书城亲子家教怎样对孩子说话最有效
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第12章 和贪玩孩子的说话技巧

和不同的人打交道,一定要考虑对方的个性,否则便不易成功。对待孩子也一样,只有针对孩子的具体情况,有的放矢,教育才能够成功。

——〔美〕戴维·爱德华

对待不同的孩子,要用不同的教育方式;和不同的孩子说话,也要注意用不同的技巧。

——〔法〕布鲁尔·卡特

贪玩是许多孩子难改的毛病,常常导致孩子的学业荒废。面对贪玩的孩子,父母只有将话说到心窝里,真正打动孩子,才能帮助孩子纠正这一不良习惯。

1.孩子贪玩,父母有不可推卸的责任

造成孩子贪玩的家庭根源,主要在于对孩子过多地指责和冷嘲热讽,过于关注学习的外在目的,从而使孩子体会不到学习的真正乐趣。

耿乐的妈妈向一位教育专家咨询时说:“乐乐越来越贪玩了,一听说学习就愁眉苦脸。哪像小时候啊!那时,自己主动拿着笔写字,求我们给他讲故事……现在反倒不如从前了。”

孩子为什么渐渐地不爱学习了呢?专家分析指出,主要有如下原因。

(1)对孩子过多地指责和冷嘲热讽

比如,孩子经常听到家长这类的训斥,“你光知道玩,一点也不用功。”“你天天到学校是干什么去了?怎么一考试就考这么点分?”“玩起来你倒是挺起劲儿的,怎么一说学习就打蔫了呢?”

毫无疑问,这样的责备总是让孩子把学习和不愉快的情绪联系起来。慢慢地,孩子自然就更加贪玩了。

(2)过分重视孩子成绩差的学科

过分重视孩子成绩差的学科使孩子丧失学习的兴趣和信心。

王军的语文、自然等科目的成绩一直不错,但数学成绩却总不理想。刚刚二年级的学生,数学就常常不及格。

为此,他的成绩总名次在班里排到靠后的位置。妈妈很着急,常对儿子说:“你的数学怎么老是不行?在家里得好好补补,要不以后就更跟不上了。”王军也总说自己的数学“就是不行”,但他根本不想花工夫补数学,他觉得数学很难学,很讨厌。一上数学课不是睡觉就是玩小东西。

(3)过于关注学习的外在目的

过分关注学习的外在目的会使孩子感受不到学习的乐趣。

王英妈妈总是这样要求孩子:“努力啊,你要在班级里考到前10名才行。”“有好成绩,你才能考上重点初中,然后上重点高中,直至上重点大学。这样,你的前程就不用发愁了。”“先苦后甜。现在虽然苦一点,但是将来有一个好前途,是值得的。”

对于一个孩子来说,要让他坚持十年寒窗来换取将来的光明前途,是太抽象、太遥远了。将来到底是怎样的?为什么要用现在的“苦”来换取那个虚无缥缈的“将来”呢?

(4)将孩子的成绩与他人攀比

陈可的父母热衷于将自己的孩子和别的孩子相比。考试过后,他们不关心陈可是否比以前有进步,什么地方还没弄明白,而是说:“你怎么又是26名?怎么就不上进呢?”慢慢地,陈可厌倦了,总认为:无论他怎样努力,总是有比他学习更好的同学,父母总还是不满意。因此更没有信心学习了。只要有同学叫他,他便跑出去玩。

以上列举的这些,具有很强的代表性,都是致使许多孩子厌学贪玩的家庭原因。

经过对贪玩孩子的家庭情况分析,专家指出:

家长应该懂得,在一个班集体中,名列前茅的学生永远只能是少数。要求孩子名列前茅,对大多数孩子来说是可望不可及的事情。孩子渴望得到表扬与承认。如果他不能在学习上显示自己的优势,他只能放弃学习而转向玩耍,甚至在小群体里当“小头目”、“小霸王”,等等。

通过以上的分析,家长们应认识到,孩子贪玩有着很深的家庭根源。家长在教育和培养孩子的过程中,必须注意运用良好的教育方法,提高孩子的学习热情,从而切实防止孩子因贪玩而放弃学习。

