如歌谣中传唱的孩子们排斥读书，向往当官捞钱的现象。尽管它斥责了社会不正之风，但孩子们从小产生这种心态，则与世界观这个大问题就搭界了，不注意随导，孩子就很容易被社会上的不正之风进一步感染。要告诉孩子读书虽苦，但读书学的却是真本事，有了真本事，将来千什么都行，包括当官。学到了真本事，不但可以当官，而且还可以当一个好官，而不像歌瑶中所说的当那种捞钱的官。当那种官，虽一时捞到好处，荣华富贵，可一朝被査出釆，马上就会身败名裂。读书苦，但不苦哪会有成就，古人说得好：不吃苦中苦，哪能人上人。现在已进入知识爆炸的时代，就更要好好读书，掌握过硬的本领，将来才不论在哪个行当都能成为出色的人才。对于歌谣中暴露出的孩子们厌学的现象，同样可以用充分说透道理的办法，让孩子们认识到学习的重要性，使他们慢慢放拜厌学的思想。如果现在不放弃厌学的思想，不好好学习，将釆就只能出苦力，到处打工，说不定还混不上个温饱，那才是少小不努力，老大徒悲伤，后悔可就晚了。
关于歌谣中上网、恋爱的问题，就更是家长一点也不能玛虎的事了。反映在校园歌谣中，已说明是孩子们一冲较为明显的现象了。这时候家长一定要多观察自己的孩子，这两类问题都是孩子学习中的头等大敌，头号杀手，不但要时时告诫孩子，时时对他们“说教”，还要适时对他们进行“跟踪”，一旦发现他们有“触雷”行为，应立即采取措施加以制止，绝不能放任自流，造成不可挽回的局面。
当然，歌谣中反映出的孩子的学习重负，作为家长和学校也不能漠然视之，要充分理解孩子们的苦，多给他们以关心和爱护，多为他们的学习创造更好的条件，对他们的生活进行更合理的调剂，要引导他们劳逸结合，培拜他们的学习兴趣，使他们不至于在繁重的学习中步入厌学的死胡同。在这方面，库金会曾下了不小的功夫，如他在不断督促孩子学习的冈时，又鼓励孩子踢球，揭体育锻炼，还利用各种机会教孩子们学习课堂外的科学文化知识等，培养他们广泛的兴趣和爱好，收到了良好的效果。
库博飞日记点评
2000年11月2日
下课了，我正与几个同学在教室外闲谈，当我懒洋洋地问到下一节上什么课时；徐俊俊猛然回答：“政治！”我与旁边的同学都吃了一惊，于是赶忙跑回到教室里捧起政治书来，大声卖力地背诵。
这是什么原因呢？原来我们的政治老师是十分严厉的，一贯的教学方针是在上课前对学过的知识进行回顾，若同学答不出来，就要罚抄、或罚站。由于时间紧和自身想偷懒的缘故，我们总达不到预期的目的，于是只在这上课前几分钟“抱起佛脚”来。若再不行，只好祈祷上天了。还好，我的运气一直很不错，老师总没有抽到我去背书。
上课了，老师连抽了几个人也没抽到我。正当我暗暗庆幸时，老师却点到了我的名字。
还好，前后左右都很合作，让我基本过关。然而，以后的人却不走运，不是挨罚站便是挨罚抄。这并非怪他们人缘不行，而是这厚厚的已经学过的内容与老师的要求都背太强人所难了。
过了这关，也不要以为已经万亊大吉了，他冷不防，也会抽查同学的课外作此和试卷，让人始终提心吊胆的。
虽然我们对这严厉的教学方法也都意见，可尽管这样，我们的政治成绩也并不见佳。
因此，我们迫切地想在这课堂上寻求一丝幽默，一丝快乐，以轻松的态度去学好每一科。
库金会点评：
政治课老师的出发点是好的，看得出来教书也很认真。但不了解孩子们的真正思想，没能平等地和同学们在一起探讨运用什么样的方法上好政治课，所以他自己费了不少力，孩子们吃了不少苦，大伙的学习成绩却就是上不去。
