，还是一句话也不说，但是眼圈已经红了。
妈妈知道孩子有倾诉的欲望，就更关切地对他说：“没关系，你遇到什么事情可以说出来，妈妈也许可以给你出出主意。”
潇潇这才说：“今天我在幼儿园回答出了老师的问题，可老师没有给我小红花，却把小红花给了旁边的小朋友。”
妈妈一听是这个原因，立刻松了一口气，说：“这算什么问题呢，不就是小红花吗？晚上妈妈给你折一朵，好不好？”
可是，没想到潇潇却使劲地摇着头，大声说：“我不要你给的，我就是要老师给的。”
这就是孩子失落情绪的表达。我们常说一句话：“希望越大，失望就越大。”对孩子来说也是一样。潇潇在幼儿园里很积极主动地回答了老师的问题，本希望能得到老师鼓励的小红花，可是却失望而归。这样的例子在生活中还有很多很多，比如：孩子最喜欢吃的面包正好卖完了，看着空空的橱窗，一副无奈而落寞的表情；爸爸妈妈答应孩子周末去野餐，于是孩子满心欢喜地期待着，可好不容易等到周末时却下起瓢泼大雨，孩子只好失落地待在家里望着窗外；幼儿园正在排演新年晚会的节目，孩子满以为自己会被老师选去演勇敢的猎人，可是却只能演一只不起眼的小老鼠……
这种失落的情绪，也可能来自家庭中发生的变化。孩子最初生活和成长的环境就是家庭，从孩子记事起，自己就是全家的中心，是爸爸妈妈眼中唯一的焦点。若是突然有一天，随着一个新生命的呱呱坠地，他或她升级为哥哥或姐姐，从此“我的家不一样了”。面对家庭新成员的失落和恐慌，也是很多儿童绘本表现的一个主题。
当然，这可能并不完全符合中国的国情，因为计划生育政策要求一个家庭通常只能生育一个孩子。但是，随着对“双独”家庭生育政策的放开，允许夫妻双方都是独生子女的家庭生二胎，使得现在的孩子也会面临出现家庭新成员困惑、烦恼和失落的情绪。比如，绘本《我希望我弟弟是一只狗》就表现了孩子因为面对新出生的弟弟，而产生的妒忌情绪；《彼得的椅子》反映了彼得面对新出生的妹妹，产生的排斥抗拒心理；还有“米尼狼系列”的《大哥哥小妹妹》、“小兔波力品格养成系列”之《我当哥哥了》中即将面对出生的弟弟或妹妹所产生的焦虑和担忧，以及弟弟妹妹出生后妒忌与孤寂的情绪情感的表达；《小菲菲和新弟弟》也写出了孩子面对新出生的弟弟，而出现的焦躁、烦闷的感觉……
当3～6岁的孩子，自己还被爸爸妈妈宠爱着的时候，有一天却突然被告知你要做哥哥或姐姐了。孩子会是什么反应和心理呢？
【绘本故事】
法国绘本作家菲利普·马特给我们创作了一只可爱的小狼——“米尼狼”的形象。其中有一个故事《大哥哥小妹妹》，很好地从儿童的视角展示了，孩子面对即将到来的家庭新成员时的特殊心理，有那么点兴奋、憧憬，却也有那么些担忧和不安。
有一天，狼爸爸和狼妈妈走到米尼狼的身边，告诉了他一个“好消息”——你要有个妹妹了。米尼狼听到这个“好消息”后的第一反应是什么呢？他惊呆了！然后，他又从好朋友小猪和小刺猬那里知道，有个小妹妹或者小弟弟是件很恐怖的事情。于是，米尼狼心中充满了不安，甚至连家都不愿意回了。
而等待妈妈孕育小宝宝的过程是漫长的。米尼狼以儿童的天真，好奇地观察着妈妈的身体变化，感受着生命的律动。直至妈妈分娩之前，所有的人都将关注的焦点，集中在妈妈和即将出生的小生命身上时，米尼狼还是有一种莫名的孤寂感和失落感。甚至于妈妈都带着小妹妹回到家了，他仍有一种抵御、抗拒的心理。
不过，孩子的好奇心，最终战胜了失落情绪，米尼狼很快融入了新的环境。先是小妹妹的哭声把他吓了一跳，进而是帮助妈妈给妹妹换尿布、喂奶，还哄妹妹睡觉。在这个过程中，米尼狼已经忘记了自己的不快和失落，并喜欢上小妹妹这个家庭新成员了。
这个故事是从孩子的视角，展示了孩子等待家庭新成员的到来，以及面对家庭新成员的过程中，所产生的心理活动和造成的影响——惊慌、紧张和失落，等等。当然，更重要的是，在这个过程中，还表现了作为哥哥的大孩子，如何以兄长的姿态接纳了小妹妹，并且开始意识到了自己的长大。
小凯的家不一样了——面对未知变化的不安。