2.用语言巧妙引导贪玩的孩子

孩子都会贪玩,因为爱玩是孩子的天性。父母禁止或不允许孩子玩是不可能的。要想让孩子完成学习任务后再玩,只有引导和激励的方法最为有效。

有一个孩子很贪玩,每天放学后就像出笼的小鸟,尽兴地玩耍;直到玩得满头大汗,才去做作业;作业也极为马虎,常常出错。父亲为此很生气,几乎天天批评、数落他,可孩子总也改正不了贪玩的毛病。

恰好孩子的舅妈从外地来,她是个教师。舅妈看这孩子和小朋友玩得很好,趁他回家喝水的工夫,边替他擦汗边对他说:“你跟小伙伴们玩得不错,很团结,还知道让着别人,真是个好孩子。你能不能先和小伙伴们一块做完作业再玩?做完作业再玩,不是玩得更开心吗?”

孩子很懂事地点点头。从此,孩子养成了一个好习惯,他总是一放学,先做作业,然后再去玩。

学习是孩子的主要任务,因此父母一定要让孩子在完成学习任务之后,才能从事其他活动。但是,由于教育不当,或者有的父母的放任,一些孩子总是不能自觉地做到这点。其实,孩子都是有上进心的,包括那些缺点、毛病比较多的孩子,只要父母善于用鼓励的方法,他们就很容易明白道理,把学习放到第一位。

因为孩子由于进步而受到父母的表扬和鼓励时,会在情绪上得到满足,精神上受到激励,在心理上产生快感。这样,他积极的内心体验就会逐步丰富和加深,从而更增加自信心、自尊心和上进心,产生再进步的欲望。如果孩子总是受批评,总是产生不快的内心体验,他们的情绪就越来越低落,逐渐丧失自信心、自尊心和上进心。

贪玩的孩子身上也有积极因素,总有所长,只不过是不太显著、突出而已。如果父母不抱成见的话,肯定会发现孩子身上有很多的优点。

很多父母对贪玩的孩子总是抱有成见、偏见,从感情上就讨厌,即使孩子有积极的因素也视而不见。抱着这种态度和情绪教育孩子,只能是批评来批评去,孩子的学习进取心和精神支柱就在父母无休止的批评中被销蚀了,被搞垮了,反而更难以教育了。

贪玩的孩子也有上进心,他们更需要父母们的激励。父母一定要懂得去发现孩子的正确行为,而且予以鼓励和赏识,这需要父母在孩子的日常生活中投入一定的耐心和爱心。只有这样,才能给爱贪玩的孩子以进步的动力,使这些孩子自觉地改正,最终成为健康、快乐、积极上进的孩子。

3.教育贪玩的孩子切忌唠叨数落

家长若要想改变贪玩的孩子,必先从自身找原因,从自身的改变开始,就是要尽可能地剔除自己头脑里不合时宜的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法,而采用适当的新思想、新模式、新做法。

下面就是几种常见的错误家教方式:

(1)唠叨式

很多孩子说,一听父母唠叨,他就烦。做父母的不妨换位思考,如果夫妻之间对方老唠叨,那你们烦不烦?做丈夫的唠叨,妻子烦;做妻子的唠叨,丈夫烦。因此,孩子对唠叨的厌烦是显而易见的。

(2)数落式

有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子,你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更让孩子难以接受,因为数落常常带有谴责性质。

数落式家教往往破坏孩子的学习状态,把孩子学习的积极性给压制住了,孩子因产生逆反心理而贪玩。

(3)训骂式

训骂更易使孩子产生逆反心理,其结果不仅不会使孩子成绩提高,而且会使孩子更加厌学,甚至逃学。

(4)达标式

规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分,名次要进入前几名,这叫达标式。

达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定一个标准,使孩子心理上特别紧张,担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不了标,因为心理上的压力使他很难自由发挥,也很难发挥出应有的水平。

(5)疲劳式

学校搞题海战术,家长再增加学习时间、练习作业,这就是疲劳式教育。

孩子的精力是有限的,超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害,最终只能是欲速而不达。

(6)陪读式

对于孩子的学习和生活,家长都替他操心,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子。这也是错误的方法。

以上几种错误的家教方式是导致孩子逃避学习和贪玩的重要原因。要改变孩子贪玩,父母首先要从自身做起,改变不正确的家庭方式,采用科学的家教方法指导教育孩子。