政治课上不好就很枯燥，上好了，则会很生动活跃。老师若能多听听孩子们的意见，比如库博飞所说的，能迫切地在课堂上寻求一丝幽默，一丝快乐，调动他们学的兴趣，他们就会以轻松的态度去学好每一科。
我想，老师若能常听听孩子们的心声，适时改变一下教学方法，就一定会提升白己的教学效果。
2001年3月19日
今天我想记一件已过去了很久的往事。它一直让我难以忘怀。
老实说，我等那一瞬间已经等了很久了。然而不知怎的，当那一瞬间真正到来时，一种不安心理却已在我心中滋生了。
强是我小学时的一位同学，我们一直同班到五年级，后来他便转学了。再后来的亊情我就不知道了，甚至他转到了哪一所学校，是否还在十堰，我也不清楚。
正是这样，强同他的名字一样要强，这也许就是导致他转学的客观原因吧。强在学习方面并不见佳，但我与他相处得也不错。然而一切都是因为那件倒霉的亊而改变了。
一次，我因作业忘做，便去抄、别人的作业。本以为坐在身后的强会熟视无睹，不想他却主动将我告发了。
虽然老师并没怎样惩罚我，但这却使我威信扫地。我当时愤怒极了，真希望他有倒大霉的一天。
机会终于来了。这天，课代表发作业本时，意外地将他的本子发到了我这里。一口想报仇的我自然不会放弃这次好机会。于是，我便在他本子上又涂又画。弄到将要上课时，才将他的作业本放到他的抽居里。
上课了，当老师布置完作业后，要求做时，我才发现我的本子不见了。正当我急得像热锅上的蚂议时，强拍了拍我，回头一看，原来课代表发本时，也将我的作业本措发给强了。他将作业本递给我，我急忙翻开看了看，完好无损，我不禁对他的做法感到吃惊。
老师此时也迈着碎步走过来了。张翻开作业本的整个过程，被老师看得一清二楚，当看到本子上的乱涂画时，强赶紧将本子合上。但已经迟了，老师枪先一步上前将本子夺过来，看着看着，脸都、气白了，一怒之下不问青红皂白，便罚他将作业身少写100遍，并罚站一个星期。要强的他自然不服气，先是争辩，老师不听，后来便与老师顶起来，结果不言而喻。
那一瞬间，我的虚荣心得到了满足，但心里更多的却是不安和恐惧。
那一瞬间，我不敢与他正视，他的哽咽声同时也刺着我的心。
我真后悔当时没有胆量站出来说那是我的恶作剧，我也怨恨老师为什么就不能认真听听强的解释。事后，我仍没有胆量去向强道歉。一天，我突然发现身后强的座位空了，后来才知道他转学了。
我现在一直没法见到他，心中的那点污垢再也无法抹去。
库金会点评：
童心是纯涪的，往往比我们大人要纯净得多。博飞的虚荣心和小心猴，使他对强犯下了错误，他一直在作着深深的自责。但是那位直接伤害了强的老师不知道自责过没有。为什么他就不能听一听强的辩解呢？是师道尊严吗？还是他根本就无意去听孩子们的诉说。其实，这件事情只要稍微分析一下，就会明白强没有说谎，强为什么要平白无故把自己的作业本涂得乱七八糟呢？这没道理！老师不听强的辩解，也不分析问题的原因，就是说他根本不想了解自己的学生，我敢说，这样的老师是不会教好学生的！
博飞已认识到了自己的错误，当然没必要再批评他。但这件事提醒我，作为家长除了要抓好孩子的学习，管好孩子的生活，也要不断加强对他们的品德教育和做人的教育。
水滴石穿的“每日感动法”