以超现实主义画风着称的英国绘本作家安东尼·布朗的作品，绝对是孩子的最爱。他本人也堪称绘本界的奇才，也曾荣获“国际安徒生大奖”和“英国凯特·格林纳威大奖”。这位医学书籍插画家在转行画童书后，他的“后现代主义”手法已经被越来越多的人接受和喜爱。孩子喜欢的原因是，画面里隐藏了太多有趣的元素。而且，这些细节的变化，完全贴合了儿童的心理。
【绘本故事】
安东尼·布朗的《小凯的家不一样了》（原书名为Changes），就极力表现了小男孩小凯面对未知变化时的不安与焦虑。
一开始，听到爸爸说“今天我们家就会不一样了”，小凯心里就开始琢磨着“哪里会有变化呢？”于是，便开始了自己的侦探之旅。水壶会变成猫了，猫又跟着他在房间里到处乱转？三人沙发会变成鳄鱼吗？单人沙发变成猩猩了！然后，由屋内到屋外，小凯来到了院子里，自行车轮子、足球、绳子上的晾衣架，甚至是窗户后面的大眼睛到处都在变化。最后，小凯才知道，原来是家里多了一个小妹妹啊！
故事中的小凯独自在家，想象中的探险似乎充满了悬疑和恐惧。而这并非偶然，有很多孩子都会害怕独自在家。为什么呢？很多大人有这样的疑问：“在家里，有什么好怕的？”因为孩子的内心世界里是充满了奇思妙想的，他们对看到的东西进行判断时，不是根据物品固有的名称和用途，而是根据中间所看到物品的颜色、形状，以及质感。正因为如此，鳄鱼、猩猩、苹果、鸟蛋在孩子的眼中，才会那么自然地从沙发、轮胎、足球里呼之欲出。
其实，只要细心观察一下绘本中小凯房间里悬挂的装饰画，有梵高的充满神秘色彩的星空，有宇宙、星球和日食，还有外星人，就会知道布朗笔下的这个小凯，应该是一个对未知世界充满了好奇的孩子。爸爸临出门留下的那句话，并没有指明变化在哪里，于是便在充满好奇的小凯心里引起了轩然大波。
从主题上来说，这个故事的起因是新出生的小妹妹即将回家，不知情的小凯由于爸爸临出门的一句“家里就要变得不一样了”，而开始了一段奇妙的想象之旅。但我们从中也完全可以感受到，小凯对于未知变化（change）的那份恐惧和不安的心情。这本书的意义也在于，直接表现了新生儿对于家庭中已有孩子所产生的心理影响。
在整个阅读过程中，孩子的注意力会完全被画面和故事所深深吸引。然后和小凯一起，不仅接纳了书中的新成员——小妹妹，还会更加仔细和耐心地观察图画中的各种变化。
在以第三者角度描写小凯所看到的景象的同时，布朗其实在图画中也给出了许多的暗示。比如，小凯坐在沙发上，考虑沙发是不是会变成鳄鱼时，他背后的画则是那幅圣母送孩子到人间的图画。接下来的两页中，小凯注意到单人沙发好像会变成猩猩，鳄鱼的尾巴变成了香蕉。而在这个时候，旁边电视机里正在播放的是大鸟飞回窝时，里面有一颗不一样的蛋，在电视机出现后的第三个页面上，小鸟反过来在哺育大鸟，相机上面的镜框里，小凯的旁边多了一头猪。这些暗示意味着，小凯对于家庭成员的变化，是不是也有着一些猜测呢？
总之，小凯不明白，当他推开门，为何偌大的家中却只有他一个人。此时，画面中淡蓝色的房间流露出清冷、静谧的气氛，而门外一片迷茫的白色，则将小凯因犹豫而略略前倾的背影，衬托得益发惶惑不安。虽然绘本中用以叙述的文字极少，但画面已将小凯不安的内心表现得入木三分。
也许，你会疑惑，小孩能看懂这个貌似有些复杂的故事吗？他们会如何理解这本书呢？
我曾与许多孩子共同欣赏过这本书。有一次，一个叫洋洋的5岁小男孩看着图画大声叫了起来：“妈妈，这个故事好好玩啊！你来看。”说着，就拉着他妈妈一起共同欣赏了起来。
而且，还有很多孩子分享这个故事时的有趣片断：“水壶怎么可能长猫耳朵？”一个小孩说。“那有什么稀奇，我家还有一块木头也长耳朵，我妈妈说那叫木耳，水壶长耳朵就叫水壶耳朵！”另一个小孩说。“就是呀，当然可能啦，孙悟空还是从石头里生出来的呢！石头都可以生个小孩，那水壶长个耳朵，又有什么不可能呀？”一个稍大些的小孩说道。
当我将书翻到另一页，“哇，变成猫了！”大家惊叹。看到另一页时，小家伙们就七嘴八舌地讨论了起来。“鞋子变鸟了！”“怎么可能！”“怎么不可能！图上都画出来了呀！”“那是假的！”“我只是说可能，又没说真的假的！”“你看墙上的图，好像是梵高的画。”“那就是梵高的画呀！我家有梵高的画册，我妈妈说，梵高的画都像是触了电。”“画才不会触电，是梵高触了电以后画的吧。”“我不喜欢被电到的画。”“我喜欢！”
