沙箱可以用水泥或木板做成。在设置沙箱的时候，很重要的一点是要考虑到沙箱的排水情况，最好是把沙箱设置在比周围的地面稍高一些的地方，这样有利于排水。如果排水问题能解决的话，那么，一个与周围地面同高度的、用水泥制成边缘的浅坑，也是比较方便的沙箱，尤其是在需要把沙扫回到坑里的时候。
使用不同种类的沙，将会影响幼儿玩沙的方法和内容。用于制作涂墙等用的沙，既干净，又没有灰尘，但比较昂贵，其主要成分是硅酸盐。这种沙比较适合于人数较少的幼儿园以及家庭里使用。最便宜的沙，是用于制作混凝土的那种比较粗的沙，但如果沙太粗，对于造型则是不太稳固和结实的。海滩上的沙以及河边的沙，也都是相当好的材料。因此，住在海边或河边的人，可以带着幼儿到一个干净的、没有污染的地方一起去收集沙，充分利用这些大自然赋予的材料。
无论使用何种类型的沙，在户外，最好建成大约12～18公分深的沙箱或沙坑；在室内，可以根据盛沙容器的大小，弄成2～12公分深的沙桌，在户外使用的沙，应该每年或每隔一年添满一次。
幼儿玩沙的游戏类型，会受到所提供的游戏材料种类的影响，最基本的游戏材料，是用于挖沙和倒沙用的，例如塑料碗、杯子、匙、漏斗、筛网、塑料瓶、小铲子、各种空容器等类似的物品和玩具。幼儿会根据所提供的游戏材料的种类来游戏。如果能给幼儿提供水来混合沙的话，那么，他们还将会根据沙的干或湿的特点来游戏。玩具卡车、小塑料桶等玩具，也可以在沙箱中使用，幼儿可以用它们来拖运或搬运沙。
有时，你可以在幼儿来玩沙之前，把沙弄湿，并且把沙在沙箱中间堆积成一个较大的沙堆。 你也可以把沙箱中的沙全都铲出来，堆放在沙箱外的地面上。在其他活动时间里，你也可以把沙弄湿，并且提供给幼儿一些玩具卡车和小球，让幼儿在沙箱旁游戏。球最好不要小于乒乓球，但也不要太大。
在沙的游戏中，提供水的方法有这样几种。一种方法，是让幼儿使用浇花用的喷水壶盛满水，然后根据需要浇到沙的上面，如果有浇花园的软水管，可以打开水龙头，让水慢慢地、少量地流入到沙箱里，也可以用塑料盆或塑料桶装一些水，然后直接倒入沙中。
在室内玩沙的游戏，如果没有沙桌的话，也可以把沙放在盘子、洗脸盆等类似的容器里。也可以在一个较小的容器里放一些沙，让一个幼儿使用，当两个以上的幼儿共同使用同一个容 器里的沙时，有时会不小心使沙泼洒出来，若是提供湿沙的话，可能情况就会好一些，因为湿的沙要比干的沙更容易控制些。但是，幼儿应该有机会对这两种沙都加以体验。
幼儿玩沙时，不总是都需要使用容器或其他材料的。用手玩沙，也可以提供给幼儿一种相当好的感觉体验。
沙的游戏，要求幼儿遵守以下的规定：
①不要扔沙，既不要向别人扔去，也不要将沙从一个地方扔到另一个地方；
②避免将干沙吹到别人的眼睛里，决不要把沙向空中抛去；
③不要用沙的玩具打人或敲打其他物体；
④不要吃沙；
⑤如果用自己的鞋装沙玩的话，那么在进入室内的时候，先要将鞋里的沙倒出来；
⑥没有成人的允许，不得将沙堆里的沙移到别处去；
⑦玩完沙的游戏时，将玩沙的玩具和材料收拾好；
⑧不要将室内沙桌里的沙移到别处去；
⑨不要把泥土、颜料和其他任何类似的东西放进沙里。
幼儿喜欢用手来感觉沙的质地，他们有时会议论不同种类的沙的感觉。他们喜欢把沙放在手里，然后张开五指，让沙从指间的空隙中滑落下去。他们喜欢把沙轻轻地抛起，看沙落下来的情景。这些活动似乎是幼儿无意识地随便在游戏。但是，幼儿可以从中发现有关重力、质地等方面的知识和体验。例如，幼儿会发现用干的沙和用湿的沙所做成的东西是不同的。他们喜欢用干的沙把自己身体上的某一部位盖起来，例如，用沙盖住自己的一只手或一只脚。他们喜欢把沙从一个容器里倒入另一个容器里，这是测量活动的一个基础。同时，他们也喜欢用湿的沙来做蛋糕、堆建小山，或是捏成各种东西。他们有时会堆建一座带有一条小路的小山，然后让玩具小汽车或弹子从小山坡上滚下来，这能引导幼儿对重力概念的进一步理解。
幼儿会发现，在沙里行走是比较困难的，因为，在沙里行走时，脚会沉陷到松软的沙中，因此，行走起来需要逐个地抬起脚来迈步，这要比在一般的路面上行走更费劲些，但这却有助于发展腿部许多部位的肌肉功能。幼儿会发现，有些种类的沙会粘住自己的身体，尤其是当沙是潮湿的或身体出汗的时候。当幼儿用放大镜研究沙的时候，他们会观察到沙是由许多大小不同和形状不同的颗粒组成的。有些沙粒看上去很像破碎的小贝壳，有的像极小的卵石；有的是透明的，有的是雪白的，有的是灰色的，也有的是黑色的。