调皮、不听话、贪玩，不是那种优秀的“学习型”孩子，这是库金会对两个儿子的评价。把这样的孩子培养成能够主动学习的优秀的孩子，库金会说，我的“法宝”之一就是运用了水滴石穿的“每曰感动法”。人是感情动物，孩子也绝不例外。以情动人，以情感人，只要你付出真情，再调皮的孩子也终有被你感动的一天。
库金会坚持每天中午雷打不动地为两个儿子送饭，有不少人对这一举动产生质疑，问他到底有多大作用，能促使孩子发愤学习吗？库金会肯定地回答：“能！水滴石穿，每曰感动！坚持每天为孩子送饭，不仅表明了家长对承诺的遵守，培养了孩子诚信为本的观念，还使孩子天天在父母的影响下，潜移默化地受到感染，品德素质提高，学习自觉性也会提高。”
库金会说，人心都是肉长的，一般人都能被感化，《悲惨世界》中的窃贼离阿让能被一个善心所感化，最后成为一个十分优秀的人，我自己善良的孩子，我的亲骨肉雅道就不能被父母的艰辛付出所感染？我相信我的付出一定会有回报。尽管一开始，孩子对我这样做不以为然，我的付出对他们的学习也没产生明显影响，但我还是坚持下去，持之以恒地感动，再配以其他家教方法，相信一定会水滴石穿的。
库金会的水滴石穿木仅年深曰久，而且感人肺腑。如2001年11月3日中午，他给孩子送饭途中，在公共汽车上被一歹徒寻衅殴打，竟昏倒在血泊中。不久，他苏醒过釆，围观的人见他满睑血污，便要他赶紧到医院包扎。可他首先想到的是给孩子们送的饭泼没泼。还好，孩子们的饭盒完好地躺在一边。他便慢慢挣扎起来，不顾睑上的伤痛，一把抓过饭盒说：“中午吃饭时间了，我得赶紧给孩子送饭去。”围观的人有的不理解，觉得他有神经病；有的则为他的精神和行为所深深感动，说他是天下第一好父亲。当库金会满脸血污把饭给孩子们送去时，孩子们了解到真实情况，感动得哭了，说：“爸，你的苦心我们知道了，你就不要再苦自己给我们送饭了，我们一定好好学习，不让你失望！”
库金会说：“孩子理解了家长的苦心，家长就更不应该食言。我要坚持做好表率，为孩子们送饭，坚持我的每曰感动法，直到把孩子们都送入名脾大学，成为对社会、对自己、对家庭都有用的人才。”
漫漫五年时间，无论盛夏烈曰当空还是严冬寒讽凛冽，库金会始终坚持为孩子们送饭，深深感动了自己的孩子，也感动了周围的人。
老库独特的做法，也许我们大多数家长无法做到，但他的精神，他对孩子恪守诺言的诚信，则是我们每个家长都可以借鉴和做到的。绐孩子以诚信和感动，每个家庭都有各自不同的方式，不提倡“克隆”，但重要的是要把自己的措施实实在在落到实处，用诚信感染孩子，用行动感染孩子，水滴石穿，重在坚持。
当了一回“私人侦探”
再好的孩子在成长中都难免犯这样那样的错误，不犯错误的孩子几乎没有。面对孩子的错误，家长一定要有正确的态度，既不可一味指责，让孩子无所适从，但对孩子品德、习气上的一些原则性错误，也绝不能姑息纵容，让其久而久之，造成不可弥补的后患，到时“蚁渍大堤”，后果不堪设想。
库金会两个儿子平时大错不多，小错不断。面对调皮的儿子，他不在一些细枝末节上斤斤计较，但对原则问题则牢牢把住关，不使儿子往邪路上滑。为此他与儿子之间还曾演绎过一场“猫抓老鼠”、斗智斗勇的游戏，与儿子的带课老师紧密配合，成功当了一回“私人侦探”。
1993年底，库金会才上小学一年级不久的小儿子，就伙同哥哥从他钱包里拿走了50元钱。当他发现钱包里钱少了之后，就问妻子，妻子说没拿，又问两个孩子，孩子们也一口晈定没拿。钱没了，妻子没拿，他又没外出，钱能不翼而飞？经他反复观察和分析，初步判断钱是大儿子拿了。因小儿子太小，还没那个胆璗。可无论他怎样盘问、诱导甚至威吓，儿子们硬说没拿，一副“坚页不屈”的样。后来又搜查书包、桌屉、被褥和枕头下，均无结果。两个儿子见状，“委屈”得要哭，大声向他抗议，说侵犯了他们的“人权”，差点没把他告上法庭。