接着又翻了一页，孩子立刻惊奇地争相说道：“我的天！洗脸的水池长嘴巴。”“而且，还有鼻子！”“水龙头是眼睛！”“怎么办？如果我的眼睛看不见，光会流水，我才不要！”
于是，每翻开新的一页，都会引起孩子们一片热烈的反响……
书翻完了，他们还在继续讨论个不停，每个孩子的眼里都充满了好奇与快乐。“他们懂吗？”有一个家长问。我不禁自问：“什么叫懂？什么又叫不懂呢？”或许，一心只想弄懂的人，才会强迫自己以某种方式去懂。有时候，想着“管他呢，只要好玩儿就行”的人，反而会懂得更多，也有更多的方式去懂。我就是相信这个故事是真的，相信孙悟空是一只石猴变的，也相信木头长耳朵叫“木耳”，水壶长耳朵就叫“水壶耳朵”……总之，我什么都相信，只要它有好听的故事、好看的图画，让我感觉到快乐。让我们暂时抛开理智，好好享受绘本的快乐和奇妙吧！
在小弟弟小妹妹出生以后，家里唯一的孩子似乎退居了次要的地位。那么，当弟弟妹妹回到家里，又会有什么不一样呢？
【绘本故事】
《彼得的椅子》中讲述了，当家里突然多了一个妹妹，彼得经历了情感的失落、孤独、排斥与抗拒，直到确认了父母对他的爱，最后学会接纳并包容小妹妹，自己也恢复了快乐情绪的整个过程。
故事中的彼得，本来是父母眼中最疼爱的宝贝。可是因为有了妹妹，当他的积木“哗啦”倒下的时候，妈妈就对他说：“嘘，以后你可得小声点玩，别忘了，家里有个小宝宝。”接着彼得又看到，妈妈正在妹妹苏西的房间里，为她忙东忙西。而彼得失落地躲在一边，看着妹妹那张粉色的小摇床，心想：“那是我的摇篮啊！他们却把他漆成粉红色。”
更糟糕的是，爸爸正要把彼得的高脚椅也漆成粉红色。于是，彼得失望的情绪进一步升级。他觉得，爸爸妈妈关注的焦点，已经不再是自己了。彼得抱起自己那还没有被漆成粉红色的小椅子，带着他心爱的小狗威利，打算一起离家出走。
当彼得逃到屋外，打算坐在自己的小椅子上休息一会儿的时候，他发现，自己坐不进去了，因为他已经长大了。这个发现令彼得很震惊，此刻他才意识到，自己真的长大了。这些东西，他也真的用不上了。而且，爸爸妈妈也并没有真的忽视他。妈妈给他做了特别的午餐，彼得心里其实是美滋滋的，还故意装出并不领情的样子。
然后，他想到了一个好主意，躲了起来，小小地捉弄了一下妈妈。高兴之余的彼得，也忘记了之前因为妹妹而感到的懊恼和失落，兴高采烈地和爸爸一起把小椅子漆成粉红色。
或许，有的爸爸妈妈在看到这个绘本时，会觉得这个故事讲的是一个独生子的自私。关于这一点，我则认为故事所反映的是，孩子面对新情况时一种焦虑、担忧和无助的自我保护。我们在这个绘本中看到，孩子因为家庭新成员的出生，产生了失落而孤独的情绪。
更重要的是，这个故事中的爸爸妈妈，绝对是理解和引导孩子的高手！他们知道孩子是慢慢长大的，也认为小彼得所有的情绪都是正常的。
正如儿童文学家梅子涵，在这个绘本最后充满诗意的《跋》中所写的那样，彼得的爸爸妈妈知道“长大不是改正天真，改正幼稚。长大就是忽然地知道应该那样做了。长大不可以催促。仍旧像光着屁股一样也不需要数落。”因为“他们真懂得童年。所以他们满面笑容，一句多余的话也不说。”而是让孩子在他们无声的关爱中，自己学会长大，学会接纳、包容和理解。
安娜和大猩猩——面对寂寞与孤独。
虽然大多数绘本都突出表现着爱与温暖的主题，来让孩子体会到浓浓的母爱和深深的父爱。但也有一些绘本故事，选择从另一个侧面对某些独特的主题进行诠释。
现在，随着生活节奏的不断加快，很多父母的工作压力都很大，因而照顾孩子的时间变得十分有限，特别容易忽略了给予孩子精神和心灵上的抚慰。这使得孩子在物质生活极大丰富的同时，却感到精神世界的极度空虚与寂寞。《小熊巴巴布的周末》就是关于这一主题的故事，表现了一对不了解孩子的父母，他们没有注意到孩子的感受，就自作主张地安排了孩子的一切，却对孩子造成了伤害，最后终于幡然醒悟。