幼儿会发现，湿的沙在颜色上看上去要比干的沙显得更深一些。当沙湿的时候，幼儿可以用手指、小树枝或其他用具在沙里画出各种图案。幼儿也会发现，湿的沙在重量上要比干的沙更重一些，而且，也不像干的沙那样容易被风吹走。
幼儿喜欢在沙里挖洞，建筑隧道，把东西藏起来。当幼儿挖沙的时候，由于注意到自己的动作要小心谨慎、尽量不把沙弄到同伴的身上，因而，他们能逐步发展对他人的意识。
幼儿在玩沙的过程中，会不断地交谈和商量。从他们的语言中，你会很容易地知道他们常常在想象各种情形，包括角色游戏和其他的想象活动。
玩沙的游戏，尤其是玩湿的沙，能使幼儿感到很放松。你会发现，在幼儿玩沙以后，甚至在共享玩具上也会变得更容易些。
5．泥土的游戏
泥土，可以算是地球上所存在的物质中最自然的游戏材料，到处可以见到它。喜爱玩泥土，也是幼儿最自然的游戏欲望之一。泥土的颜色是很有趣的，而且质地也是多种多样的。成人如果能允许幼儿玩泥土的话，那应该说是幼儿的一件很幸运的事。这种游戏象水的游戏一样，同样能起到一定的镇静作用。而且，这种活动还有助于弥补由于父母对清洁过于讲究而过分对幼儿的活动加以限制所造成的在早期发展上的不足。
在活动场地上放置一堆泥土，可以满足幼儿进行挖泥土等活动的需要和体验。在广阔的户外场地上，允许幼儿挖地上的泥土，也是相当好的一种活动内容。挖泥土的工具应该是真正的工具，而不是玩具，只是规格要小一些，这样便能更适用于幼儿。质量好的园林工具，如各种手握的和短把手的工具，对于幼儿来说，也是比较容易操纵的。幼儿的游戏内容，很自然地将会受到所使用的工具种类的影响。
幼儿会挖泥土、堆积泥土、拖运泥土以及重新把泥土安放到他们游戏所需要的地方。那些铲运机、倾倒卡车、挖土机以及其他建筑所使用的车辆玩具，也有助于促进幼儿各种游戏活动的开展。如果把泥土弄湿、恰巧可以用其来捏做成各种形状的物体，那么，幼儿也会用它来挖沟、开条小河、建筑水坝以及堆建一座有隧道的小山头。幼儿还会把一些小木板搭在干泥土上面，建一些小桥和小路。幼儿在这一游戏的过程中，会感到很放松，不那么紧张，他们会根据自己的能力、兴趣和需要来游戏和休息。
也可以提供给幼儿一些装泥土和水的容器，让他们将这两种东西混合起来。通过用小树枝或小匙来搅拌混合在一起的泥土和水，有利于幼儿视觉--运动能力的发展。幼儿会用这种湿 泥土来制作馅饼、蛋糕、面包等各种形状的物品。
也可以用泥浆在窗户的玻璃上进行手指画的创作，就像用手沾水在玻璃上作画一样。作完画以后，再用湿布将玻璃上的泥浆擦掉，这也是很有趣的活动。此外，也可以用泥浆在纸上作画，这也很别具一格。
幼儿有时喜欢用手和手指来玩泥土和泥浆。幼儿在操作这种材料的过程中，会发现它的质地与沙是有很大区别的。泥土摸上去很平滑，而不是砂砾般的粗糙不平。把泥土放在手指间来回摩擦，可以把泥土磨碎成很小的粉末。当把沙放入水中的时候，沙会很快地沉到水底下面去；而比较轻的泥土，则会在水中变软，并漂浮在水面，仅有一些较重的小泥土块才沉到水底。但是，如果把泥土放在水中留几天，那它最终也还是全部沉到水底的。幼儿会观察到泥土比沙更容易粘在皮肤上，而且要想把它从皮肤上弄掉的话，也是比较困难的，干的泥土有时会粘在一起而形成泥块，用手指把泥块弄掉通常还是比较容易的。但如果泥块被压得很碎，有时还需要使用工具才能把它弄掉。
幼儿会发现，从不同地方收集到的泥土，在颜色和质地上是不同的。有些泥土看上去非常干燥，而且颜色也比较浅。有些泥土的颜色则比较深，有的看上去带点红色，而有些泥土却非常潮湿，并带有点粘性，摸上去感觉很像是粘土。
把水倒入土中搅拌，可以制成泥浆。如果泥浆中的水不太多的话，那它操作起来就很像粘土。幼儿会知道，可以在干的泥土上玩耍，而在湿的泥土上玩耍则是比较困难的，因为湿的泥土是比较滑的，不小心会摔倒。
幼儿喜欢在干的泥土和湿的泥土上挖洞。他们会发现，虽然地面有时比较松软，容易挖进去，但是如果想要挖得更深一些的话，仍然需要花费一定的力量和努力。幼儿会知道，泥浆要比干的泥土更容易粘在他们的衣服上；但是，在大多数的情况下，这种认识是不会影响幼儿进行泥土游戏的。幼儿在玩泥土和泥浆的游戏中，似乎体验到了一种良好的感受，这种感受超出了幼儿对衣服会被弄脏的担忧。幼儿似乎与泥土之间建立了一种特殊的感情，它能满足幼儿某种内在的感受和需要。有些幼儿甚至会吃泥土，这可能是由于机体对铁需要的一种迹象；但是，这也有可能表明幼儿很想去尝尝泥土的味道是怎样的，当然，泥土是不能吃的，这一点应该事先告诉幼儿。