一般家长到了这一步，也许就会放弃。但经他反复分析，还是认定儿子们“作了案”。平时的小错无所谓，50元钱也不是个大数，但涉及到孩子的品德问题，可就是个天大的事了。孩子今天敢偷拿父母的钱，明天就敢到学校去偷，如再发展下去还会到社会上去犯罪，那家长的失职可就太大了。因此，他决定要把这件事盘査到底。但下一步的追査必须偷偷进行，不能让孩子们有所发现，不但要查出50元钱的下落，还要看看这哥俩是怎样花这笔钱的，以便对孩子强化教育。
那些天，他十分注重观察孩子们的一举一动，注意他们的神情。为加强“破案”的力度，他还将“家丑外扬”，把这事告诉了班主任，请求老师协同“侦破此案”。果然，他和妻子发现这段时间两个儿子饭虿减少，学校老师也反映说小儿子库博飞最近上课老吃零食。掌握了确凿证据，他心里有了底，便到学校把儿子们叫到老师面前，摆上老师课堂收缴的零食当面对质。儿子们这下再抗不过去了，只好如实“交代”拿钱经过，并“交代”钱是放在学校门口的副食店里，与店主说好实行“记账式”消费。随后，孩子们带他和老师到校门口的副食店去査看，已花去了35元，还剩15元余额。这种消费方式发生在两个小学生身上，足可看出孩子们有多精，家长怎么可能搜到“赃款赃物一呢？难怪面对家长的“拷问”，孩子们“理直气壮”、“坚贞不屈”了。试想，如果家长稍一马虎或不负责，孩子们的“手脚”不就得逞了吗？一次得逞事小，若从此鼓舞了孩子们“作案”的勇气，再接着做下去，哪还得了，不就把孩子们给毁了，也把家庭给毁了吗？
“破了案”，库金会并没就此“结案”，他在想，孩子们为什么要偷钱，就是因为想买小吃解馋。小孩子嘴馋是很正常的事，自己小时候不也嘴馋得不得了吗？不仅小孩子嘴馋，就是不少大人也常常嘴馋。因此，这个漏洞光靠“破案”去抓去堵不行，还要正大光明地满足孩书门嘴馋的霈求。但是前提是他们必须好好学习，必须明白，想吃东西，想达到某一个目的，必须用正当的手法、通过正当的渠道去达到。
于是，他在对孩子们进行严肃认真的教育之后，开始经常到超市或副食店为孩子们釆购水果和副食供孩子们吃。在生活上关心孩子的同时，他也从道德品质和行为上加强了对孩子们的经常性教育。通过教育，孩子们品德修养不断加强，明白了很多事理，不仅再没发生过偷钱一类的事情，而且慢慢变得懂礼貌、热情待人、勤奋好学，并能自觉与一些坏习惯拉开距离。12年来，无论外界怎样影响，他的两个孩子从没去过一次游戏厅和网吧，也从没和别的同学打过架，而且每个学期都被所在学校评为三好学生。
巧用“罗森塔尔效应”
善意的欺骗法，大概每个家长在孩子身上都用过。你说孩子聪明，孩子当然高兴；你说孩子学习用功，不少孩子可能会因之学习更用功。当然也有例外，如有些孩子经不起表扬，本来就自满，一表扬就更是飘飘然，对这样的孩子，家长的表扬就应该谨慎些，但仍然可以用其他的善意欺骗法釆促使孩子进步。
库金会在孩子面前“说谎”，巧用“罗森塔尔效应”成了他激励孩子上进苦学的一副催化剂。自从他的两个儿子上小学开始，他就一直使用这一方法，特别是在高中阶段，几乎每个月他都要使用两三次，对孩子的上进起到了很好的促进作用。